Кружки, 2 класс, 8-9 лет. Конспект интегрированного занятия «Птица-вестник весны».

Название: Конспект интегрированного занятия «Птица-вестник весны»
Номинация: Начальная школа, Внеурочная работа , Кружки, 2 класс, 8-9 лет
Автор: Фомина Наталья Александровна
Должность: учитель начальных классов высшей квалификационной категории
Место работы: МБОУ «Средняя школа №82»
Месторасположение: город Ульяновск

 

Интегрированное занятие по внеурочной деятельности ( музыка и художественному творчество) по теме «Птица- вестник весны»
Класс: 2

 

Учитель: Фомина Наталья Александровна.

Цели:

  • Расширять представления детей о жизни в старину.
  • Познакомить с обычаями русского народа. Показать взаимосвязь устного, изобразительного и музыкального искусств.
  • Продолжать знакомить с произведениями малого устного фольклора: закличками.
  • Вызывать эмоциональный отклик на яркие народные образы.

Материалы к занятию: презентация по теме, аудиозапись с произведением П.И. Чайковского «Март», «Жаворонок», тексты

о народном празднике «Жаворонки», картины о весне ульяновских художников Агапкина «Я иду» , Слесарского «Весна», из школьной галереи «Времена времена», иллюстрация с изображением жаворонка, иллюстрация Михеевой О.В. «Летел кулик из-за моря», рабочие листы для работы с полученной информацией, образец игрушки «жаворонка» для художественного творчества, цветная бумага, ножницы.

Планируемый результат:

  • Изучить традиции праздника «Жаворонки».
  • Собирать найденную информацию разными способами: электронный вариант текста, текст книги, картины.
  • Использовать полученную информацию для разучивания закличек.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Мотивация.

Тема нашего занятия «Птица- вестник весны»

Наши предки на Руси любили и почитали природу.

По народным представлениям весна сама не приходила, её нужно было приглашать.

А помогали птицы, которые возвращались из дальних краёв.

GyT7nhPFz8I.jpg Внимание на экран. Вот птица, с которой связан приход весны. Рассмотрите её.

(Учащиеся рассматривают жаворонка и слушают его описание)

Эта птица размером немного крупнее воробья.

Спина у неё серого цвета, с пёстрыми крапинками.

Грудь довольно широкая для изящной птички с коричневыми пёстрыми перьями.

Крылья широкие, немного длиннее воробьиных

Голова с небольшим хохолком.

Над тёмными глазами — светлая бровь

Что за птица?

(Дети высказывают своё мнение)

37e754.jpg Рассмотрите следующую картинку иллюстрацию Михеевой С.В. («Летит кулик из моря»)- изображение на экране. Как вы думаете с каким народным праздником связывают прилёт этой птицы?

Может кто-нибудь знает, что за игрушки в руках у детей?

(Учащиеся рассматривают иллюстрацию и высказывают своё мнение).

II. Создание проблемной ситуации и постановка цели занятия

По каждому вопросу у нас возникли разногласия. Почему?

(Высказывания детей:

-Мы не знаем точно информацию, какая птиуа приносит весну

-Мы не знаем, что за игрушки в руках у детей

-Мы не знаем, как называется праздник, связанный с прилётом птицы)

Какова же цель работы?

(Узнать какая птица приносит весну.

Узнать, что за игрушки в руках у детей.

Узнать, какой праздник связывают с этой птицей).

Я дополню план: «научиться делать игрушку из бумаги моделированием»

На доске план по вопросам:(выставляется синхронно целям)

1. Какая птица приносит весну.

2. Какой праздник связывают с этой птицей.

3. Что за игрушки в руках у детей.

4. Выполнять игрушку из бумаги моделированием.

III. Поиск и отбор фактов по теме

Разделимся на группы, изучим информацию и соберём факты по теме.

1 группа изучает информацию о том, как раньше встречали весну на Руси по плану в классе

(Ребята 1 группы читают текст о народном празднике, рассматривают иллюстрации и заполняют рабочий лист №1 (приложение№1))

Мы со 2 группой узнаем, что могут рассказать картины из нашего школьного музея «Времена года» по теме

(Ребята второй группы выходят в зал музея «Времена года», слушают рассказ находят нужную картину и отвечают на вопрос учителя. Затем возвращаютя в класс и заполняют рабочий лист №2 (приложение №2))

3 группа работает в классе по особому плану: разберётся как делать игрушки, такие как на иллюстрации.

(Ребята 3 группы изучают по плану технологию сборки игрушки «Жаворонок» (приложение №3))

Итак, приступим к работе.

IV. Обмен информацией

Информацией обмениваютя 1 и 2 группа, 3 группа изученную информацию представляет на этапе выполнения поделки.

(Информацию излагает сначала группа, работавшая в музее.

По ходу работы у этих ребят были сомнения, которые может разрешить только 1 группа.

Затем 1 группа продолжает дополнять по рабочему листу информацию по теме.

