Музыкальное занятие на 9 мая в подготовительной группе «Песни с которыми мы победили»

Цель образовательной деятельности:

  • Познакомить детей с музыкальными произведениями военных лет, повествующими о героических подвигах народа в Великой Отечественной войне;
  • воспитывать чувство патриотизма у детей.

Тип деятельности: Интегрированная непосредственно образовательная деятельность.

Возраст воспитанников: подготовительная к школе группа.

Приоритетная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

Образовательные:

  • формировать у детей умение самостоятельно высказываться о характере музыки;
  • формировать умение ориентироваться в пространстве;
  • обобщить знания в умении составлять сюжетную поздравительную открытку.

Развивающие:

  • способствовать развитию умения менять движения в соответствии с характером музыки, эмоциональной отзывчивости и творческих способностей детей;
  • способствовать развитию любви к патриотическим песням;
  • способствовать развитию умения действовать в команде, взаимовыручке и взаимопомощи.

Воспитывающие:

  • воспитывать чувство патриотизма, любовь и гордость за Родину;
  • воспитывать уважительное отношение к истории Отечества, ветеранам, участникам военных действий;
  • воспитывать такие качества как сочувствие, отзывчивость, сопереживание, умение любить окружающих людей и стремлением им помочь.

Материалы и оборудование:

ТСО: — мультимедийная установка (проектор, экран)

Для музыкального сопровождения: фортепиано, музыкальный центр.

Демонстрационное: — мультимедийная презентация, видеофильм «Письмо от ветерана В.О.В», аудиозаписи песен военных лет; фланелеграф А3, военный костюм — 2 шт.

Раздаточное: — столы для творчества (2 шт.), шаблоны для коллективной поделки: каска, звезда, георгиевская лента — 2шт по 40 см; цифры объемные: 7;0; гвоздики из бумаги −2шт, вечный огонь, голубь мира).

Предварительная работа:

  1. Подборка музыкального репертуара, подготовка видеописьма от ветерана Великой Отечественной войны и аудиоматериала с военными песнями.
  2. Изготовление атрибутов для поздравительной открытки.
  3. Сотрудничество с МОУ «Лицей № 7», разучивание попурри военных песен с ученицами.

Словарная работа: Призывная, тяжёлая, торжественная, смелая, военная, маршевая, ветеран, композитор, каска, георгиевская лента.

ХОД НОД

Под музыку дети входят в зал и встают возле стульчиков.

Музыкальный руководитель:
Здравствуйте ребята! Посмотрите, сегодня у нас много гостей. Давайте поздороваемся с ними.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте»

Музыкальный руководитель:
Сегодня в наш детский сад пришло видеописьмо от ветерана Великой Отечественной войны. Послушайте его.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я, Иванов Иван Иванович, на фронт попал совсем мальчишкой. Много я пережил за годы войны. Приходилось много дней находиться без еды и без сна, спать на холодной земле. Но рядом с нами, простыми солдатами, всегда была песня. Песня поднимала боевой дух, придавала силы, отвагу и смелость. Помнить мне об этом помогал блокнот, который прошел со мной всю войну. Ребята, этот блокнот я передаю вам. Записанные в нём песни, помогут не забыть нашу историю и помнить тех, кто ценой своей жизни подарил нам мир».

Музыкальный руководитель (открывает блокнот):
– Открываем блокнот и первым музыкальным произведением времён войны была песня «Священная война», написал её композитор А. В. Александров на слова поэта Василия Ивановича Лебедева-Кумача.
– Послушайте и скажите, какая эта музыка по характеру?

Слушание песни «Священная война» с просмотром видеоклипа (композитор А. В. Александров, слова поэта В. И. Лебедева-Кумача)

– Какая музыка по характеру прозвучала?

Дети:
-Призывная, тяжёлая, торжественная, смелая, военная, похожая на марш.

Музыкальный руководитель:
– Да, верно, песня звучала как суровый призыв: спаси свою Родину! Поют её хором, громко, торжественно. Песня «Священная война» передала главные чувства людей: гнев, ярость, страдание и волю к победе.

Музыкальный руководитель:
– Переворачиваем страницу и послушаем песню композитора Константина Листова, на стихи А. Суркова «В землянке» о солдате, который пишет любимой девушке с фронта.

Слушание песни «В землянке» с просмотром видеоклипа (композитора К. Листова, на стихи А. Суркова)

Музыкальный руководитель:
— Какая музыка по характеру прозвучала?

Дети:
— Нежная, спокойная, добрая, ласковая, задумчивая, немного грустная.

Музыкальный руководитель:
— Песня, действительно, задумчивая, размышляющая. В ней слышатся интонации сожаления. Эта лирическая песня фронтовых дней.

Музыкальный руководитель:
— Песни всегда были рядом с солдатом, и наши защитники в минуты отдыха пели, и танцевали.

Музыкально-ритмическая игра.
(Под звуки марша — дети маршируют, под плясовую мелодию выполняют танцевальные движения, под мелодию вальса — кружатся)

Музыкальный руководитель:
– А сейчас я буду играть на фортепиано, а вы будете выполнять движения соответствующие характеру музыки.

– Если услышите маршевую музыку, вы будете шагать, как солдаты, под звуки вальса — кружиться, а если зазвучит плясовая мелодия, то вы будете выполнять знакомые танцевальные движения. Будьте внимательны.

Музыкальный руководитель:
– Сколько дорог пришлось пройти солдату, не пересчитать. В перерывах между боями победный настрой поднимали артисты, которые ездили по боевым позициям.
– Кажется, кто-то поёт…..

Заходят девочки (исполняется попурри военных песен: «Три танкиста» — Музыка Д.Покрассов, слова Бориса Ласкина; «Катюша» — Слова Михаила Исаковского, Музыка Матвея Блантера; «Смуглянка» — Слова Я. Шведова, Музыка А. Новикова; «Синий платочек» — Слова Якова Галицкого и Михаила Максимова, Музыка Ежи Петерсбурского; «Ехал я из Берлина» — Слова Л. Ошанина, Музыка И. Дунаевского)

Девочки обращаются к детям:
– Здравствуйте! В этом году наша страна отмечает 70-летие Победы в Великой Отечественной войне. Мы предлагаем вам сделать поздравительную открытку нашим ветеранам.

Музыкальный руководитель:
– Рассмотрите, какие элементы находятся перед вами.
– Подумайте где можно расположить Вечный огонь?

Дети:
– В центре нашей открытки.

Музыкальный руководитель:
– Вечный огонь — это символ памяти о всех погибших солдатах. К нему принято возлагать цветы.
– Символ солдата — каска. Где мы её расположим?

Дети:
– Нижний левый край открытки.

Музыкальный руководитель:
– Голубь в синем небе — символизирует мир.
– Какие элементы мы ещё не расположили на нашей открытке?

Дети:
– Цифры 7 и 0, георгиевские ленты

Музыкальный руководитель:
– Георгиевская лента — знак памяти русским солдатам, отстоявшим свободу нашей страны. Расположим её по краю нашей композиции.
– Посмотрите какая красивая открытка у нас получилась.

Девочки: Спасибо за помощь. Вашу поздравительную открытку мы доставим по назначению. До свидания, (уходят с открыткой).

Музыкальный руководитель:
– Мне сегодня понравилось с вами заниматься. А вам, ребята, что больше всего запомнилось?
(Ответы детей)

– На этом мы с вами попрощаемся. До свидания.

Автор: Мамонова Наталья Александровна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МДОУ «Детский сад № 97 комбинированного вида»
Месторасположение: РФ, Республика Мордовия, г. Саранск



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *