Название: Проект «Ластик-волшебник». Подготовительная группа.
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , изобразительная деятельность, Подготовительная группа
Автор: Седякова Ольга Васильевна
Должность: преподаватель художественно-эстетического цикла
Место работы: МДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 13»
Месторасположение: Костромская область г. Галич ул. Клары Цеткин 25
Проект «Ластик-волшебник»
(подготовительная группа)
Проблема: Недостаточное умение пользоваться ластиком в изодеятельности.
Актуальность:
Роль изобразительного творчества возрастает в современном мире, так как это форма свободного самовыражения и самопознания, что является мощным фактором гармонизации личности ребёнка.
Большинство детей 5-6 лет уже достаточно самостоятельны в выборе своего сюжета и средств выразительности. Но часто можно увидеть на графических рисунках детей «лишние» линии, без которых нарисованный набросок или эскиз был бы более чётким и правильным. Ребёнок видит, что их надо удалить, но как?
На помощь приходит ластик или, как говорят в народе «стирательная резинка». Но первое использование ластика у множества детей заканчивается дыркой на альбомном листе. В такие моменты у ребёнка может появиться боязнь испортить рисунок, ухудшиться настроение, а в некоторых случаях и желание продолжать рисовать.
Этого можно избежать, если знакомство с ластиком пройдёт в методически-гармоничной форме, начиная от правильного нажима и до многогранного его использования. Педагог подскажет, покажет, научит, а дети со временем поймут значение ластика и будут пользоваться им.
Доказано, что знакомство с новыми изобразительными материалами, инструментами помогают решить проблемы, которые влияют на развитие художественных способностей дошкольников, и находится сегодня в центре внимания многих исследователей и практиков.
Цель: Познакомить детей с художественным инструментом «Ластик».
Задачи:
- Вызвать интерес к работе с ластиком и желание использовать его при рисовании.
- Познакомить с историей возникновения ластика.
- Формировать умение использовать ластик, как инструмент удаления ошибок.
- Расширять представления детей о ластике, как об изобразительном и игровом материале.
- Воспитание бережного отношения к художественным материалам и инструментам.
Продолжительность: краткосрочный.
Ожидаемые результаты:
- Дети используют ластик при каждом рисовании.
- Нажим на ластик проходит с нужным усилием.
- Использование ластика в разных видах деятельности (игровой, изобразительной, познавательной и т. д.)
Этапы проекта.
1 этап – подготовительный.
Содержание:
- Определение объёма работы с учётом возрастных особенностей детей.
- Подготовка материалов, поиск разнообразных видов ластиков (больших – маленьких, цветных – однотонных, простых — фигурных и т. д.)
- Беседа об истории возникновения ластика.
- Беседа с детьми о способах использования ластика.
- Наблюдение за детьми во время использования ластика.
- Обсуждение с детьми техники работы с ластиком (нажим, продолжительность использования, поверхность листа, необходимость такой работы и т. д.).
Работа с родителями:
- Покупка ластиков.
- Собирание коллекции ластиков.
- Домашнее рисование с использованием ластика.
2 этап – реализация проекта.
Содержание:
- Выбор ответственных и беседы с детьми, отвечающими за ту или иную деятельность.
- Сопровождение педагогом деятельности детей.
Продуктивная деятельность:
- Рисование–экпериментирование разными видами карандашей (цветными и графитными) «Что лучше стирается?».
- Рисование углём, пальцем и ластиком способом растягивания цвета «Зимний пейзаж».
- Лепка из пластилина «Мой необычный, оригинальный ластик».
- Рисование оттиском ластика, в технике штампования.
3 этап – защита проекта (конспект прилагается)
4 этап – обобщающий.
Отражение темы проекта в различных образовательных областях:
Физическое развитие
- Использование ластика, как нетрадиционного спортивного оборудования (командная игра «Кто быстрей передаст ластик?», в эстафетах и т. д.)
Социально-коммуникативное развитие
- Сюжетно-ролевая игра «Купи 10 ластиков».
- Дидактические игры («Посчитай ластики», «Построй замок из ластиков»).
Познавательное развитие
- Рассматривание образцов, иллюстраций изготовления, фотографий из истории ластика.
- Беседы с детьми об учёных-изобретателях ластика.
Речевое развитие
- Составление рассказа (сказки) о ластике, например «Путешествие волшебного ластика по рисунку».
Художественно-эстетическое развитие
- Составь композицию из ластиков, например: цветной ковёр, букет цветов, знакомого героя.
- Разложи ластики по цветовой гамме, группе цветов.
- Обведи ластик-трафарет и дорисуй.
НОД с детьми подготовительной группы
на тему «Ластик-волшебник»
Программные задачи: Проверить знания детей об истории ластика. В игровой форме познакомить детей со способами его использования в изодеятельности. Заинтересовать детей в работе с ластиком и продолжать совершенствовать умение работать им.
Материал и оборудование: Костюм художника Карандаша, гуашь, цветные и простые карандаши, ластики, фломастеры, альбомные листы, прозрачная банка с водой, образцы рисунков.
Ход.
(Входит художник Карандаш.)
— Здравствуйте, дети! Посмотрите, как много изобразительных материалов у Вас на столах. Но не хватает одного очень важного инструмента для начинающих художников. Отгадайте загадку:
Если ей работу дашь-
Зря трудился карандаш.
+ Ластик.
— А вы знаете, когда появился первый ластик?
+ (ответы детей)
— Когда я был маленьким, я думал, что ластиком можно только играть. Строить, как конструктором дома (показ), составлять картины. Но когда я вырос, понял настоящее значение ластика. А вы знаете, для чего нужен ластик?
+ (ответы детей)
— Конечно, ластик нужен для удаления лишних или неправильных линий. Он всегда поможет сделать рисунок более чётким, и если вы вдруг совершите ошибку, он поможет Вам.
— Потрогайте ластик, какой он на ощупь?
(держат в руке, отпускают в воду)
+Плотный, но гибкий. Холодный, но быстро нагревается. Лёгкий, но тонет и т. д.
— Сегодня я пришёл к Вам, чтобы показать, как можно ластиком не только стирать, но и рисовать.
(показ: штампование ластиком, рисование и растяжка углём с прорисовкой ластиком светлых линий, использование ластика, как трафарета)
— Посмотрите, это не просто ластик, а какой-то волшебник. А теперь попробуйте самостоятельно нарисовать с его помощью любой понравившейся техникой.
— Первый стол с гуашью, кисточками. Здесь можно рисовать штампованием.
— Второй стол с углём, простыми карандашами. Здесь можно прорисовывать ластиком светлые линии.
— Третий стол с фломастерами и цветными карандашами. Здесь можно использовать ластик, как трафарет.
(Дети расходятся за столы в зависимости от своего желания, и начинается практическая работа.)
— Вот и подошло к концу наше чудо рисование, но я надеюсь, вы не забудете о ластике-волшебнике.
— Что вам запомнилось? Что больше всего понравилось?
Дата изменения: 15.02.2017
Дата публикации: 15.02.2017