Выступление на педагогическом совете учителя английского языка МБОУ «Школа №41» г. Н.Новгород Пугановой М.В. на тему «Эффективное использование образовательных технологий в подготовке обучающихся к ГИА,исключение отрицательных сторон в организации ,подготовке и проведении ГИА.»
Современные технологии позволяют формировать и развивать предметные и учебные знания и умения, развивать положительную мотивацию учения.
В структуру экзаменационной работы по ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку входят следующие виды заданий.
Для каждого вида работы каждый учитель может выбрать для себя образовательные технологии, наиболее эффективные при подготовке к экзамену.
- Информационно-коммуникативные технологии — предусматривают повышение практической направленности, а также увеличение активности путем повышения интенсивности самостоятельной работы учеников.
- Дифференцированная технология —осуществляется с учетом навыков и сильных сторон учащихся. В основе — применение диагностических тестов.
- Технология тестирования — основывается на контроле усвоения материала учащимися в пределах курса. Данные технологии позволяет определить сильные и слабые стороны учеников, а также выявить недостатки в своей программе.
- Игровая технология — основывается на закреплении изученного материала учащихся. К примеру, применяя игру «Darts formation game», «Darts grammar with Sherlock Holmes», ученики закрепляют лексико-грамматические навыки.
- Технология развития критического мышления — предназначена для работы с таким типом задания как написание эссе, выражающее собственное мнение . Данная технология становится крайне актуальной при отработке каждого этапа задания.
При подготовке к ГИА я использую следующие ресурсы, позволяющие осуществлять данную работу.
Говоря об информационно-коммуникативных технологиях, эффективными для их реализации являются следующие сайты:
https://english-study-cafe.ru/index.php/students/exam#exam, а также два сайта, где представлены устные тренажёры в режиме реального экзамена, с таймером выполнения заданий.
https://speaking.svetlanaenglishonline.ru/
https://www.macmillan.ru/oge/
На данных тренажёрах предложены от 15 до 50 вариантов заданий.
На сайте https://english-study-cafe.ru/index.php/students/exam#exam, при открытии тренажёра и выполнении заданий даются варианты ответов(правильных и неправильных) с небольшим комментарием, что является важным для осуществления самостоятельной тренировки дома.
На тренажёре https://www.macmillan.ru/oge/ есть возможность прослушать предложенный текст для чтения. Свои ответы можно записывать на электронные носители на двух сайтах: https://speaking.svetlanaenglishonline.ru/
https://www.macmillan.ru/oge/ с целью выявления ошибок и дальнейшего их анализа.
Осуществление дифференцированных технологий, а именно применение диагностических тестов происходит за счёт использования открытого банка заданий сайтов https://en-ege.sdamgia.ru/, https://en-oge.sdamgia.ru/, https://oge.fipi.ru/.
За счёт использования данных сайтов осуществляется и реализация технологии тестирования , где тестовые программы ,а так же программы по созданию диагностических работ позволяют быстро и точно оценить результат работы, точно определить темы, в которых есть пробелы в знаниях, дать объективную оценку знаний и умений.
Применяя игру, «Darts formation game» и «Darts grammar with Sherlock Ho lms » , происходит закрепление лексико-грамматических навыков.
Эффективной формой работы над эссе является применение технологии критического мышления.
В результате использования вышеперечисленных технологий происходит достижение эффективности при подготовке учащихся на каждом этапе выполнения заданий.
При системном использовании данных образовательных технологий по английскому языку минимизируются и исключаются отрицательные стороны в организации, подготовке и проведении ГИА.
Во-первых , использование информационно-коммуникативных технологий позволяет осуществлять подготовку не только во время факультативных занятий , но и дома, дистанционно, в комфортных условиях, в удобное время для учащегося.
Во-вторых, используя устные тренажёры, учащийся попадает в ситуацию реального экзамена и у него не возникнет состояния шока на самом экзамене, так как он будет чётко представлять ,сколько времени надо затратить на выполнение заданий .При этом снимаются не только психологические трудности ,но и трудности, связанные с предметными умениями и навыками.
Ознакомление учащихся и родителей с критериями оценивания каждого задания — немаловажный фактор при снятии трудностей в организации ГИА. Учащийся будет увереннее чувствовать себя на экзамене, зная чёткие критерии, что нужно сделать для того, чтобы получить максимальные баллы.
К этому нужно добавить обучение стратегиям выполнения заданий (я использую памятки), что так же исключает отрицательные стороны в проведении подготовки к экзаменам.
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся ,советы по выработке чувства уверенности в себе и формированию ситуации успеха дополняют процесс подготовки и делают его ещё более эффективным.
Использованные ресурсы:
- https://english-study-cafe.ru/index.php/students/exam#exam
- https://speaking.svetlanaenglishonline.ru/
- https://www.macmillan.ru/oge/
- https://english-study-cafe.ru/index.php/students/exam/135-ekzameny-uchashchimsya-ege/1017-darts-word-formation-game
- https://english-study-cafe.ru/index.php/students/exam/135-ekzameny-uchashchimsya-ege/1018-darts-grammar-with-sherlock-holmes
- https://en-ege.sdamgia.ru/
- https://en-oge.sdamgia.ru/
- https://angliyskiyazik.ru/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-na-urokah-angliyskogo-yazyka/
Автор: Пуганова Мария Викторовна
Должность: учитель английского языка высшей квалификационной категории
Место работы: МБОУ «Школа №41»
Месторасположение: г. Н. Новгород
Дата изменения: 09.12.2019
Дата публикации: 09.12.2019