Лего-конструирование в детском саду, LEGO-конструирование в ДОУ

Лего-конструирование в детском саду — дети получают представление о размере и форме предметов, также знакомятся с физическими свойствами предметов.

Конспект занятия по лего-конструированию в детском саду для подготовительной группы «Терентий–Тетерев»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по лего-конструированию с детьми подготовительного к школе возраста тема: Моделирование сюжета сказки В. Бианки «Терентий – Тетерев».

Подготовительный этап

Воспитатель:
— На прошлой неделе мы смотрели мультфильм и читали сказку В. В. Бианки «Терентий – Тетерев». Почему сказка называется «Терентий – тетерев»?
— Что интересного о тетереве вы узнали из сказки В. В. Бианки?

Дети:
— Я узнал, что тетерев дикая зимующая птица. Выжить ему в зимнем лесу очень сложно, потому что хищники его подстерегают и на земле, и на дереве.

Воспитатель:
— Какие хищники угрожают тетереву?

Дети:
— Тетереву угрожает куница. Куница это хищный зверь. У куницы теплый мех, поэтому она не боится морозов и не ложится в спячку. А чтобы зимой выжить, куница охотиться на белку, зайца, птиц.
— У куницы цепкие, острые когти, она ловко и быстро лазает по деревьям, поэтому опасна для тетерева.
— Лиса тоже опасный хищник, она подстерегает тетерева на земле.

Воспитатель: Чтобы выжить в дикой природе, живые существа приспосабливаются к условиям обитания. И самое сложное время года для животных это зима. Тетереву особенно сложно спрятаться от хищников в зимнем лесу. Почему тетереву сложно спрятаться от хищников зимой?
Дети: Он заметен на белом снегу, поэтому его на земле легко увидит лиса.
— Зимой деревья стоят без листвы, так что тетереву на дереве не спрятаться и его легко увидит там куница.

Основной этап

Главный вопрос: Терентию-тетереву не просто в зимнем лесу среди хищников, но он приспособился и прячется от хищников. Я предлагаю вам, смоделировать героев сказки В. Бианки и помочь тетереву спрятаться от хищников в зимнем лесу.

Цель:
Смоделировать сюжет сказки В. Бианки «Терентий – тетерев», используя конструктор LEGO.

Задачи:

1. Познакомить со сказкой В. Бианки «Терентий – тетерев».
2. Расширить представление о диких животных: лисе и кунице. Сформировать представление о том, как зимует тетерев.
3. Формировать представление о параметрах величины относительно героев ( у лисы туловище длинее, чем у куницы, голова больше, чем у куницы), использовать полученные знания при моделировании объектов.
4. Учить мысленно разделять предмет на составные части и последовательно собирать из частей целое.
5. Закреплять навыки работы в парах, умение договариваться, работая над одним объектом.
6. Развивать конструктивное воображение и умение творчески использовать приобретённые навыки.
7. Закреплять навыки ориентировки в пространстве.
8. Развивать внимание, память, мышление, способность сосредоточиться.
9. Развивать мелкую моторику рук, стимулируя речевое развитие и умственные способности.

Правила работы:

• Во время работы не кричать, не мешать и не толкать друг друга;
• Вносить изменения в постройки по договору с руководителем.

Воспитатель:
— Для того чтобы начать работу, необходимо распределить роли в нашем проекте. Главным архитектором сегодня буду я, поэтому я назначу ответственных за каждый объект нашей композиции.

Главный руководитель:
— Давайте обсудим, что будет в нашем проекте. Действие происходит на лесной полянке.

Тимофей: На лесной поляне должны быть деревья.
Женя: Надо сделать тетерева – он самый главный герой.
Полина: Нужны хищники, как в сказке: лиса и куница.

Главный архитектор:
— подведем итоги:

• поляна с деревьями и кустарниками;
• главный герой – тетерев;
• два хищника: лиса и куница.

— прежде чем приступить к работе, нужен план-схема. Пусть вся территория лесной поляны – это вот этот лист бумаги (ватман, А3). Давайте договоримся, каким цветом и какими фигурами обозначим наши объекты.

Обговаривают, какая постройка – какого цвета и наносят на план (прикрепляют).

• Серый круг – тетерев;
• оранжевый прямоугольник – лиса;
• коричневый квадрат – куница;
• зеленые треугольники – деревья.

