Название: Конспект СОД «Кто я такой»
Номинация: Детский сад, Внеурочная работа , Кружки, Подготовительная группа
Автор: Колобаева Елена Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ «Детский сад № 29 «Золотой ключик»
Месторасположение: г. Лесосибирск Красноярский край
Тема: Кто я такой.
Цель: формирование уверенности в себе;
Задачи:
- формировать осознанное понимание своих индивидуальных особенностей (внешний вид, имя, голос, предпочтения),
- развивать умение делать выбор, самостоятельно действовать.
Оборудование:
- микрофон,
- телефон,
- книжка-самоделка,
- изобразительные материалы (цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры),
- заготовки для книжек.
Ход:
Воспитатель:
— Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Аплодисменты». Кто желает? Для этого нам нужно присесть на стульчики. Кто начнёт?
Правила игры: водящий выбирает сверстника, подходит к нему и дарит свои аплодисменты. Затем, вдвоём выбирают следующего и т. д.
Воспитатель:
— Сейчас вы друг другу дарили не только аплодисменты, но и улыбки, и своё хорошее настроение. Может быть, ещё поиграем?
Воспитатель:
— Хочу с вами поиграть ещё в одну интересную игру «Угадай, о ком расскажу!» По моему рассказу, вы должны догадаться, о ком из вас идёт речь. А тот, кто угадает первым, продолжит игру. (Есть в нашей группе девочка, у неё светлые волосы, голубые глаза, она одета в белое платье в синий горошек). 3-4 ребёнка продолжают игру.
Воспитатель:
— По каким признакам вы узнавали своих друзей? (По внешнему виду, по одежде).
Воспитатель:
— А я знаю ещё одну игру! В ней тоже нужно узнать друга, но по голосу. Называется эта игра «Звонок другу». Кто хочет попробовать свои силы?
Воспитатель:
— Объясняю правила игры. Маша выходит за круг, поворачивается к нам спиной. Этот телефон мы будем передавать друг другу по моему сигналу (хлопок). Через некоторое время после хлопка Маша говорит: «Стоп!» тот у кого в руках телефон «совершает звонок другу», говоря слова: «Алло, Маша!» Маша должна назвать имя того, кто ей «позвонил». Игра повторяется 3-4 раза.
Воспитатель:
— Как вы сейчас узнавали друг друга? (по голосу) а почему смогли узнать? Вам легко было угадывать? (потому что хорошо знаем друг друга)
Воспитатель:
— А сейчас представьте, что мы все друг с другом незнакомы и встретились впервые… Давайте познакомимся?! Можно, я начну? А чтобы нас хорошо было слышно, мы будем говорить в микрофон.
Воспитатель:
— Меня зовут Елена Александровна. Я живу в городе Лесосибирске, работаю воспитателем в детском саду. Мой любимый фрукт – апельсин, цветок – тюльпан. Я люблю своих внуков! Мы с ними читаем книжки и рисуем.
— Кто хочет рассказать о себе? (дети передают микрофон и рассказывают о себе).
Воспитатель:
— Значит, чтобы узнать другого человека, надо… (с ним поговорить, пообщаться, рассказать о себе, задать вопросы…).
Воспитатель:
— А не пора ли нам немножко отдохнуть? Вставайте возле своих стульчиков.
Физкультминутка.
— Отправляемся в сказку… (Воспитатель или один из детей говорят слова, показывают движения, все остальные повторяют).
За лесами, за морями,
За высокими горами,
Стоит в поле теремок,
На дверях висит замок.
Ты за ключиком иди
И замочек отомкни!
Чик, чик, чик!
На столе стоит пакет,
А в пакете том – секрет!
Воспитатель:
— Ой! Я же совсем забыла! Нам же сегодня тоже принесли какой-то пакет или конверт, а мы до сих пор с ним не ознакомились!
— Нина, посмотри, где то у меня на столе…
Воспитатель:
— Спасибо! (берёт конверт и читает)
Детский сад № 29 «Золотой ключик», группа «Гнёздышко». Это нам? А от кого? – Школа № 9, ученики 1 «А» класса.
— А, так это ребята, у которых мы недавно были в гостях на уроке физкультуры! Помните?
Воспитатель:
— Что же, откроем и посмотрим, что они нам прислали! (открывает конверт, из него достаёт самодельную книжку).
Воспитатель:
— Что это такое? На что похоже? Как вы догадались? (нарисован на обложке)
— Ну что, посмотрим, о чём пишут в этой книжке. (листает, показывает детям страницы с картинками)
Воспитатель:
— Что то я совсем здесь не вижу никаких букв, текста… А вы?
— А как же мы прочитаем? А по картинкам можно? Давайте попробуем!
— Какая замечательная книга! Оказывается, по рисункам тоже можно узнать содержание.
Воспитатель:
— А тут ещё и письмо! (читает)
— Дорогие ребята! Мы ещё только учимся писать, поэтому прислали вам в подарок нарисованную книжку. Надеемся, что вам удалось её прочесть! Нам бы хотелось с вами поближе познакомиться! Не могли бы вы сделать такие книжки про себя? Будем ждать вашего ответа.
Воспитатель:
— А вы сможете сделать такую книжку про себя? Что вам для этого нужно? (мою любимую игрушку, моего друга, моё любимое лакомство, т.е. рисуем на тему «Всё обо мне»)
Воспитатель:
— Я вам могу немного помочь. Помните, недавно мы рисовали свой портрет, может быть вы их и возьмёте для обложки?
— Ну, тогда договорились! Выбирайте материалы, которые вам понадобятся, занимайте места за столами и приступайте.
Самостоятельная работа за столами, поставленными вкруговую.
Воспитатель:
— У кого книга готова? Может быть хотите нам её представить? (по желание дети рассказывают о свое книге)
Воспитатель:
— А давайте попробуем догадаться, о чём хотел рассказать в своей книге Никита?
Воспитатель:
— Я думаю, что ребята-первоклассники без труда смогут прочесть ваши книжки и ближе с вами познакомиться!
— Всем спасибо за работу! Наводите порядок на столах и отдыхайте.
Дата изменения: 21.01.2017
Дата публикации: 21.01.2017