Интегрированная НОД в подготовительной группе «Матрешка в гостях у ребят».
Цель занятия: закрепление и обобщение знаний детей по образовательным областям «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Задачи:
— Закрепить знание времен года, названий и последовательности месяцев года и дней недели, частей суток, ориентировке во времени и пространстве;
— Совершенствовать умение находить соседей числа;
— Обобщить знания детей по обучению грамоте, продолжать проводить звуковой анализ слов;
— Выявить умение составлять описательный рассказ по схеме;
— Воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.
Материал: Презентация, схема составления рассказа, картинка с деревом, фишки для звукового анализа, карта.
Ход занятия:
Под музыку «Русский сувенир» входят дети (встают полукругом, здороваются с гостями).
— Ребята, отгадайте загадку:
Алый шёлковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может – три, а может, шесть.
Разрумянилась немножко.
Это русская…
— Правильно, это матрешка. Она сегодня пришла к нам в гости. (В зал входит матрешка, плача здоровается с детьми).
— Здравствуй, матрешка! Как тебя зовут? Почему ты плачешь?
— Меня зовут Матрена, я отправилась в путешествие и мне уже пора возвращаться домой в Семеново. Но я потеряла карту и не могу найти дорогу домой. Мне посоветовали обратиться к вам, ведь вы уже большие и смышленые, скоро пойдете в школу. Ребята, помогите мне найти дорогу домой.
— Ребята, мы поможем Матрене? (ответы детей).
Также интересное занятие для подготовительной группы: Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе ДОУ «Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Разбитая чашка»
— Тебе очень повезло Матрена, у нас есть карта, и мы тебе обязательно тебе поможем.
— На чем мы можем поехать, чтобы добраться до села Семеново, где живет Матрена? (ответы детей)
— Матрешка: Ребята, я очень хочу поехать на поезде, вы согласны? (ответы детей)
В.: Здорово, я думаю, нам будем очень весело.
В: Ребята, у меня есть посадочные билеты, они не простые, а с заданием. ( Карточки по блокам Дъенеша).
— Все нашли свои места? Тогда можно отправляться в путь! (звучит музыка «Русские матрешки»)
Матрешка: Ребята, я совсем забыла какое сегодня число. Напомните мне.
Матрешка: Ой, что я совсем запуталась сегодня четверг или пятница? Сколько всего дней недели? Назовите выходные дни.
Матрешка: А какой месяц на дворе? А какой месяц наступит после марта?
Матрешка: Какое время года на дворе? Сколько всего времен года? Какое время года наступит после весны? А какое время года было до весны?
Матрешка: А какое сейчас время суток? Сколько их всего? Назовите их.
Матрешка: Я все вспомнила, ребята. Спасибо вам за помощь, вы молодцы.
Звучит аудиозапись «Станция Полхов – Майдан», стоянка поезда 5 мин. СЛАЙД
Дети выходят из поезда и находят письмо.
«Ребята, чтобы поезд отправился дальше в путь на каждой станции вам нужно выполнить задания. Выполнив правильно все задания, вы сможете доехать до конечной станции «Семеново».
Вот вам первое задание: Из чего изготавливают матрешек? (ответы детей). А береза – это что? (ответы детей). Задание: Сделайте звуковой анализ слова «ДЕРЕВО».
Дети садятся за столы и выполняют задание, матрешка садится на стульчик и смотрит как дети выполняют задание.
В.: Ребята, сколько звуков в слове?
— Назовите первый звук в слове? Какой он? Каким цветом обозначаем?
— Назовите второй звук в слове? Какой он? Каким цветом обозначаем?
— Назовите третий звук в слове? Какой он? Каким цветом обозначаем?
Делаем до конца.
Матрешка: Ребята, вы молодцы справились с таким сложным заданием.
В.: Нам пора отправляться в путь. (Дети садятся в поезд).
Пока мы едем до следующей станции матрешка задает вопросы детям.
Матрешка:
— Какая игрушка появилась первой и стала родственником современной матрешки? (старичок Фукурума)
— Из какой страны она была привезена? (из Японии).
— Кто был первым мастером, который изготовил матрешку на токарном станке? (Василий Петрович Звездочкин).
— Назовите первого художника, который расписал матрешку? ( Сергей Васильевич Малютин).
— Что представляла собой первая матрешка? (Это была девочка в сарафане с черным петушком в руках. А в ней прятались еще восемь маленьких куколок).
— Какими росписями могут быть расписаны матрешки?
Матрешка: Молодцы ребята, вы много знаете о матрешках.
Звучит аудиозапись «Станция Сергиев – Посад», стоянка поезда 5 мин. СЛАЙД
Матрешка предлагает детям отдохнуть. Физкультминутка под аудиозапись «Мы веселые матрешки».
Находим конверт со следующим заданием:
«Составьте описательный рассказ по схеме о матрешке».
Дети составляют рассказ.
Матрешка: Молодцы, у вас получился замечательный рассказ.
В.: Нам пора отправляться дальше.
Пока едем до следующей станции матрешка играет с детьми в игру «Назови соседей числа».
Звучит аудиозапись «Станция Загорск, стоянка поезда 5 мин.»
Находим конверт со следующим заданием.
«Украсьте сарафаны для семьи Матрены».
В.: Ребята, но у нас нет сарафанов, чтобы их украсить. Что делать? Где взять сарафаны? (ответы детей).
В.: Я предлагаю сделать графический диктант и у нас получатся сарафаны, а потом цветными карандашами их украсим. (Делаем графический диктант).
— Сарафаны готовы, осталось их украсить.
Матрешка: Спасибо большое ребята, я думаю моей семье очень понравятся ваши прекрасные сарафаны.
В.: Нам пора отправляться дальше.
Звучит аудиозапись: «Станция Семеново» СЛАЙД
Матрешка: Ребята, это же моя станция, я здесь живу. Прежде чем я пойду домой помогите мне решить задачу: В магазине игрушек продали матрешек, 5 семеновских и 4 загорских. Сколько всего продали матрешек.
В.: Ребята, что есть в каждой задаче? Назовите условие этой задачи? Какой вопрос в задаче? Назовите решение. Какой ответ?
Матрешка:
Спасибо вам большое, ребята за помощь. Вы очень дружные, ответственные ребята.
За столом с самоваром сидит вся семья Матрены, на столе в вазочках «матрешки» — угощенье для ребят.
Матрешка: Я и моя дружная семья благодарит вас за помощь, угощает конфетами.
Матрешка угощает детей и прощается.
В.: А нам пора возвращаться в детский сад.
Дети садятся в поезд.
В.: — Ребята, что делали сегодня на занятии?
— Какие задания вы выполняли?
— Какое задание вам показалось самым трудным? легким?
— Какие станции мы посетили?
— Молодцы, ребята.
Название: Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе «Матрешка в гостях у ребят»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий по развитию речи, Подготовительная группа
Автор: Никитина Елена Николаевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МКДОУ №3 «Белоснежка»
Месторасположение: г. Мирный, Архангельская область
Дата изменения: 24.04.2016
Дата публикации: 24.04.2016