Конспект ООД по изобразительной деятельности в старшей группе «Как выглядит Плим?»

Культурная практика: продуктивная деятельность.

Форма представленности цели: работа по словесному описания цели-условия.

Культурно-смысловой контекст: иллюстрация к стихотворению

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Как выглядит Плим?».

Задачи:

  1. Создать условия для взаимодействия друг с другом.
  2. Создать условий для речевой активности детей, высказывания своих мыслей и чувств.
  3. Создать условия для проявления творческих способностей детей, самостоятельности при выборе материалов для выполнения изображения.
  4. Создать условия для совершенствования графических навыков рисования.

Детская цель: придумать и нарисовать Плима.

Материалы:

  • стихотворение И. Токмаковой «Плим»;
  • бумага;
  • цветные карандаши;
  • фломастеры;
  • восковые мелки.

ХОД деятельности

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Дети играют в групповой комнате.

Организация рабочего пространства:

  1. Из нескольких столов организовано общая рабочая зона.
  2. Разместить на отдельном столе бумагу и другие материалы для рисования.
  3. Время работы не ограничено.

Воспитатель обращается к детям с просьбой присесть рядом с ним.

Воспитатель: Ребята, мне очень нужна ваша помощь, подойдите, пожалуйста. (Дети подходят к педагогу, садятся в круг)

Воспитатель: Вчера ко мне подошла Татьяна Александровна, воспитатель группы «Котята» и рассказала о том, что прочитала ребятам стихотворение Ирины Токмаковой.
Послушайте его.

Ложка — это ложка,
Ложкой суп едят.
Кошка — это кошка,
У кошки семь котят.

Тряпка — это тряпка,
Тряпкой вытру стол.
Шапка — это шапка,
Оделся и пошел.

А я придумал слово,
Смешное слово — плим.
И повторяю снова:
Плим, плим, плим!

Вот прыгает и скачет
Плим, плим, плим.
И ничего не значит
Плим, плим, плим!»

И дети теперь просят ее показать, как выглядит Плим. Но художник-иллюстратор не нарисовал картинку к этому стихотворению.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто или что такое Плим? А мы можем предположить, как Плим выглядит? Как это сделать?

Верно, мы можем его придумать.

Предлагаю пофантазировать.

Я думаю, что Плим – это живое существо.

Маша, а как ты себе Плима представляешь, а ты, Андрей и т.д.?

А какое настроение у Плима?

На какое животное он может быть похож?

А какого он цвета?

Чем может быть покрыто его тело? Есть крылья? Сколько у него лап? и др.

А где он может жить?

(по возможности дать слово каждому ребенку)

Какие у вас замечательные Плимы в воображении получаются. Вот только как же мы Плимов ваших малышам покажем?

Подвести детей к тому, что Плима нужно нарисовать

Воспитатель: Замечательная идея.

Предлагаю пройти в нашу мастерскую и стать художниками-иллюстраторами и нарисовать Плима, таким, каким вы его себе придумали.

Дети проходят в мастерскую

Основная часть (практическая деятельность детей)

На столе в «мастерской» лежит бумага, материалы для рисования. Конспект ООД по изобразительной деятельности в старшей группе «Как выглядит Плим?»
На столе в «мастерской» лежит бумага, материалы для рисования. Дети подходят к столу с материалами, берут все необходимое им для работы. Воспитатель, вместе с детьми, рисует своего Плима ,ведет беседу в процессе работы

Воспитатель: Ребята, а кого мы сейчас рисуем?

У моего Плима большие, голубые глаза, а у твоего Плима, Диана, глаза какого цвета?…

Тима, попроси, пожалуйста у Арсения красный карандаш для меня.

Своего Плима я нарисую карандашом, а мех нарисую фломастером. Маш, можешь мне дать фломастер…цвета.

А что умеет делать твой Плим, Настя? Мой умеет высоко прыгать и петь

И т.д.

Воспитатель предлагает ребятам, закончивших рисовать своего Плима, подписать рисунок и разместить его на выставке в группе. Убрать рабочее место и тихонько поиграть.

Заключительная часть (рефлексия)

После того, как все дети закончат работу и разместили рисунки на выставке, все вместе рассматривают Плимов.

Воспитатель: Какие замечательных Плимов вы придумали.

Посмотрите, какой нарядный Плим у Юли, а у Паши Плим немного серьезный. (несколько слов о каждой работе) и т.д.

Воспитатель: Кто-нибудь помнит, как называется профессия человека, который рисует иллюстрации в книгах?

Предлагаю пригласить наших маленьких друзей в гости, и показать им как может выглядеть Плим.

Рисунки на выставке. Конспект ООД по изобразительной деятельности в старшей группе «Как выглядит Плим?»

Рисунки на выставке. Конспект ООД по изобразительной деятельности в старшей группе «Как выглядит Плим?»

Рисунки на выставке. Конспект ООД по изобразительной деятельности в старшей группе «Как выглядит Плим?»



Автор: Карагусова Наталья Николаевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад № 9 «Малыш»
Месторасположение: с. Шира, Ширинский район, республика Хакасия



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *