Название: Конспект интегрированного занятия, НОД по развитию речи (с использованием ТРИЗ, здоровьесберегающих технологий).Тема: «Поможем Маше готовиться к школе»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , развитие речи , Подготовительная группа
Автор: Болдырева Светлана Леонидовна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад №6
Месторасположение: г. Задонск Липецкая область
Конспект интегрированного занятия, НОД по развитию речи в подготовительной группе (с использованием ТРИЗ, здоровьесберегающих технологий).
Воспитатель Болдырева С.Л. МБДОУ д/с №6 г. Задонска Липецкой обл.
Тема: «Поможем Маше готовиться к школе»
Цель: — Обогащать и активизировать речь детей,
Задачи: Образовательные: — Совершенствовать связную речь, творческое воображение; умение придумывать и рассказывать сказку;
— Расширять словарь детей через речевые игры;
Развивающие: — Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику, мышление и невербального общение (мимика).
Воспитательные: — Воспитывать культуру общения, умение выслушать сверстника.
Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.
Материалы к занятию: Видео файлы, слайды, дидактическая игра «Что сначала, что потом». Карточки «Кто и что?», набор геометрических фигур на каждого ребёнка.
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие; познавательное развитие; физическое развитие.
Ход занятия
Вступительная часть
(Психогимнастика — Цель: снятие психического напряжения и сохранение эмоционального благополучия ребенка)
— Ребята, давайте встанем в круг и вспомним, какое бывает настроение? (Ответы детей) Покажите? (Мимика лица)
— А как можно плохое настроение превратить в хорошее? (Ответы детей)
— Так улыбнитесь друг другу скорей! От улыбок ваших станет всем теплей. (Дети друг другу улыбаются).
— Вы готовы поиграть? Можно встречу начинать? (Ответы детей)
— К нам пришла гостья! Вы узнаете кто это, если отгадаете загадку:
В чаще леса заблудилась
И в избушке поселилась.
И тот час забыв про страх
Стала жить она в гостях.
— Кто это? Из какой сказки? (Ответы детей) (Маша и медведь) СЛАЙД 1.
Основная часть
— Маша скоро пойдёт в школу, просит помочь ей подготовиться. ВИДЕО 1.
— Поможем?
— (ТРИЗ – Цель: научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов). А вам эти знания пригодятся? Зачем? А что будет если не готовиться к школе? (Ответы детей)
— Хорошо, но прежде, чем мы узнаем задания, давайте вспомним правила хорошего поведения. Я начну, а вы продолжите. (Речевая игра: «Доскажи словечко» — Цель: учить подбирать рифму по смыслу).
Также интересное занятие с элементами ТРИЗ: Конспект занятия в подготовительной группе с элементами ТРИЗ «В гостях у сказки»
Слушаем внимательно, выполняем задания ………старательно.
Ответить хочешь – не кричи, а только руку …… …подними.
За столом сидим мы стройно и ведём себя ………спокойно.
— Молодцы! Ну что ж, вижу вы готовы!
— 1 задание: (Дидактическая игра «Один – много». Цель: Упражнять в умении образовывать и употреблять в речи существительные в единственном и во множественном числе).
— Маша предлагает посмотреть на картинку и ответить, кто или что изображено в единственном числе и как правильно про это сказать во множественном числе, а что во множественном, как будет в единственном числе). (Ответы детей).
— 2 задание. (Дидактическая игра «Что сначала, что потом» – ПРИЛОЖЕНИЕ1. Цель: учить строить грамматически правильные предложения, составлять из них сказку).
— Ребята, картинки перепутались. Надо разложить карточки по порядку в определенной последовательности, составить по каждой предложение.
Наводящие вопросы: — Кто изображён? Чем занимаются? Как вы думаете, для чего они это делаю? (Следует обратить внимание на связность речи, ее выразительность, эмоциональность).
— Из общих предложений давайте составим сказку.
Наводящие вопросы: — Название сказки? — Какими словами начинаются сказка? Что можно сказать о героях сказки? Что произошло? Чем заканчивается сказка? (Ответы детей).
Предложить одному ребёнку начать сказку, второму продолжить, третьему закончить.
— Молодцы, теперь 3 задание: «Буль внимателен!» (Гимнастика для глаз Цель: Профилактика нарушений зрения, снятие напряжения. Закрепление букв. Совершенствовать пространственную ориентацию).
— Внимание на экран. СЛАЙД 2. Найдите глазами букву в правом верхнем углу и произнесите её (А), теперь переведите глаза в левый нижний угол (У) произнесите, переведите глаза в левый верхний угол (О) произнесите, в правый нижний угол (И) произнесите, остановим взгляд в центре листа, произнесите букву (Е), поморгайте глазами, зажмурьтесь, откройте,
—Следующее задание вы узнаете если отгадаете слово. СЛАЙД 3 (Ребус: «Отгадай слово» — Цель: Учить составлять слово по первым звукам). Для этого необходимо соединить первые звуки названий предметов, которые нарисованы на картинках. (Дети выполняют, отвечают) 
(Игра)
— Маша предлагает поиграть.
(Динамическая пауза – Цель: Укреплять мышечный аппарат. Формировать правильную осанку, постановку корпуса, рук, ног, головы. Совершенствовать навыки координации).
По дорожке, по дорожке Подскоки на правой ноге
Скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке Подскоки на левой ноге
Скачем мы на левой ножке
Не сутультесь, грудь вперед Выравнивание осанки
Замечательный народ.
А теперь лишь девочки, прыгают как белочки. По тексту
Мальчики стоят и смотрят на бельчат.
Девочки остановились.
Потому, что мальчики в медведей превратились
Пошли медведи вперевалку не спеша, ох походка хороша!
А теперь все потянулись, Руки вверх, потягиваются
И друг другу улыбнулись. Улыбаются
— Молодцы! А теперь проходите и усаживайтесь за столы, спинка прямая.
Для следующего задания нам с вами надо разогреть наши ручки.
(Пальчиковая гимнастика с элементами массажа. Цель: Обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни Движения выполняются в соответствии с текстом).
Мы погладим лобик Носик И щёки.
Будем мы красивыми, Как в саду цветочки!
Разотрём ладоши Сильнее, сильнее! А теперь похлопаем
Смелее, смелее!
Пальчики мы разомнём И здоровье сбережём.
Последнее задание – Перед вами карточки (ПРИЛОЖЕНИЕ 2), и наборы с геометрическими фигурами. На предметы, которые отвечают на вопрос ЧТО? – положите круг, а на предметы, которые отвечают на вопрос КТО? — положите овал. Выполняйте. (Дети после выполнения отвечают почему они так сделали).
— Молодцы! Маша, благодарна вам за помощь. ВИДЕО 2
Заключительная часть: — Скажите понравилось вам готовиться к школе? Что запомнилось? В чём испытывали затруднение? Хотели бы ещё встретиться с Машей? (Ответы детей)
Мотивация к совместной домашней деятельности детей с родителями. Предлагаю вам дома, вместе с родителями, составить свои задания, будем их в группе вместе с Машей выполнять.
Список используемой литературы:
1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа 6-7 лет. ФГОС – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 112 с
2. Татьяна Воронина — Речевые и словесные игры. Грамотей 2013
3. Л.Б. Фесюкова -Воспитание сказкой-Москва 2000
4. Сидорчук Т. А., Хоменко Н.Н. -Технологии развития связной речи дошкольников- 2004
5. Интернет- ресурсы /картинки/
Дата изменения: 11.11.2016
Дата публикации: 11.11.2016