Название: Конспект занятия по рисования «Горы»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , изобразительная деятельность, Старшая группа
Автор: Гришина Ирина Александровна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: Детский сад № 30
Месторасположение: город Рыбинск, Ярославская область
Конспект занятия по изобразительной деятельности
с детьми старшей группы
Тема «Горы»
Программное содержание:
- Познакомить детей с художественным материалом – сангиной, приёмами работы (штриховка с разным нажимом карандаша, растирание щетинной кистью или губкой).
- Закрепить знание о пейзаже, портрете, натюрморте.
- Формировать умение рисовать горы на разных планах, передавая пространство тоновыми различиями: вдали светлее, вблизи – темнее.
- Развивать эстетический вкус, пространственное мышление.
- Воспитывать усердие, аккуратность.
Материалы:
Альбомный лист бумаги, небольшие листы бумаги для проведения линий сангиной, сангина, жёсткие кисти.
Работы, выполненные сангиной: пейзаж, портрет и натюрморт (или репродукции работ).
Видеоролик с горами. Рисунок с изображением гор.
Ход занятия:
Отгадайте загадку.
У него есть карандаш,
Разноцветная гуашь,
Акварель, палитра, кисть
И бумаги плотный лист,
А еще – мольберт-треножник,
Потому что он …
— Художники делают свои работы разными материалами. Сегодня мы познакомимся с художественным материалом, который называется сангина.
Посмотрите работы, выполненные сангиной.
— Что можно нарисовать сангиной? (Пейзаж, портрет, натюрморт)
— Что общего в этих работах? (Работы выполнены одним материалом – сангиной и одним цветом: коричневым)
— Как же художнику удаётся создать такие разные работы, рисуя только одним карандашом — сангиной? (ответы детей)
— Художник создает изображение, используя разные тона: светлые и тёмные.
Посмотрите, при слабом нажиме на карандаш получаются светлые линии, чем сильнее я нажимаю на карандаш. Тем темнее становится линия.
— Попробуйте на небольших листах бумаги провести несколько линий от самой светлой до самой тёмной. (дети выполняют задание, педагог наблюдает за работой детей)
— Сегодня мы с вами совершим путешествие в горы (показ видеоролика с горами).
Посмотрите на рисунок с изображением гор, который сделал художник, побывавший в горах.
— Какие планы вы видите на рисунке? (дальний, средний, ближний)
— Как художник передал разные планы? (вдали – светлее, вблизи – темнее тон рисунка).
Педагог показывает, как нарисовать пейзаж с горами.
— Начните рисунок с гор, которые вдалеке. Не забывайте, что горы на дальнем плане кажутся светлее и рисовать их надо слабым нажимом карандаша. Заштрихуйте легкой неплотной штриховкой, немного растушуйте жёсткой кистью.
Теперь можно нарисовать горы на среднем плане. На карандаш можно нажимать чуть посильнее, но не делайте очень тёмную линию. Помните о том, что на переднем плане горы будут самыми тёмными. Штриховку у гор на среднем плане следует делать темнее и более плотный, чем у гор вдалеке, но опять же не в полную силу нажима на карандаш.
Горы на ближнем плане самые тёмные. Их можно закрашивать, поставив карандаш сангины плашмя. Вот такой получился рисунок гор, выполненный сангиной.
Вы уже много потрудились. Отвечали на вопросы, внимательно слушали и смотрели, а теперь немного отдохнём.
Физкульминутка «Гора»
Стоит гора-старушка, (поднять руки вверх)
До небес макушка. (помахать руками, поднятыми вверх)
Её ветер обдувает, (сделать движение руками, словно обмахиваете себя)
Её дождик поливает. (встряхнуть кистями рук)
Выполнение работ детьми. Воспитатель оказывает помощь советом, направляющими вопросами, показом на своём листке.
Подведение итогов занятия.
Горы. Тишина. Только сердца стук. Тук-тук.
Только белый снег в ногах хрустит.
Облака летят и куда-то день бежит.
Вот и наше занятие закончилось.
— Что нового вы сегодня узнали?
— Какие чувства вы испытали во время занятия? (ответы детей)
Дата изменения: 05.05.2017
Дата публикации: 05.05.2017