Опыт работы по организации образовательной деятельности при утреннем приеме детей среднего дошкольного возраста

При утреннем приеме детей для эффективной организации образовательной деятельности очень важно настроить ребенка на позитивное отношение к детскому саду и воспитателю как организатору педагогического процесса.

Я всегда приветливо здороваюсь с ребенком, обязательно обращаю внимание на его внешний вид: «Какая ты красивая сегодня!», или ” У тебя новое платье!«. Можно оценить и прическу ребенка; «Какая у тебя красивая прическа!» (если девочка необычно заплетена), или «Ты подстригся! А я тебя даже не узнала! Как ты повзрослел!»

Если ребенок приносит игрушку в детский сад, я задаю вопросы, касающиеся данной вещи: ” Что это у тебя такое? Кто тебе это купил или подарил?” и т.д. Таким образом, уже закладываются предпосылки к образовательной деятельности. Ребенок вступает в диалог с воспитателем, учится правильно строить предложения, отвечая на поставленные вопросы. При необходимости я ненавязчиво корректирую высказывания ребенка.

Часто при утреннем приеме я предлагаю детям цветные карандаши и раскраски. Дети учатся правильно держать карандаши и заштриховывать рисунки. Я корректирую действия детей. Таким образом, происходит автоматизация навыков пользования цветными карандашами, активизируется проявление фантазии при выборе цвета.

Как обучающий материал я широко использую дидактические игры. Приходя в группу и видя новую игру, ребенок заинтересовывается и с большим удовольствием играет, тем самым получая для себя новую информацию. Я использую следующие дидактические игры:

«Собери узор» (по мотивам народных промыслов«, «Что здесь лишнее», «Берегись автомобиля», «Матрешки на прогулке», «Зверята» и др. Широко используются пазлы, домино, конструктор и другие игры на систематизацию понятии и активизацию логического мышления.

При организации подвижных игр дети учатся играть по правилам, заучивают рифмованные четверостишия, что активизирует память. Мы играем с детьми в подвижные игры: ” Море волнуется«, «Воробышки и автомобили», «Повторяй за мной», ” Самолеты«, «У медведя во бору» и др.

В совместной деятельности воспитателя и ребенка предлагаю различные тематические подборки с картинками, фото- и репродукциями художников. Таким образом, расширяется кругозор ребенка, увеличивается его словарный запас.

Правильно организованная образовательная деятельность детей при утреннем приеме будет эффективно сказываться на развитии ребенка, и будет способствовать его переходу на следующий этап развития.

Автор: Студеникина Елена Владимировна
Должность: воспитатель 1 категории
Место работы: МАДОУ № 63
Месторасположение: г. Томск, Россия



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *