Педагогический проект: «Развитие и совершенствование моторики и речевой деятельности дошкольников с нарушенным слухом с использованием подвижной игры «Вместе весело играть».

Номинация: Развитие мелкой моторики и речи у детей с нарушением слуха.
Автор: Калинина Анна Викторовна
Должность: воспитатель высшей категории группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Особенности развития крупной и мелкой моторики дошкольника с нарушенным слухом, а именно, запоздалое развитие основных видов движения, нарушения координации и равновесия, снижения темпа развития физических качеств, обусловили необходимость использования подвижной игры в качестве средства её развития.

Цель проекта – создание условий для развития моторики детей дошкольного возраста с нарушенным слухом.

Задачи проекта:

1. Развивать и совершенствовать двигательные навыки обучающихся, их координацию и равновесие.
2. Стимулировать речевую деятельность детей в процессе подвижной игры.
3. Развивать представления об окружающем мире, словарный запас детей с нарушенным слухом.

Участники проекта: обучающиеся и педагоги разновозрастной группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями слуха.

Тип проекта: долгосрочный (1 год).

Были определены следующие критерии подбора и адаптации подвижных игр:

• в процессе игры могут использоваться основные виды движения;
• могут использоваться упражнения на координацию и равновесие, ориентацию в пространстве;
• игры способствуют развитию слухового и слухозрительного восприятия, речевой деятельности детей;
• игры подбираются в соответствии с изучаемой тематикой и направлены на формирование и развитие активного и пассивного словаря дошкольников с нарушенным слухом.

Условия реализации проекта:

— проект реализуется в образовательной области «Физическое развитие»;

— подвижные игры проводятся в первой или во второй половине дня во время прогулки, что способствует реализации полноценной двигательной активности ребёнка и закреплению изучаемого материала;

— в подвижных играх могут участвовать как все дети группы одновременно, так и возможна дифференциация на подгруппы с учетом индивидуальных возможностей каждого ребёнка;

• наличие спортивного инвентаря для проведения каждой игры; наглядных пособий для стимулирования речевой деятельности (таблички, иллюстрационный материал, шапочки персонажей, реалистичные игрушки);
• наличие подборки музыкального сопровождения игр для развития слухового восприятия, громко звучащих музыкальных инструментов – бубен, барабан.

Прогнозируемые результаты:

• у ребёнка совершенствованы координация движений и равновесие, владеет различными видами движения;
• увеличится активный словарь детей с нарушенным слухом, расширятся представления об окружающем мире;
• повысится активность использования речевых навыков.

Перечень подвижных игр…..

Скачать проект полностью — Педагогический проект: Развитие речи и мелкой моторики у детей с нарушением слуха.

Номинация: Развитие мелкой моторики и речи у детей с нарушением слуха.
Автор: Калинина Анна Викторовна
Должность: воспитатель высшей категории группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи
Место работы: МБДОУ д\с «Солнышко» СП д\с №28
Месторасположение: г. Нижний Тагил, Свердловская область.

Дата изменения: 26.10.2017
Дата публикации: 26.10.2017