Занятие для детей с ЗПР. Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Важный петух»

Цель: закрепить знания по лексической теме «Домашние птицы» и научить рисовать петуха.

Программные задачи:

Образовательные — уточнить и закрепить названия домашних птиц и их птенцов; закрепить порядковый счет от 1 до 10; формировать и расширять знания детей о петухе; учить рисовать петуха; обучать навыкам работы с восковыми мелками и акварельными красками;

Развивающие — развивать умение классифицировать домашних птиц по семейкам; развивать умение рисовать геометрические фигуры и разнонаправленные линии; развивать работу мелких мышц пальцев рук, формировать точность и аккуратность изобразительных действий

Коррекционные — развивать долговременную память, зрительное восприятие, слуховое внимание, логическое мышление и речевую активность.

Воспитательные — воспитывать эмоционально — положительный настрой к процессу рисования; воспитывать доброжелательное отношение к работам своих товарищей и умение говорить им добрые слова.

Словарная работа — курятник, важный, охраняет, острый клюв, сильные лапы, когти, красный, желтый, синий, зеленый, коричневый, оранжевый, фиолетовый, черный.

Ход:

1. Мозговой штурм «Вспомни и назови».

Дети стоят на ковре или около своих столов. Педагог предлагает вспомнить семейки домашних птиц (куриная, утиная, гусиная, индюшачья). Дети по очереди называют папу семейки, маму и птенца. Ответивший правильно — садится на своё место.

2. Д/игра «Соберем семейки».

На столе перед каждым ребенком по одной картинке с изображением домашней птицы или птенца. Дети 10-15 секунд рассматривают картинку. Затем педагог предлагает выйти с картинкой к доске членам гусиной (утиной, индюшачьей, куриной) семейки.

3. Мини — обсуждение «Чем будем рисовать?»

Педагог предлагает назвать художественные материалы, лежащие на столе, и основные правила работы с ними.

4. Загадка и рассказ о петухе.

Загадка: рисовать сегодня мы будем «живой будильник». Кто же это?

Рассказ: Петух птица важная. Он живет вместе с курами в курятнике. Просыпается петух вместе с солнышком и будит всех по утрам своей звонкой песенкой: «Ку-ка-ре-ку!». Петух любит клевать зернышки, находить в траве жуков и червячков. На птичьем дворе петух следит за порядком: чтобы куры не разбегались и не шумели, чтобы цыплята не дрались и к лужам не бегали. А еще он охраняет своих курочек и цыплят. Подкрадется к курятнику лиса, чтобы курочку утащить — петух тут как тут! Налетит на лису, острым клювом её клюёт, сильными лапами с когтями бьет! Так лиса ни с чем и уходит. Вот такого петуха мы и будем рисовать. Но сначала пальчики разомнем и сосчитаем его птенцов. Кто у него птенцы?

5. Пальчиковая гимнастика «Цыплята»

6. Показ рисования петуха и самостоятельная работа детей.

Педагог показывает последовательность выполнения работы (выделение части тела на иллюстрации, показ изображения этой части на листе, прием закрашивания). Петух изображается восковыми мелками, затем голова, шея и туловище закрашиваются красками. Хвост рисуется красками. После этого детям предлагается самостоятельно нарисовать петуха. Когда петух будет готов, дети дополняют рисунок деталями (солнце, облака, травка, цветы, бабочки и т. д.).

7. Итог занятия.

Рассматривание и анализ детских работ. Чтение стихотворения:

Ходит по двору петух,

Важный он — ну, просто «Ух!».

За порядком он следит

И цыплятам говорит:

«Вы, цыплята, не пищите!

Зёрнышки в траве ищите,

Клюйте, клюйте веселей,

Чтобы вырасти скорей!

— А когда цыплята вырастут, кем они станут? (курочками и петушками). Молодцы!

Название: Занятие для детей с ЗПР. Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Важный петух».
Автор: Моткова Людмила Владимировна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 76 г. Йошкар-Олы «Солнышко»
Месторасположение: г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл

Дата изменения: 16.09.2015
Дата публикации: 14.03.2015