Конспект образовательной деятельности «Путешествие в математическое королевство»

«Познание»

Тема: «Путешествие в математическое королевство»

Интегрированные задачи:

· Образовательные:

Закрепить знания детей о геометрических фигурах, о делении геометрических фигур на части, прямой и обратный счёт.

Уточнить знания детей о днях недели, их последовательности.

Продолжать учить решать простые математические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков.

Учить придумывать задачу и решать её.

Закреплять математические знаки.

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.

· Развивающие:

Развивать логическое мышление, мелкую моторику.

· Воспитатывающие:

Воспитывать интерес к математическим играм и действиям, внимание, усидчивость, самоконтроль.

Формы работы:

1. Сюрпризный момент

2. Работа с геометрическими фигурами

3. Дидактическая игра «Живые цифры»

4. Дидактическая игра «Назови соседей»

5. Дидактическая игра «Какая цифра потерялась?»

6. Сравнение двух чисел

7. Загадывание загадки о днях недели

8. Физминутка.

9. Работа со счётными палочками.

10. Составление и решение задач по картинкам

11. «Расставьте знаки».

12. Пальчиковая гимнастика «Домик».

13. «Слуховой диктант»

14. «Назови соседей».

Оснащение:

Демонстрационный материал:

Геометрические фигуры, наборное полотно, цифры (крупные и мелкие) для записи примеров.

Раздаточный материал:

Чистый лист бумаги, счётные палочки, простой карандаш, цветные карандаши, карточки с пуговицами и пуговицы.

Алгоритм проведения

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришла принцесса из сказки «12 месяцев». Вместе с ней мы совершим путешествие в волшебное математическое королевство, побываем на разных математических улицах. Для того, чтобы узнать на какую улицу мы сейчас попаем, отгадайте загадку:

Каждый угол в нём прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины

Вам его представить рад

А зовут его …

Дети: Квадрат.

Воспитатель: На какой улице мы оказались? Кто здесь живет?

— Какие геометрические фигуры вы знаете?

— Чем отличается круг от овала?

— Чем отличается квадрат от прямоугольника?

Предлагаю найти и показать среди геометрических фигур квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал, трапецию.

Воспитатель: На сколько частей можно разделить круг?

Дети: На 2 части, на 4 части.

Воспитатель: На сколько частей можно разделить квадрат?

Дети: На 2 части, на 4 части.

Воспитатель: У вас на столах в конверте лежат разрезанные геометрические фигуры, соберите из них целую геометрическую фигуру.

Воспитатель: Какая геометрическая фигура получилась? На сколько частей она была разделена?

Ответы детей.

Воспитатель: А сейчас мы с вами оказались на другой улице города математического королевства.

И нас с вами ждет следующее задание.

— Посчитайте от 1 до 10 в прямом порядке.

— Посчитайте в обратном порядке.

— Посчитайте с 2 до 7.

— Посчитайте с 4 до 9.

— Посчитайте с 8 до 3.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, цифры потеряли свои места. Давайте поможем цифрам найти своё место.

Проводится игра «Живые цифры».

Воспитатель: Ребята, хотите поиграть в игру «Назови соседей»?

Дети: Хотим.

Воспитатель: Назовите соседей цифры 3.

Дети: 2 и 4.

Воспитатель: Назовите соседей цифры 4.

Дети: 3 и 5.

Воспитатель: Назовите соседей цифры 7.

Дети: 6 и 8.

Воспитатель: Назовите соседей цифры 9.

Дети: 8 и 10.

Воспитатель: На сколько число 3 больше 2?

Дети: На 1.

Воспитатель: На сколько 6 меньше 7?

Дети: На 1.

Воспитатель: На сколько 5 больше 4?

Дети: На 1.

Воспитатель: Жители города Цифроград очень любят отгадывать загадки.

Вот одна из них:

У бабушки недельки

Было семь внуков

Годами разные

Именами разные.

Что это за 7 братьев?

Дети: Дни недели.

Воспитатель: Какие дни недели вы знаете?

— Какой сегодня день недели?

— Какой день недели был вчера?

— Сколько рабочих дней?

— Сколько выходных дней?

— Какой день по счёту среда? пятница? вторник? четверг? суббота?

Физминутка.

Воспитатель: Давайте вместе отдохнём.

Один — два — все вставайте

Три — четыре — приседайте

Пять — шесть — повернитесь

Семь — восемь — улыбнитесь

Девять — десять — не зевайте

Своё место занимайте.

Воспитатель: А сейчас, мы с вами, отправимся в зоопарк. На каком виде транспорта вы хотели бы туда добраться?

Дети: На автобусе, троллейбусе, трамвае, машине и т.д.

Воспитатель: Предлагаю вам составить из счётных палочек вид транспорта, на котором вы доберетесь до зоопарка.

Воспитатель: Дети, какие звери живут в зоопарке?

Дети: Заяц, лиса, волк, медведь, лось, олень, тигр, лев, кабан и т.д.

Воспитатель: Предложить сосчитать диких животных на доске.

— Жители математического королевства любят решать задачи, послушайте и решите их.

На полянке гуляли 5 зайцев, к ним пришли ещё 3 зайца.

Сколько стало всего зайцев?

Запищите, пожалуйста, решение задачи на доске с помощью цифр. Прочитайте запись.

Работа у доски.

— Правильно ли записан пример?

Предложить детям придумать и составить свою задачу.

— Наши дети умеют не только составлять свои задачи, но и решать примеры.

— Ребята, у вас на столе лежат карточки с пуговицами.

— Посчитайте, пожалуйста, сколько пуговиц у каждого на карточке, нужно добавить столько пуговиц, чтобы получилось число 7.

Индивидуальная работа.

— Ребята! А кто знает, что это за знаки?

+ — > = <

Давайте выполним следующее задание и расскажем, как его выполнили?

— Вам нужно поставить правильно знак >, <, =.

— Назовите цифры первого неравенства.

— Какой знак надо поставить? Сравните цифры.

— Назовите цифры второго неравенства.

— Какой знак надо поставить?

Пальчиковая гимнастика «Домик».

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять

Раз, два, три, четыре, пять

В домик спрятались опять.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами оказались на улице, которая называется «Веселые картинки». Положите перед собой лис бумаги, возьмите карандаши и нужно выполнить следующее задание:

«Вам нужно в левом верхнем углу нарисовать солнышко. В правом нижнем углу — домик. В левом нижнем углу дерево с желтой листвой, в правом верхнем углу синее облако. А в центре листа — Чебурашку.

— Расскажите, что нарисовали в левом углу?

— В правом нижнем углу?

— В левом нижнем углу?

— В правом верхнем углу?

Какое время года изображено?

— Переверните лист бумаги и выполните следующее задание.

» В правом верхнем углу напишите цифру 3, в левом нижнем углу цифру 7, в правом нижнем углу 6, в левом верхнем углу 4, в середине листа цифру 5.«

— Ребята, расскажите о своих соседях. Кто с какой стороны от вас сидит.

— Ну что же, ребята, наше путешествие по улицам волшебного математического королевства закончилось. Понравилось тебе принцесса, как наши дети умеют работать, ведь они очень старались правильно выполнять задание, верно, отвечали на вопросы?

— Ребята, а вам какие задания больше всего понравились?

— Мы с вами хорошо потрудились, и в конце нашего занятия, что можем сказать: «Кончил дело — гуляй смело!»

Автор: Муравлёва Елена Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ ЦРР – детский сад №28 «Родничок»
Месторасположение: Республика Башкортостан, г. Ишимбай



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *