Тема: «Осьминожки» (нетрадиционная техника рисования).
Цель: — формировать умение владеть нетрадиционными техниками рисования;
— развивать воображение, умение различать цвета;
— создать радостное настроение;
— воспитывать любовь к природе, сопереживать обитателям живой природы в трудностях.
Оборудование:
— столы;
— ватман (тонирован в голубой цвет);
— гуашь;
— кисточки;
— салфетки;
— ватные палочки;
— поролоновые губки;
— шаблон и трафарет осьминожек;
— ободки-маски;
— раковина с «морскими камушками» конфетами;
— солнышко (нарисованное из ватмана);
— деревья в летнем уборе (муляжи):
— видеозапись;
— аудиозапись.
Сюрпризный момент: тётя Осьминожка (костюмированная).
Ход занятия:
| Воспитатель: | Сейчас у нас зима, на улице холодно. А хотите попасть в лето |
| (Да). | |
| Воспитатель: | Давайте мы с вами отправимся к морю, там отдохнём, поиграем. |
| (Давайте) | |
| Воспитатель: | Сейчас вы закроете глаза, а я скажу волшебные слова. |
| (Закрывают глаза). | |
| Воспитатель: | По щучьему велению, по моему хотению, пусть снова будет лето, а мы очутимся у моря. |
| (Открывают глаза). | |
| Воспитатель: | Вот и лето. Посмотрите, светит солнышко. На деревьях листочки зелёные, А вот и море. |
| (Просмотр мультфильма «Осьминожки».) | |
| Воспитатель: | Кто это в море плавает? |
| (Рыбки, осьминожки) | |
| Воспитатель: | Какого они цвета? |
| (Красного, жёлтого, зелёного, синего…) | |
| Воспитатель: | А вы хотите быть рыбками? |
| (Да). | |
| Воспитатель: | Давайте поиграем в игру «Цветные рыбки». |
| (Давайте). | |
| Подвижная игра: «Цветные рыбки». На голове у играющих участников ободки с нарисованными рыбками, окрашенными в разные цвета — красный, жёлтый, зелёный, синий и т. д. По сигналу участники игры «рыбки» бегают в разных направлениях, имитируя движения рыбок. Ведущая «рыбка» приговаривает: Вдруг, откуда-то большая, Выплывает рыба злая. Хочет рыбок напугать, Хочет рыбочек поймать. Эй, подружки, берегитесь От зубатой схоронитесь! Выплывает зубатая рыбка, ловит цветных рыбок. Рыбки разбегаются в разные стороны, прячутся в свои домики «за водоросли», такого же цвета, как сама рыбка. | |
| Воспитатель: | Молодцы, все убежали от зубатой рыбки. |
| Воспитатель: | Слышите, а кто это так грустно приговаривает? Так это же тётя Осьминожка. Давайте её спросим, почему она грустит. |
| (Подходят к тёте Осьминожке.) | |
| Тётя Осьминожка, почему ты так грустишь? | |
| т. Осьминожка: | Как же мне не печалиться. Мои маленькие детки-осьминожки плавали, резвились, они были такие весёлые. Вдруг, приплыла зубатая рыба, всех моих деток-осьминожек распугала, и теперь я не знаю где их искать. |
| Воспитатель: | Тётя Осьминожка, а какие у тебя детки? Па кого они похожи? |
| т. Осьминожка: | Они такие же, как я, только маленькие. А вот, посмотрите, это их фотография. (Показывает нарисованную картину). |
| Воспитатель: | Хотите помочь тёте Осьминожке? |
| (Да.) | |
| Воспитатель: | Не грусти тётя Осьминожка, мы тебе поможем вернуть твоих деток. Давайте нарисуем красивых, разноцветных осьминожек. Хотите, научу вас? |
| (Да.) | |
| (Приглашаю пройти за столы, обращаю внимание на ватман, затонированный в голубой цвет.) | |
| Воспитатель: | Это море. Нужно нарисовать осьминожек, а рисовать будете тем способом, который ближе, больше нравится. Я покажу, как можно рисовать. |
| (Показываю и комментирую свои действия.) — «Рисование ладошкой». Обмакиваю ладонь в гуашь и прижимаю ладонь к листу бумаги, ватной палочкой или пальчиком дорисовываю глазки, ротик; — Рисование по трафарету, используя технику рисования «оттиск». Накладываю на лист бумаги трафарет, использую паралоновую губку, обмакиваю губку в гуашь и покрываю краской всю осьминожку; — Рисование «тычком». Обвожу осьминожку по шаблону. Беру жёсткую кисточку, обмакиваю в гуашь и держа кисть вертикально по отношению к листу бумаги, ударяю по рисунку. Тычки произвожу до тех пор, пока не закрасится весь рисунок. Глаза дорисовываю ватной палочкой или пальцем. — Рисование по трафарету, используя технику нетрадиционного рисования «набрызг». Накладываю на лист «трафарет», тонирую осьминожку, разбрызгивая краску используя зубную щётку. Педагоги приступают к работе. (Звучит спокойная музыка.) В течение рисования советую, подсказываю. Физ. минутка. Пальчиковая игра: «Ветер». Ветер дует по волнам Тут и там, тут и там… Ветер дует влево, ветер дует вправо Ветер крутит, он так шутит- Море мутит. Капли брызнули Рыбки прыгнули. (Обращаюсь к тёте Осьминожке). | |
| Воспитатель: | Тётя Осьминожка, посмотри пожалуйста, мы вернули твоих деток-осьминожек. |
| (Тётя Осьминожка рассматривает рисунки, хвалит, что очень красивые получились осьминожки и говорит, что больше грустить не будет. Дарит раковину с «морскими камушками» конфетами.) | |
| Воспитатель: | А теперь нам пора возвращаться. Закройте глаза, а я скажу волшебные слова. (Закрывают глаза). |
| Воспитатель: | Раз, два, три, из лета в зиму нас верни. Вот мы и дома. |
| Рефлексия. | |
| — Где мы с вами были? | |
| (На море). | |
| — Кого видели. Встретили? | |
| (Рыбок в море, осьминожек, тётю Осьминожку). | |
| -Какие вы чувства испытали, когда играли в игру «цветные рыбки»? | |
| (Радость). | |
| — А когда плакала тётя Осьминожка? | |
| (Жалость). | |
| — Когда рисовали? | |
| (Удовольствие). | |
| — А когда смотрели мультфильм, что чувствовали? | |
| (Удивление). | |
| — Что запомнили больше всего? | |
| (Тётю Осьминожку, как играли в игру, просмотр мультфильма и т. д.) | |
| — Какой способ рисования интереснее? | |
| (Ладошкой, тычком, по шаблону и т. д.) | |
| — Что хорошо получилось у вас? | |
| (Ответы). | |
| Воспитатель: | Вы очень хорошо потрудились. Теперь можно угоститься гостинцем тёти Осьминожки «морскими камушками». |
| Спасибо. | |
Автор: Седько Вера Васильевна
Должность: воспитатель
Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 22»
Месторасположение: г. Ачинск, Красноярский край
Дата изменения: 22.09.2019
Дата публикации: 17.07.2014