Цель: расширять и углублять представления детей о жизни зверей, птиц зимой, учить отыскивать причины изменения в жизни животных. Учить устанавливать причинно-следственные связи, опытным путем показать детям свойства снега, льда. Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.
Учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами, упражнять в словообразовании. Развивать интонационную выразительность речи.
Ход занятия:
Воспитатель: Белая и холодная пришла на землю зима. Окутан снегом весь лес, спрятались под снегом плоды и семена, недоступны стали корни деревьев. Нет ни сочной травы, ни мягких листьев, ни вкусных ягод.
Как вы думаете, ребята, боятся ли звери, живущие в лесу зимы? (ответы детей)
Что их спасает от зимней стужи? (звери сменили свои летние шубки на теплые зимние)
Чем питаются зимой белка, заяц? (корой деревьев, у белки запасы в дупле)
Как лиса выслеживает добычу? (по следам, по запаху)
Как зимуют еж, медведь? (впадают в спячку)
Как изменился образ жизни зимующих птиц, чем они питаются? (приближаются к жилью человека, люди делают кормушки, чтоб подкармливать птиц)
Кто заботится о лесных жителях? (лесник)
Воспитатель: Да, ребята, правильно, о лесных животных заботится лесник. Мы с вами сегодня отправимся в гости к леснику, согласны? А живет он в волшебном лесу. Но для того, чтобы туда попасть, необходимо решить головоломку.
Дидактическая игра «Какие животные спрятались?» (найти спрятанных в рисунке животных).
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием, путь открыт! Закрывайте глазки и послушайте внимательно музыку. Слышите, как шумят деревья, а вот вспорхнула какая-то птица, и с ветки на землю упал снег.
А вот пробежал голодный волк, оставив на снегу цепочку следов.
(Дети с закрытыми глазами слушают музыку, в это время входит Лесник).
Лесник: Какие гости ко мне пожаловали! День добрый, давно вас поджидаю. Слышал я, что вы все о зверях лесных и птицах знаете. Хочу вас проверить, какие же вы умные. Поиграете со мной?
Дидактическая игра «Исправь ошибку».
— Заяц зимой становится рыжим, а белка белой;
— Медведь на зиму запасает шишки да орехи;
— Синицы и снегири ловят мышей и зайцев;
— Волки улетают в теплые края (дети исправляют ошибки).
Также интересное занятие для средней группы: Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе «Овощи и фрукты»
Лесник: Ай, молодцы какие! Все-то вы знаете! Но я смотрю засиделись вы. А зимой в лесу негоже сидеть, замерзнуть можно. А ну-ка, погреемся с вами!
Физминутка:
Снегом засыпаны лес и поля,
Спит под сугробами крепко земля,
Ищут, ищут птицы, чем бы подкрепиться.
На зиму долгую в нашем лесу
Мы приготовили птичкам еду.
Прилетайте, птицы, вы сюда кормиться!
Воспитатель: Дорогой Лесник, ты поиграл с нами, а теперь и мы хотим предложить тебе одну интересную игру. Называется она «Разрезные картинки». Ребята сложат из частей целую картинку, а ты должен угадать, какое животное изображено на картинке, согласен??
Лесник: Конечно, согласен. Думаю, будет интересно!
Дидактическая игра «Разрезные картинки».
Лесник: Спасибо, ребята, какая интересная игра! А вы знаете какая история со мной приключилась на днях? Сейчас расскажу.
«Было ранее утро. Вышел я на крыльцо и увидел, что свисают с крыши сосульки, большие-большие. До обеда я по своим делам был в лесу. Солнышко в это время высоко поднялось, ярко светить стало. Вернулся я домой, сел на крыльцо, греюсь на солнышке. Вдруг мне за воротник…кап-кап-кап! Поднял я голову – нет сосулек. Только капельки с крыши капают. Удивился я, куда это сосульки делись? Подумал, головой покачал, да так ничего и не придумал. Помогите мне, ребята. Расскажите, что это за капельки и куда делись сосульки?»
Воспитатель: Поможем Леснику, ребята? Для этого мы проведем опыт. Я взяла кусочек льда и поставлю его под включенную настольную лампу. Она у нас будет вместо солнышка. Ребята, опишите, что происходит. (Дети высказывают свои предположения, делают вывод о результате опыта). Ну что, Лесник, теперь ты понял, что произошло с сосульками?
Лесник: Да, теперь мне все ясно! Много интересного я узнал от вас, ребята. И хочу отблагодарить вас, вот вам гостинцы. (Угощает детей, дети благодарят).
Воспитатель: Спасибо и тебе за гостеприимство, Лесник! Но нам пора возвращаться обратно. Закрывайте, ребята, глазки (звучит музыка, Лесник уходит). Зимний волшебный лес исчез, и мы снова с вами оказались в нашей группе. (Дети открывают глаза)
Итог:
Воспитатель: Понравилось вам, ребята, наше путешествие? Где мы были с вами? Какой опыт показали мы Леснику? Куда делись сосульки? Что больше всего понравилось?
Название: Конспект зимнего занятия по познавательному развитию в средней группе «Путешествие в волшебный лес»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , развитие представлений об окружающем мире и о себе, Средняя группа
Автор: Калатинская Ирина Васильевна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ №10 «Радуга»
Месторасположение: Приднестровье, г.Тирасполь
Дата изменения: 25.01.2016
Дата публикации: 25.01.2016