Конспект НОД с элементами опытно — экспериментальной деятельности старшей группы «Путешествие по Солнечной системе»

Задачи:

· Продолжать знакомить с Солнечной системой.

· Развивать умение делать умозаключение и вывод на основе опытно — экспериментальной деятельности.

· Развивать активный словарь детей.

Материал и оборудование: Глобус, фонарик, фиксики Симка и Нолик, помогатор, письмо от фиксиков, песок в коробке, воздушные шары, шарики стеклянные, деревянная палочка, макеты планет Солнечной системы, обруч с лентами, маски планеты, маска солнце, модуль арка, ящик с мукой шарики попрыгунчики.

Ход занятия:

Воспитатель: (звучит космическая музыка)

Сегодня придя в нашу группу, в приемной я увидела вот этот странный рюкзак. (показывает «Помогатор»)

Дети: Это Помогатор .

Воспитатель: какой еще Помогатор?

Дети: Помогатор — это рюкзак, помощник фиксиков. В нем много разных приспособлений помогающих Фиксикам в трудную минуту.

Воспитатель: Странно Помогатор есть, а Фиксиков, ни где нет? Ребята может они спрятались в рюкзаке? Давайте посмотрим. (открывают помогатор и находят записку.)

Воспитатель: Ой, ребята, здесь записка. Прочитаем?(читают записку)

— Друзья скорей нам помогите. Нас уносит в открытый Космос. Ваши Симка и Нолик.

Дети: Давайте поможем Фиксикам.

Воспитатель: А как мы можем в Космос попасть?

Дети: На ракете долететь.

Воспитатель: Но, к сожалению, у нас нет ракеты. Ребята раз помогатор помогает Фиксикам может он нам поможет? Что же в нем есть такого интересного. Воздушный шарик, и как он нам поможет?

Дети: Давайте сделаем ракету из шарика. Надуем шарик и отпустим его. Он полетит быстро как ракета.

Опыт 1: Надуем шарики и держим крепко, начинаем обратный отчет, старт. Отпускаем шарики и наблюдаем за его действиями.

Вывод: Ракету привел в движение воздух. Усилие, с которым воздух покидает шарик, заставил двигаться ракету.

Воспитатель: Вот мы и в космосе. Ребята, кто нам расскажет о Солнечная система?

Дети: рассказывают о Солнечной системе.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, вы знаете, почему все планеты вращаются вокруг солнца?

Дети: высказывают свои предположения

Воспитатель: Представьте, что желтая палка — Солнце, а 9 шариков на ниточках — планеты.

Вращаем палку, все планеты летят по кругу, если Солнце остановить, то и планеты останавливаются. Почему же солнце удерживает все планеты?

Дети:

Солнцу помогает движение.

Воспитатель:

Правильно, если Солнце перестанет двигаться то и, вся Солнечная система развалится.

Хотите мы поиграем одну очень интересную игру? Она называется «Солнечная система».

Ребенок: (рассказывает стихотворение, перечисляя планеты дети в масках занимают свои места и вращаются вокруг солнца).

По порядку все планеты

Назовем сейчас для Вас

Раз — Меркурий

Два — Венера

Три — Земля

Четыре — Марс

Пять — Юпитер

Шесть — Сатурн

Сему — Уран

Восьмой — Нептун.

Он восьмой идет по счету,

А за ним идет планета

Под названием Плутон.

Воспитатель:

-Ребята, хотите я расскажу Вам, где наступает день, когда в нашем городе ночь?

Дети: ответы детей.

(дети и воспитатель переходят в затемненную спальню , можно будет включить звездное небо для фона, и космическую музыку)

Воспитатель:

Ребята посмотрите что интересное происходит с помогатором, так что это?

Дети:

— Фонарик.

Воспитатель:

А на что он похож?

Дети:

На солнце, он такой же яркий и теплый.

Воспитатель:

— По светим Солнышком на Глобус. Кто мне скажет, что такое глобус?

Дети:

Глобус — это маленькая Земля.

Воспитатель:

— Правильно, глобус — это макет нашей планеты. Там, где светло, уже наступил день. Вот еще немножко повернём — теперь оно как раз светит на наш город Тюмень. Там, куда лучи Солнца не доходят, — сейчас ночь. Интересно а что — же происходит сейчас там где лучики Солнца встречаются с темнотой?

Воспитатель:

Скажите пожалуйста как называется спутник Земли?

Дети:

— Луна.

Воспитатель:

— Сейчас вы попробуете сделать Лунные кратеры. Для этого вам нужно бросить вот этот шарик прямо в ящичек с мукой.

-Примерно так и выглядят Лунные кратеры

Воспитатель:

Ребята смотрите здесь для нас, подсказка, где искать Симку и Нолика. Это звездная карта. Нам нужно соединить звезды по порядку, и мы узнаем, где сейчас они. Попробуем? (Раздаем каждому ребенку задание. Соединив звездочки получится коробка)

Воспитатель:

Ну что вы узнали где могут быть Фиксики?

Дети:

Квадрат, коробка, подарок.

Воспитатель:

Да это не известное нам созвездие Куб. Давайте попробуем отыскать его здесь в космосе.

Дети: находят коробку в ней фиксики.

Воспитатель:

Вот мы и нашли Симку и Нолика и они очень хотят отправиться, к нам в группу.

Дети:

-А на чем мы вернёмся в группу?

Воспитатель:

— Давайте попросим помощи у Помогатора, они обязательно что ни будь придумают.

( Включается аудио запись голос «Помогатора»)

— Ребята нажмите на синюю кнопку.

Воспитатель:

— Ну что попробуем нажать на кнопку?

( открывается дверь, стоит модуль арка » Звездные врата» дети и воспитатель возвращаются через них в группу).

Воспитатель:

— Симка и Нолик просят Вас зарисовать самые интересные моменты нашего приключения, и подарить их им. Может тогда они начнут соблюдать правила безопасности.

Будут аккуратней обращаться с не знакомыми предметами.

Автор: Шнайдер Наталья Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ детский сад №36
Месторасположение: город Тюмень, Тюменская область, Тюменский район
Конспекты занятий Путешествие по Солнечной системе
Шаблоны презентаций PowerPoint Шнайдер Наталья Викторовна



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх