Проект «Ластик-волшебник». Подготовительная группа.

Название: Проект «Ластик-волшебник». Подготовительная группа.
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , изобразительная деятельность, Подготовительная группа
Автор: Седякова Ольга Васильевна
Должность: преподаватель художественно-эстетического цикла
Место работы: МДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 13»
Месторасположение: Костромская область г. Галич ул. Клары Цеткин 25

 

Проект «Ластик-волшебник»
(подготовительная группа)

 

Проблема: Недостаточное умение пользоваться ластиком в изодеятельности.

Актуальность:

Роль изобразительного творчества возрастает в современном мире, так как это форма свободного самовыражения и самопознания, что является мощным фактором гармонизации личности ребёнка.

Большинство детей 5-6 лет уже достаточно самостоятельны в выборе своего сюжета и средств выразительности. Но часто можно увидеть на графических рисунках детей «лишние» линии, без которых нарисованный набросок или эскиз был бы более чётким и правильным. Ребёнок видит, что их надо удалить, но как?

На помощь приходит ластик или, как говорят в народе «стирательная резинка». Но первое использование ластика у множества детей заканчивается дыркой на альбомном листе. В такие моменты у ребёнка может появиться боязнь испортить рисунок, ухудшиться настроение, а в некоторых случаях и желание продолжать рисовать.

Этого можно избежать, если знакомство с ластиком пройдёт в методически-гармоничной форме, начиная от правильного нажима и до многогранного его использования. Педагог подскажет, покажет, научит, а дети со временем поймут значение ластика и будут пользоваться им.

Доказано, что знакомство с новыми изобразительными материалами, инструментами помогают решить проблемы, которые влияют на развитие художественных способностей дошкольников, и находится сегодня в центре внимания многих исследователей и практиков.

Цель: Познакомить детей с художественным инструментом «Ластик».

Задачи:

  • Вызвать интерес к работе с ластиком и желание использовать его при рисовании.
  • Познакомить с историей возникновения ластика.
  • Формировать умение использовать ластик, как инструмент удаления ошибок.
  • Расширять представления детей о ластике, как об изобразительном и игровом материале.
  • Воспитание бережного отношения к художественным материалам и инструментам.

Продолжительность: краткосрочный.

Ожидаемые результаты:

  • Дети используют ластик при каждом рисовании.
  • Нажим на ластик проходит с нужным усилием.
  • Использование ластика в разных видах деятельности (игровой, изобразительной, познавательной и т. д.)

Этапы проекта.

1 этап – подготовительный.

Содержание:

  • Определение объёма работы с учётом возрастных особенностей детей.
  • Подготовка материалов, поиск разнообразных видов ластиков (больших – маленьких, цветных – однотонных, простых — фигурных и т. д.)
  • Беседа об истории возникновения ластика.
  • Беседа с детьми о способах использования ластика.
  • Наблюдение за детьми во время использования ластика.
  • Обсуждение с детьми техники работы с ластиком (нажим, продолжительность использования, поверхность листа, необходимость такой работы и т. д.).

Работа с родителями:

  • Покупка ластиков.
  • Собирание коллекции ластиков.
  • Домашнее рисование с использованием ластика.

2 этап – реализация проекта.

Содержание:

  • Выбор ответственных и беседы с детьми, отвечающими за ту или иную деятельность.
  • Сопровождение педагогом деятельности детей.

Продуктивная деятельность:

  • Рисование–экпериментирование разными видами карандашей (цветными и графитными) «Что лучше стирается?».
  • Рисование углём, пальцем и ластиком способом растягивания цвета «Зимний пейзаж».
  • Лепка из пластилина «Мой необычный, оригинальный ластик».
  • Рисование оттиском ластика, в технике штампования.

3 этап – защита проекта (конспект прилагается)

4 этап – обобщающий.

Отражение темы проекта в различных образовательных областях:

Физическое развитие

  • Использование ластика, как нетрадиционного спортивного оборудования (командная игра «Кто быстрей передаст ластик?», в эстафетах и т. д.)

Социально-коммуникативное развитие

  • Сюжетно-ролевая игра «Купи 10 ластиков».
  • Дидактические игры («Посчитай ластики», «Построй замок из ластиков»).

Познавательное развитие

  • Рассматривание образцов, иллюстраций изготовления, фотографий из истории ластика.
  • Беседы с детьми об учёных-изобретателях ластика.

Речевое развитие

  • Составление рассказа (сказки) о ластике, например «Путешествие волшебного ластика по рисунку».

Художественно-эстетическое развитие

  • Составь композицию из ластиков, например: цветной ковёр, букет цветов, знакомого героя.
  • Разложи ластики по цветовой гамме, группе цветов.
  • Обведи ластик-трафарет и дорисуй.

НОД с детьми подготовительной группы

на тему «Ластик-волшебник»

Программные задачи: Проверить знания детей об истории ластика. В игровой форме познакомить детей со способами его использования в изодеятельности. Заинтересовать детей в работе с ластиком и продолжать совершенствовать умение работать им.

Материал и оборудование: Костюм художника Карандаша, гуашь, цветные и простые карандаши, ластики, фломастеры, альбомные листы, прозрачная банка с водой, образцы рисунков.

Ход.

(Входит художник Карандаш.)

— Здравствуйте, дети! Посмотрите, как много изобразительных материалов у Вас на столах. Но не хватает одного очень важного инструмента для начинающих художников. Отгадайте загадку:

Если ей работу дашь-

Зря трудился карандаш.

+ Ластик.

— А вы знаете, когда появился первый ластик?

+ (ответы детей)

— Когда я был маленьким, я думал, что ластиком можно только играть. Строить, как конструктором дома (показ), составлять картины. Но когда я вырос, понял настоящее значение ластика. А вы знаете, для чего нужен ластик?

+ (ответы детей)

— Конечно, ластик нужен для удаления лишних или неправильных линий. Он всегда поможет сделать рисунок более чётким, и если вы вдруг совершите ошибку, он поможет Вам.

— Потрогайте ластик, какой он на ощупь?

(держат в руке, отпускают в воду)

+Плотный, но гибкий. Холодный, но быстро нагревается. Лёгкий, но тонет и т. д.

— Сегодня я пришёл к Вам, чтобы показать, как можно ластиком не только стирать, но и рисовать.

D:\Работа комп\ФОТО ЦРР\ластик\SAM_2824.JPG (показ: штампование ластиком, рисование и растяжка углём с прорисовкой ластиком светлых линий, использование ластика, как трафарета)

— Посмотрите, это не просто ластик, а какой-то волшебник. А теперь попробуйте самостоятельно нарисовать с его помощью любой понравившейся техникой.

— Первый стол с гуашью, кисточками. Здесь можно рисовать штампованием.

— Второй стол с углём, простыми карандашами. Здесь можно прорисовывать ластиком светлые линии.

— Третий стол с фломастерами и цветными карандашами. Здесь можно использовать ластик, как трафарет.

(Дети расходятся за столы в зависимости от своего желания, и начинается практическая работа.)

D:\Работа комп\ФОТО ЦРР\ластик\SAM_2844.JPG

— Вот и подошло к концу наше чудо рисование, но я надеюсь, вы не забудете о ластике-волшебнике.

— Что вам запомнилось? Что больше всего понравилось?

Дата изменения: 15.02.2017




Основные разделы:


Поделиться в vk
Поделиться в odnoklassniki
Поделиться в facebook
Поделиться в twitter
Поделиться в whatsapp
Поделиться в telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.