На 1 и 2 и 3 вопросы)

Вывод по обмену: на какие из поставленных вопросов удалось ответить?

V.Работа по теме учителя музыки

Вы узнали много интересного о жаворонке, но ещё не слышали, как он поёт.

П. И. Чайковский написал произведение «Март», в котором мы услышим пение жаворонка ( Ребята слушают песню жаворонка).

А вы знаете, что жаворонок свои трели выводит только в небе?

Чтобы птицы услышали и не забыли принести на своих крыльях весну, дети пели жаворонкам песенки –заклички, подбрасывая в небо печёных жаворонков.

Мы послушаем сейчас заклички в исполнении ребят, а позже выучим их.

(Девочки (подготовленные) поют заклички)

VI. Выполнение по рабочему листу поделки

Птичек можно сделать и из бумаги. Сейчас вас этому научит 3 группа

3 группа рассказывает как выполнять работу.

(Дети синхронно выполняют работу по рабочему листу №3 за ребятами 3 группы)

VII. Работа по теме учителя музыки

Ваши жаворонки готовы. Чтобы наши жаворонки взлетели …… сейчас мы выучим заклички

(Дети разучивают заклички.)

VIII. Итог,рефлексия

Мы решили не отступать от традиций, и родители испекли для вас и гостей жаворонков. Внутри, тоже по традиции, запекли пожелания.

Приложение №1

Работа в малых группах

1 группа

Как раньше встречали весну на Руси

22 марта это день, когда зима кончается, весна начинается. А называется этот день «Сороки».

В этот день из теплых стран прилетают сорок разных птиц,

и первая из них — жаворонок.

Жаворонки летят домой стайками.

Народная примета говорит, что если жаворонок прилетел, пришла весна.

Раньше, по народному обычаю в этот день хозяюшки выпекали из теста птичек — жаворонков.

Дети бегали по улице с испеченными птичками, подбрасывали

их вверх и кричали: «Жаворонки прилетите, красное лето принесите»

Рабочий лист №1

Мы узнали, что птица, которая прилетает первой — это (кто?)……………

Прилетает (когда?)……………………………… (число?)……………

Птицы летят (как?) …………………

А праздник называется ……………………….

Какой народный обычай связан с этим днём?………………………

Приложение №2

2 группа ( ищет информацию по картине — информация у учителя)

Эти картины ульяновских художников Агапкина Анатолия Викторовича «Я жду» , Слесарского Станислав Петровича «Весна» и Горшунова Владимира Николаевича«Рыбацкий домик», которые объединены oдной темой. Какой? (Весна)

Подумайте, на какой из картин художник смог бы изобразить эту птицу? (показать картинку с изображением жаворонка)

Это полевой жаворонок размером немного крупнее воробья.

Он — житель полей. Единственное место, где не встретишь эту маленькую птичку — это лес.

Прилетает тогда, когда не сошёл снег, ранней весной в начале марта, когда ещё нет насекомых для пищи.

Вы поняли, на какой из картин, мог быть изображён жаворонок?

Посмотрите, в небе летят косяком птицы. Как вы думаете, могут ли это быть жаворонки?

(Ребята высказывают своё мнение) Давайте зададим этот вопрос ребятам 1 группы.

2 группа Рабочий лист №2

  1. Мы узнали, что в начале марта прилетает птица ……………………………………
  2. В музее картин ульяновских художников «Времена года» есть картина Агапкина Анатолия Викторовича « Я жду» с изображением (какой?)………………………. весны, так как на

земле лежит (что?)…………………………………………..

  1. Посмотрите, как картина выглядит на слайде у учителя..
  2. На ней художник смог бы изобразить жаворонка потому, что жаворонок житель (чего?) ………..,…….., а на картине изображено (что?)…………….
  3. На картине в небе летят косяком птицы. Мы точно не смогли ответить на вопрос, жаворонки это или нет?

Приложение №3

 

3 группа

Рабочий лист №3

Объясняю порядок сборки поделки «Жаворонок»

1.Сначала покажи, из каких деталей состоит поделка

2. Покажи, как сделать гармошку для крыльев.

3. Покажи, как обрезать края крыльев под углом.

4.Вставь крылья в прорезь туловища.

5.Нарисуй глаза, крапинки (точки) и брови у жаворонка.

Приложение №2

Информация для учителя (для 2 группы) Картины из музея школы.

vasja_petechkin_poleteli_ptitsi_na_ug.jpg F:\Fonatik\жаворонок\20160331123716 (2).jpg

Агапкин Анатолий Викторович «Я жду»

F:\Fonatik\жаворонок\20160331123746.jpg

Слесарский Станислав Петрович «Весна»

F:\Fonatik\жаворонок\20160331123849.jpg

Горшунов Владимир Николаевич« Рыбацкий домик»

Поделка, которая должна была получиться, выполнялась из бумаги коричневого цвета. Работы остались у учащихся. Эта работа подобная выполненной детьми.

C:\Users\NatexD\Desktop\blagov155.jpg



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх