Методическая работа по познавательному развитию детей средней группы с применением элементов ТРИЗ «Необыкновенный слон»

Воспитатель: Агеева Г.А.

Тема: Необыкновенный слон.

Тема ТРИЗ: Полифункциональность ресурсов объекта.

Задачи:

  1. Формировать у детей понимание того, что каждую вещь можно использовать по-разному.
  2. Развивать внимание, воображение, наблюдательность, речь.
  3. Совершенствовать умение двигаться в парах, между предметами.
  4. Вызвать эмоциональный отклик на действия с предметами.

Словарная работа: активизация словаря (песочница, игрушки, зонтик, лейка)

Материалы и оборудование: игрушки (любые), ширма театральная (окошко), большой игрушечный слон, цветок (мягкая игрушка), ТСО (песня про розового слона)

Предшествующая работа: Показать несколько способов изображения слона, выучить первый куплет песни про розового слона.

Методические приёмы:

  • Познание: показ картинок с разными способами изображения слона, показ использования слона по-разному.
  • Коммуникация: вопросы воспитателя, художественное слово.
  • Социализация: игры, совместные действия.
  • Музыка: пение песни, танцевальные движения.
  • Сюрпризный момент.

Вводная часть:

Сюрпризный момент: Под музыку в группе появляется большой розовый слон (игрушка). Дети рассматривают, радуются, гладят слона, подпевают.

Где баобабы вышли на склон,
Жил на поляне розовый слон.
Много весёлых было в нём сил,
Скучную обувь он не носил.
Был он снаружи чуть мешковат,
Добрые уши, ласковый взгляд.

Основная часть:

  1. Рассказ воспитателя:

— Жил-был в детском саду слон. Мягкий, большой. Жил себе спокойно в уголке и никому не мешал. Но однажды пошёл сильный дождь.

-Воспитатель: Посмотрите, ребята, в это окошко (театральная ширма): игрушки лежат, они все промокнут под дождём. Сбегать бы за ними, да зонта нет.

Слон: « Вставайте под мои уши, я их оттопырю, и получится даже два зонта!»

Воспитатель: «Становитесь, пойдёмте, принесём игрушки.» (воспитатель с детьми выходят на середину группы и приносят игрушки).

А через несколько дней стало так жарко, что цветы на клумбе и в горшках завяли. Их бы полить, да лейки нет – сломалась! И снова выручил слон.

Слон: «Я буду лейкой: наберу в хобот воды и полью цветы». Но чтобы пройти к цветам, нужно пройти между кустами (стульчиками).

Физкультминутка:

(дети становятся в пары: стоящий сзади кладёт руки на плечи переднему, у которого впереди вытянуты сложенные руки. Так дети проходят между стульчиками). Слон поливает цветы и также между стульчиками возвращаются на коврик.

— Воспитатель: «Ребята, нас детки из другой группы вызывают на соревнование. Что нужно делать, чтобы победить?» (тренироваться). Давайте спросим у слона (слон становится гирей). Дети поднимают его над головой, опускают, наклоняются..

Заключительная часть:

1 — Подумайте, как ещё можно использовать живого и игрушечного слона? (высказывания детей: дружить, обнимать, спать как на подушке, танцевать, кататься на слоне).

  1. Психогимнастика: «Ты- мне, я-тебе».

— «Ребята, у меня в руках небольшая мягкая игрушка. Я ёё брошу Василисе, а ты, Василиса, брось тому, кому хочешь». (Поощряются шум, сильные броски).

Название: Методическая работа по познавательному развитию детей средней группы с применением элементов ТРИЗ «Необыкновенный слон»
Номинация: Методические разработки / Проектная деятельность

Автор: Агеева Галина Александровна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: ГБОУ Самарской области СОШ села Подстепки муниципального района Ставропольский Самарской области. СПДС «Золотой ключик».
Месторасположение: Самарская область, Ставропольский район, село Подстепки, ул. Юбилейная, д. 9



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх