Название: План-конспект интегрированного занятия в старшей разновозрастной группе «Спешим на помощь к Буратино» с применением ИКТ
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД, игровые занятия, старшая разновозрастная группа
Автор: Коробкова Валентина Анатольевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МКДОУ Малоалабухский детский сад
Месторасположение: село Малые Алабухи 1-е, Грибановский район, Воронежская область
План-конспект интегрированного занятия в старшей разновозрастной группе «Спешим на помощь к Буратино» с применением ИКТ.
Задачи:
— дидактические: Учить отгадывать загадки. Закрепить знание цифр, умение определять род существительного. Упражнять в счете.
— развивающие: Развивать мелкую моторику рук, восприятие, мышление, внимание. Совершенствовать диалогическую форму речи , опыт сочетания движений со словом.
— воспитательные: Воспитывать желание прийти на помощь, умение работать в коллективе.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественное творчество».
Используемый материал: Презентация «Задания» , кукла, набор цифр, картинки – раскраски и цветные карандаши по количеству детей, «золотой ключик»-разрезанный на части, подарки для детей, маски для игры «Курочка и цыплятки».
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, один сказочный герой спешит к нам на занятие и несет с собой подарки. Кто же это?
У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный,
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует свой длинный,
Кто же это? (Буратино.)
(На экране появляется изображение Буратино.)
Что-то Буратино грустный. Что случилось?(Предположения детей.)
Оказывается, злой волшебник утащил у Буратино золотой ключик и разломал его на несколько кусочков. Если мы сможем собрать все кусочки, то поможем Буратино. Ну что ж, ребята, в путь!
Упражнение на развитие восприятия
(На экране появляется изображение, на котором методом наложения нарисованы игрушки.)
Воспитатель: Что это?
Как назвать их одним словом?
Сколько игрушек нарисовано? (Ответы 4-5 детей.)
Игра «Игрушка»
(Дети под музыку передают игрушку. Тот, на ком остановились, должен определить род существительного. Выполнив задание, дети получают одну часть ключика.)
Воспитатель: Ребята, вот кукла – это «она» или «он»? (Слова: машинка, паровоз, мячик, кубик, мишка, неваляшка, матрешка….)
Упражнение на внимание
(На экране изображение двух похожих петухов. Выполнив задание, дети получают еще одну часть ключика.)
Воспитатель: Кто это?
Чем похожи петухи?
Чем они отличаются?
Сколько отличий – покажите цифрой. (Дети показывают цифру.)
Игра «Курочка и цыплятки»
(Описание игры: Дети – цыплята, один ребенок – курочка, другой – собака. Все цыплята сидят в курятнике, а собака на другой стороне зала. Дети говорят:
Вышла курочка – хохлатка,
С нею желтые цыплятки,
Квохчет курочка: «Ко-ко!
Не ходите далеко!»
Курочка с цыплятами начинают искать корм. По сигналу воспитателя выбегает собака и ловит цыплят. Дети считают сколько цыплят поймала собака.)
Упражнение на мышление «Кто лишний?»
(На экране изображения, например: насекомых и птиц, необходимо назвать кто лишний. Выполнив задание, дети получают следующую часть ключика.)
Физкультминутка
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Надо дружно приседать? (Дети выполняют движения. Получают последнюю часть ключика.)
Упражнение на развитие мелкой моторики
(Дети получают картинки-раскраски с изображением Буратино. Задача детей – раскрасить рисунок.)
Упражнение на развитие восприятия
Воспитатель: А теперь надо все кусочки взять и собрать. (Дети коллективно собирают ключик.)
Итог.
Воспитатель: Ребята, а что можно открыть этим золотым ключиком? (Дети: Потайную дверь!)
(Звучит музыка песни о «Буратино», дети вместе с воспитателем «открывают» потайную дверь и получают подарки – сладости. Воспитатель совместно с детьми подводят итог занятия, обсуждают что понравилось, что нет, что было сложным и т. д.)
Дата изменения: 03.04.2017
Дата публикации: 03.04.2017