Шнайдер Наталья Викторовна
воспитатель
МАДОУ детский сад №36
город Тюмень, Тюменская область, Тюменский район
Задачи:
— Продолжать знакомить с Солнечной системой.
— Развивать умение делать умозаключение и вывод на основе опытно — экспериментальной деятельности.
— Развивать активный словарь детей.
Материал и оборудование: Глобус, фонарик, фиксики Симка и Нолик, помогатор, письмо от фиксиков, песок в коробке, воздушные шары, шарики стеклянные, деревянная палочка, макеты планет Солнечной системы, обруч с лентами, маски планеты, маска солнце, модуль арка, ящик с мукой шарики попрыгунчики.
Ход занятия:
Воспитатель: (звучит космическая музыка)
Сегодня придя в нашу группу, в приемной я увидела вот этот странный рюкзак. (показывает «Помогатор»)
Дети: Это Помогатор .
Воспитатель: какой еще Помогатор?
Дети: Помогатор — это рюкзак, помощник фиксиков. В нем много разных приспособлений помогающих Фиксикам в трудную минуту.
Воспитатель: Странно Помогатор есть, а Фиксиков, ни где нет? Ребята может они спрятались в рюкзаке? Давайте посмотрим. (открывают помогатор и находят записку.)
Воспитатель: Ой, ребята, здесь записка. Прочитаем?(читают записку)
— Друзья скорей нам помогите. Нас уносит в открытый Космос. Ваши Симка и Нолик.
Дети: Давайте поможем Фиксикам.
Воспитатель: А как мы можем в Космос попасть?
Дети: На ракете долететь.
Воспитатель: Но, к сожалению, у нас нет ракеты. Ребята раз помогатор помогает Фиксикам может он нам поможет? Что же в нем есть такого интересного. Воздушный шарик, и как он нам поможет?
Дети: Давайте сделаем ракету из шарика. Надуем шарик и отпустим его. Он полетит быстро как ракета.
Опыт 1: Надуем шарики и держим крепко, начинаем обратный отчет, старт. Отпускаем шарики и наблюдаем за его действиями.
Вывод: Ракету привел в движение воздух. Усилие, с которым воздух покидает шарик, заставил двигаться ракету.
Воспитатель: Вот мы и в космосе. Ребята, кто нам расскажет о Солнечная система?
Дети: рассказывают о Солнечной системе.
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, вы знаете, почему все планеты вращаются вокруг солнца?
Дети: высказывают свои предположения
Воспитатель: Представьте, что желтая палка — Солнце, а 9 шариков на ниточках — планеты.
Вращаем палку, все планеты летят по кругу, если Солнце остановить, то и планеты останавливаются. Почему же солнце удерживает все планеты?
Дети:
—Солнцу помогает движение.
Воспитатель:
—Правильно, если Солнце перестанет двигаться то и, вся Солнечная система развалится.
Хотите мы поиграем одну очень интересную игру? Она называется «Солнечная система».
Ребенок: (рассказывает стихотворение, перечисляя планеты дети в масках занимают свои места и вращаются вокруг солнца).
По порядку все планеты
Назовем сейчас для Вас
Раз — Меркурий
Два — Венера
Три — Земля
Четыре — Марс
Пять — Юпитер
Шесть — Сатурн
Сему — Уран
Восьмой — Нептун.
Он восьмой идет по счету,
А за ним идет планета
Под названием Плутон.
Воспитатель:
— Ребята, хотите я расскажу Вам, где наступает день, когда в нашем городе ночь?
Дети: ответы детей.
(дети и воспитатель переходят в затемненную спальню , можно будет включить звездное небо для фона, и космическую музыку)
Воспитатель:
—Ребята посмотрите что интересное происходит с помогатором, так что это?
Дети:
— Фонарик.
Воспитатель:
А на что он похож?
Дети:
— На солнце, он такой же яркий и теплый.
Воспитатель:
— По светим Солнышком на Глобус. Кто мне скажет, что такое глобус?
Дети:
—Глобус — это маленькая Земля.
Воспитатель:
— Правильно, глобус — это макет нашей планеты. Там, где светло, уже наступил день. Вот еще немножко повернём — теперь оно как раз светит на наш город Тюмень. Там, куда лучи Солнца не доходят, — сейчас ночь. Интересно а что — же происходит сейчас там где лучики Солнца встречаются с темнотой?
Воспитатель:
— Скажите пожалуйста как называется спутник Земли?
Дети:
— Луна.
Воспитатель:
— Сейчас вы попробуете сделать Лунные кратеры. Для этого вам нужно бросить вот этот шарик прямо в ящичек с мукой.
— Примерно так и выглядят Лунные кратеры
Воспитатель:
—Ребята смотрите здесь для нас, подсказка, где искать Симку и Нолика. Это звездная карта. Нам нужно соединить звезды по порядку, и мы узнаем, где сейчас они. Попробуем? (Раздаем каждому ребенку задание. Соединив звездочки получится коробка)
Воспитатель:
—Ну что вы узнали где могут быть Фиксики?
Дети:
—Квадрат, коробка, подарок.
Воспитатель:
—Да это не известное нам созвездие Куб. Давайте попробуем отыскать его здесь в космосе.
Дети: находят коробку в ней фиксики.
Воспитатель:
—Вот мы и нашли Симку и Нолика и они очень хотят отправиться, к нам в группу.
Дети:
— А на чем мы вернёмся в группу?
Воспитатель:
— Давайте попросим помощи у Помогатора, они обязательно что ни будь придумают.
( Включается аудио запись голос «Помогатора»)
— Ребята нажмите на синюю кнопку.
Воспитатель:
— Ну что попробуем нажать на кнопку?
( открывается дверь, стоит модуль арка » Звездные врата» дети и воспитатель возвращаются через них в группу).
Воспитатель:
— Симка и Нолик просят Вас зарисовать самые интересные моменты нашего приключения, и подарить их им. Может тогда они начнут соблюдать правила безопасности.
Будут аккуратней обращаться с не знакомыми предметами.
Автор: Шнайдер Наталья Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ детский сад №36
Месторасположение: город Тюмень, Тюменская область, Тюменский район
Конспекты занятий Путешествие по Солнечной системе
Шаблоны презентаций PowerPoint Шнайдер Наталья Викторовна
Дата изменения: 20.04.2015
Дата публикации: 20.04.2015