Индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий»

Учителю дефектологу: Познавательно-творческий, индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий».

Тип проекта:

  • индивидуальный;
  • познавательно-творческий.

Срок проведения: сентябрь-октябрь.

Участники:

  • воспитанник подготовительной к школе группы Краснов Артем;
  • родители и учитель-дефектолог Орлова С. Ю.

Тема проекта: «Мой гербарий».

Пропедевтика:

  1. Наблюдения за изменениями в жизни растений осенью.
  2. Дидактические игры « Ветер подул-листочки перевернул», «С какой ветки детки», « Найди одинаковые листочки», « Собери картинку», «4- лишний».

Актуальность

Данный тип проекта ориентирован на поддержку детского интереса, соответствует принципу индивидуализации обучения, а именно это заложено в требованиях ФГОС ДО. Воспитанники с ОВЗ характеризуются недостаточным уровнем познавательного интереса, часто они инертны, безынициативны. Поэтому, когда я стала свидетелем разговора своего воспитанника с мамой по поводу того, а что такое гербарий, решила, что этот живой и искренний интерес необходимо поддержать. Кроме того, продуктом проекта стало не только создание гербария, но и его презентация воспитанникам группы, не принимавшим участия в данном проекте. Этот вариант был выбран как наиболее актуальный для данного ребенка. Поскольку для него характерна –робость, боязнь выходить к доске и отвечать перед сверстниками, заниженная самооценка, отсутствие уверенности в своих знаниях, умениях.

1 этап –подготовительный

Работа с родителями стала основой данного проекта (звено « педагог-родители»)

Именно с родителями на подготовительном этапе был разработан план реализации проекта, поставлены задачи, определены сроки его реализации. Для родителей и совместно с ними мы разработали последовательность действий в звене « родители-ребенок»

1. Узнать или уточнить, что такое гербарий ( интернет, книги), выяснить правила составления гербария, приготовить необходимые материалы, фиксировать на фото основные моменты.

2 этап -практический

2. Набрать красивых осенних листьев березы, дуба, рябины, клена, тополя и дуба (прогулка в выходной день в городской парк, дендрарий)

3. Подготовка листьев (отбор, группирование, просушка)

4. Анализ и выбор возможных вариантов оформления гербария.

5. Создание гербария

6. Презентация продукта проекта другим воспитанникам группы. ( звено « педагог-воспитанник»)

По итогам проекта была создана презентация (звено «педагог»)

Комментарии к слайдам презентации

Слайд 2

Однажды я смотрел мультик и услышал незнакомое, но очень красивое слово – гербарий.

Я спросил у мамы-что это такое? Мама сказала, что так называются засушенные листочки с разных деревьев, которые наклеивают в альбом. Мне очень захотелось иметь такой альбом. Который так красиво называется. Я сказал об этом маме и она пообещала мне помочь.

Мы вместе с мамой и папой узнали, что гербарий – это коллекция сухих листьев. Как делать гербарий мои родители знали. Мы решили, что нарисуем схему, которая наглядно показывает, как сделать гербарий самому.

Индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий»
Индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий»

Начать нужно было с прогулки.

Слайд 4-5

Два воскресенья подряд мы гуляли по городскому парку и даже съездили в дендрарий, чтобы набрать красивых листочков для моей коллекции. Родители предупредили меня, что листья нельзя рвать, и мы собирали только облетевшие!

Индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий»
Индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий»

Слайд 6

Когда листья были собраны мы разложили их на кучки –березовые, рябиновые, кленовые, дубовые, тополиные. Просушили утюжком, а потом выбрали толстую книгу и разложили листья между книжных страниц. Пока листья сохли, мы с мамой рисовали заготовки для гербария. Мы решили, что просто наклеивать листья –скучно и у нас появились-белочка, ваза , ежик…

Слайд 7

И вот закипела работа! Для гербария нужно- приготовить листочки, альбомные листы, клей, кисть, тряпка.

В первый день у меня появилась белочка с хвостом из рябиновых листьев.

Слайд 8

а это листья с тополя и тополиный ежик

Тополиный ежик. Индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий»
Тополиный ежик. Индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий»

Слайд 9

Березовые листочки вернулись на березу.

Листочки на березу. Индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий»
Листочки на березу. Индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий»

Слайд 10

А это ваза с дубовыми листьями.

Ваза с дубовыми листьями. Индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий»
Ваза с дубовыми листьями. Индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий»

Когда мы делали гербарий мама спросила меня « а для чего он тебе ?», я подумал и ответил:

— во-первых, теперь я знаю названия деревьев, легко узнаю с какого дерева этот лист, а еще, мне так приятно листать листочки своего гербария и вспоминать, как нам было весело и интересно делать его». Кстати, когда я готовил свой гербарий у меня появился еще один вопрос-« а почему все листья осенью разного цвета? Отчего это зависит?». Надеюсь, что скоро я найду ответ и на этот вопрос!

Индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий»
Индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий»

Скачать — Учителю дефектологу: Познавательно-творческий проект для воспитанника с ОВЗ « Мой гербарий».

Автор: Орлова Светлана Юсуповна
Материал: Индивидуальный проект для воспитанника с ОВЗ «Мой гербарий».
Должность: учитель-дефектолог
Место работы: МБДОУ « Детский сад №67»
Месторасположение: Нижегородская область, г. Дзержинск

Дата изменения: 22.12.2018

Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.