Получился макет лесной поляны.

Главный архитектор:
— Теперь определим на схеме, где будут расположены деревья, кустарники. За озеленение нашей лесной поляны ответственен ландшафтный дизайнер. Какие детали предполагаете использовать для озеленения поляны? Дети обсуждают цвет и размер деталей.

— Из каких составных частей будем собирать лису? Какие детали нужны для сборки лисы? Для мордочки и кончика хвоста понадобится белый цвет, лапки можно сделать коричневого или серого цвета. Понадобятся пластины для крепления деталей и прочности постройки.

— Какие детали потребуются для сборки куницы?
— Каждый выскажет предложение, где на плане-схеме будет расположен его объект. Обыгрывают с использованием условных обозначений. Главный руководитель сравнивает с планом, утверждает.

Выполнение построек. Обсуждение внутри групп. Главный руководитель следит за выполнением правил.

Заключительный этап

Главный руководитель:
Все ребята закончили работу и расставили свои объекты согласно плану. К работе приступают ландшафтные дизайнеры.

— Я собрал для оформления лесной поляны из лего-конструктора елочки. Для этого я использовал детали зеленого цвета, которые располагал снизу вверх. Нижние ветви ёлки длинее, они из кубиков 2 на 4, а верхние короткие – из кубиков 2 на 3 и 2 на 2. Верхушка ёлки из скошенных кубиков.

— Я собирал хищника – куницу. Я изобразил, как она сидит, поджав задние лапы, так постройка получилась прочной и устойчивой. Для постройки использовал кубики разных размеров и длинные пластины для хвоста. Для лапок и мордочки – скошенные кубики.

— У нас хищник – лиса. Я собирал голову – это самая сложная часть лисы. На голове у неё глаза, уши, морда и раскрытая зубастая пасть. Голову мы соединили с туловищем.

— К туловищу прикрепили хвост и четыре лапы. Для постройки мы использовали кубики разных размеров. Чтобы постройка была крепкой, скрепили снизу кубики пластинами. Для лапок использовали скошенные кубики.

— Я собирал тетерева. Тетерев – птица, у него крылья и хвост. Крылья я сделал из широких пластин, а хвост из узких пластин. Тетереву, как и другим животным, приходится приспосабливаться к условиям обитания и к зимовке среди хищников. Он камнем падает с дерева в глубокий снег, как в воду. Так тетерев прячется от хищников в снегу. И даже лиса по запаху не может найти тетерева, снег как одеялом накрывает тетерева и не пропускает его запах. Под снегом тепло и тетерев может под снегом спокойно, не боясь хищников спать.

Воспитатель: Таким образом, мы ответили на главный вопрос: тетерев зимой от хищников прячется в снегу. Снег для тетерева спаситель от хищников и теплое прибежите для сна. Мы смоделировали с вами лесную поляну и героев сказки В. Бианки. Теперь сможем показать сказку младшим ребятам, чтобы они тоже знали, как тетерев прячется от хищников.

Спасибо за внимание!

Постройка лисы. Дети работают в паре.
Постройка куницы.

Представление своих работ в конце занятия.

Автор: Макаренко Элла Тагизовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Золотая рыбка»
Месторасположение: г. Ноябрьск, ЯНАО

Лего-конструирование в ДОУ. Занятие в подготовительной группе «Путешествие робота на Землю»

Цель: Знакомство с летающими аппаратами.

Задачи:

1. Развивать способности детей к наглядному моделированию через конструктор ЛЕГО.
2. Расширять и обогащать практический опыт в процессе конструирования.
3. Формировать конструктивные навыки и умения строить по замыслу, опираясь на карточки-схемы.
4. Развивать логическое мышление, речь, мелкую моторику, фантазию, воображение.
5. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, взаимопомощь, коммуникативные навыки.

Предварительная работа: Игры в свободной деятельности со строительным материалом, ЛЕГО конструктором, используя карточки – схемы.

Материал:

• Игрушка Робот, сделанный из конструктора;
• наборы ЛЕГО – конструктора;
• карточки – схемы построек летающих аппаратов разных видов;
• звукозапись;
• деталь от конструктора;
• экран;
• магнитная доска;
• презентация слайдов с изображением летающих аппаратов;
• красные и желтые звездочки на всех детей;
• проектор;
• мольберт;
• аудиозапись для музыкальной игры;
• «звездное небо», сделанное из черной бумаги.

Ход НОД

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я впервые у вас в детском саду, давайте познакомимся. Но не просто называть свое имя, а говорить с комплиментом.

(Воспитатель берет деталь от конструктора.)

— Эта игрушка у меня, значит, скажу я: Я – Надежда Леонидовна, умница,

Я — … красавица!
Я — … силач! и т. д.

— Ну, вот и познакомились, очень приятно!

— Ребята, когда я пришла в детский сад, увидела вот такой необычный сундучок, вам интересно узнать, что в нем?
Дети: Да!

Воспитатель: Мне тоже интересно!

(Открывает, достает игрушку Робота, построенного из ЛЕГО конструктора.)

— Ребята, вы узнали, кто это?

Воспитатель: Но как же он оказался у нас, на Земле? Как вы думаете?

(Варианты ответов детей.)

— Мне на телефон пришло СМС, послушаем?

ПОСЛАНИЕ РОБОТА — детям:

Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки!
Меня зовут Легоша, я прилетел с планеты ЛегоМАРС!
По пути мой летающий аппарат потерпел крушение.
Не могу возвратиться домой, на свою планету!
Прошу помощи! Прошу помощи! Прошу помощи!

Воспитатель: Так вот от чего эта деталь, которую нашла по дороге в детский сад! От летающего аппарата!

Ребята, как вы думаете, нужно помочь роботу Легоше возвратиться на планету ЛегоМаРС?

Воспитатель: Как же мы сможем помочь?
Дети: Построить летающий аппарат!

Воспитатель: Давайте посмотрим, какие летающие аппараты существуют.

(Демонстрация слайдов с изображением ракеты, вертолета, самолета, дирижабля, спутника, реактивного самолета. Идет обсуждение.)

— Какой летающий аппарат подойдет больше для робота Легоши?

Дети: Ракета! Она сможет долететь до другой планеты.

Воспитатель: Из чего будем строить? Как вы думаете?
Дети: Из конструктора!

Воспитатель: Конечно, ведь робот Легоша сделан из Лего конструктора. Тогда не будем терять время. Приступим к сборке летающих аппаратов, для робота Легоши.

(Дети проходят к столам.)

— Эта наша мастерская по сборке летающих аппаратов.

— Тут у нас конструктор Лего
С ним можно не скучать
Из конструктора такого
Что ни сделай, все толково.
Тут и взрослым интересно.
В Лего поиграть полезно!

Вы, конструкторы – изобретатели, я – главный конструктор!

На мольберте для вас подсказки – карточки — схемы, вы можете ими воспользоваться и добавить что — то свое.

(Воспитатель распределяет детей на группы, по цвету на бэйджиках. Дети работают за столами, где находятся наборы Лего конструкторы. При затруднении воспитатель оказывает индивидуальную и коллективную помощь. Во время сборки, проговаривают правила по технике безопасности при работе с конструктором.)

Воспитатель: Мы закончили сборку летающих аппаратов, пора отдохнуть и приглашаю вас на танцплощадку.

Музыкальная игра «Роботы – звезды!» (Объяснение танцевальных движений.)

Воспитатель: Расскажите о своей модели! Роботу Легоше интересно узнать о них. (Дети рассказывают.)

Ребята, для вас я приготовила звездочки красные и желтые. Если вам легко было работать с конструктором, возьмите красные звезды и расположите на звездном небе, а если было трудно – возьмите желтые звезды и тоже на звездное небо расположите. (Дети берут звездочки и располагают на «звездном небе», сделанное из черной бумаги.)

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы! Справились с поставленной задачей.

— Всем спасибо за помощь роботу Легоше, теперь он сможет отправиться на планету ЛегоМаРС, а ваши звездочки будут освещать ему путь.

(По желанию воспитатель может продемонстрировать детям модель по робототехнике – марсоход. Можно предложить детям взять набор ЛЕГО конструктор и собрать в группе еще другие варианты летающих аппаратов.)

Автор: Штейникова Надежда Леонидовна
воспитатель
МБДОУ «Юрлинский детский сад №3»
Село Юрла Пермского края

Дата изменения: 29.05.2022
Дата публикации: 12.12.2015