Конспект СОД «Кто я такой». Кружки, Подготовительная группа.

Название: Конспект СОД «Кто я такой»
Номинация: Детский сад, Внеурочная работа , Кружки, Подготовительная группа
Автор: Колобаева Елена Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ «Детский сад № 29 «Золотой ключик»
Месторасположение: г. Лесосибирск Красноярский край

 

Тема: Кто я такой.

Цель: формирование уверенности в себе;

Задачи:

  • формировать осознанное понимание своих индивидуальных особенностей (внешний вид, имя, голос, предпочтения),
  • развивать умение делать выбор, самостоятельно действовать.

Оборудование:

  • микрофон,
  • телефон,
  • книжка-самоделка,
  • изобразительные материалы (цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры),
  • заготовки для книжек.

Ход:

Воспитатель:

— Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Аплодисменты». Кто желает? Для этого нам нужно присесть на стульчики. Кто начнёт?

Правила игры: водящий выбирает сверстника, подходит к нему и дарит свои аплодисменты. Затем, вдвоём выбирают следующего и т. д.

Воспитатель:

— Сейчас вы друг другу дарили не только аплодисменты, но и улыбки, и своё хорошее настроение. Может быть, ещё поиграем?

Воспитатель:

— Хочу с вами поиграть ещё в одну интересную игру «Угадай, о ком расскажу!» По моему рассказу, вы должны догадаться, о ком из вас идёт речь. А тот, кто угадает первым, продолжит игру. (Есть в нашей группе девочка, у неё светлые волосы, голубые глаза, она одета в белое платье в синий горошек). 3-4 ребёнка продолжают игру.

Воспитатель:

— По каким признакам вы узнавали своих друзей? (По внешнему виду, по одежде).

Воспитатель:

— А я знаю ещё одну игру! В ней тоже нужно узнать друга, но по голосу. Называется эта игра «Звонок другу». Кто хочет попробовать свои силы?

Воспитатель:

— Объясняю правила игры. Маша выходит за круг, поворачивается к нам спиной. Этот телефон мы будем передавать друг другу по моему сигналу (хлопок). Через некоторое время после хлопка Маша говорит: «Стоп!» тот у кого в руках телефон «совершает звонок другу», говоря слова: «Алло, Маша!» Маша должна назвать имя того, кто ей «позвонил». Игра повторяется 3-4 раза.

Воспитатель:

— Как вы сейчас узнавали друг друга? (по голосу) а почему смогли узнать? Вам легко было угадывать? (потому что хорошо знаем друг друга)

Воспитатель:

— А сейчас представьте, что мы все друг с другом незнакомы и встретились впервые… Давайте познакомимся?! Можно, я начну? А чтобы нас хорошо было слышно, мы будем говорить в микрофон.

Воспитатель:

— Меня зовут Елена Александровна. Я живу в городе Лесосибирске, работаю воспитателем в детском саду. Мой любимый фрукт – апельсин, цветок – тюльпан. Я люблю своих внуков! Мы с ними читаем книжки и рисуем.

— Кто хочет рассказать о себе? (дети передают микрофон и рассказывают о себе).

Воспитатель:

— Значит, чтобы узнать другого человека, надо… (с ним поговорить, пообщаться, рассказать о себе, задать вопросы…).

Воспитатель:

— А не пора ли нам немножко отдохнуть? Вставайте возле своих стульчиков.

Физкультминутка.

— Отправляемся в сказку… (Воспитатель или один из детей говорят слова, показывают движения, все остальные повторяют).

За лесами, за морями,

За высокими горами,

Стоит в поле теремок,

На дверях висит замок.

Ты за ключиком иди

И замочек отомкни!

Чик, чик, чик!

На столе стоит пакет,

А в пакете том – секрет!

Воспитатель:

— Ой! Я же совсем забыла! Нам же сегодня тоже принесли какой-то пакет или конверт, а мы до сих пор с ним не ознакомились!

— Нина, посмотри, где то у меня на столе…

Воспитатель:

— Спасибо! (берёт конверт и читает)

Детский сад № 29 «Золотой ключик», группа «Гнёздышко». Это нам? А от кого? – Школа № 9, ученики 1 «А» класса.

— А, так это ребята, у которых мы недавно были в гостях на уроке физкультуры! Помните?

Воспитатель:

— Что же, откроем и посмотрим, что они нам прислали! (открывает конверт, из него достаёт самодельную книжку).

Воспитатель:

— Что это такое? На что похоже? Как вы догадались? (нарисован на обложке)

— Ну что, посмотрим, о чём пишут в этой книжке. (листает, показывает детям страницы с картинками)

Воспитатель:

— Что то я совсем здесь не вижу никаких букв, текста… А вы?

— А как же мы прочитаем? А по картинкам можно? Давайте попробуем!

— Какая замечательная книга! Оказывается, по рисункам тоже можно узнать содержание.

Воспитатель:

— А тут ещё и письмо! (читает)

— Дорогие ребята! Мы ещё только учимся писать, поэтому прислали вам в подарок нарисованную книжку. Надеемся, что вам удалось её прочесть! Нам бы хотелось с вами поближе познакомиться! Не могли бы вы сделать такие книжки про себя? Будем ждать вашего ответа.

Воспитатель:

— А вы сможете сделать такую книжку про себя? Что вам для этого нужно? (мою любимую игрушку, моего друга, моё любимое лакомство, т.е. рисуем на тему «Всё обо мне»)

Воспитатель:

— Я вам могу немного помочь. Помните, недавно мы рисовали свой портрет, может быть вы их и возьмёте для обложки?

— Ну, тогда договорились! Выбирайте материалы, которые вам понадобятся, занимайте места за столами и приступайте.

Самостоятельная работа за столами, поставленными вкруговую.

Воспитатель:

— У кого книга готова? Может быть хотите нам её представить? (по желание дети рассказывают о свое книге)

Воспитатель:

— А давайте попробуем догадаться, о чём хотел рассказать в своей книге Никита?

Воспитатель:

— Я думаю, что ребята-первоклассники без труда смогут прочесть ваши книжки и ближе с вами познакомиться!

— Всем спасибо за работу! Наводите порядок на столах и отдыхайте.

Дата изменения: 21.01.2017




Основные разделы:


Поделиться в vk
Поделиться в odnoklassniki
Поделиться в facebook
Поделиться в twitter
Поделиться в whatsapp
Поделиться в telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.