Использование онлайн-сервисов при обучении иностранному языку (на примере сервисов Educaplay, StudyStack и LearningApps)

 

Название: Использование онлайн-сервисов при обучении иностранному языку (на примере сервисов Educaplay, StudyStack и LearningApps)
Номинация: Школа, Методические разработки , Публикации педагогов, Средняя школа, СПО
Автор: Сидорова Татьяна Сергеевна
Должность: преподаватель
Место работы: ГБПОУ ИО «Ангарский промышленно-экономический техникум»
Месторасположение: г. Ангарск, Иркутская область

Т.С. Сидорова (г. Ангарск)

 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОНЛАЙН-СЕРВИСОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (НА ПРИМЕРЕ СЕРВИСОВ EDUCAPLAY, STUDYSTACK И LEARNINGAPPS)

 

Современные информационные технологии предоставляют большие возможности для обучения иностранному языку.

В качестве одного из примеров сетевых сервисов для создания обучающих заданий можно привести сервис Educaplay (http://www.en.educaplay.com). Разработчиком является Adrformacion.com [2].

Educaplay – бесплатное онлайн-приложение, позволяющее создавать большое количество разнообразных интерактивных заданий для обучения. Преподавателям, чтобы организовать учебную деятельность, не требуется загружать и устанавливать какое-либо программное обеспечение. Единственное, что требуется для этого – наличие веб-браузера с флеш-плагином.

С помощью данного сервиса можно создать (Рис. 1):

С помощью данного сервиса можно создать (Рис. 1):

Рис. 1. Задания, которые могут быть созданы при помощи онлайн-сервиса Educaplay

  • задания по интерактивной карте;
  • задания для прослушивания и чтения диалогов;
  • игры на поиск соответствия;
  • слайд-шоу;
  • загадки;
  • диктанты;
  • задания на поиск слов;
  • видеовикторину;
  • задания на заполнение пропусков;
  • задания на составление слов из букв;
  • викторины;
  • кроссворды;
  • задания на составление предложений из слов.

Данный сервис можно использовать, как для усвоения новых знаний, так и для закрепления пройденного материала.

Например, для обучения диалогической речи наибольший интерес представляют задания для прослушивания и чтения диалогов. Несомненным достоинством данного сервиса является то, что при работе с диалоговыми ситуациями у обучающихся задействуется, как визуальный канал восприятия информации, так и аудиальный: обучающийся видит перед собой диалог и может прослушать его в двух режимах – полностью, без пауз, или по репликам. Во время прослушивания в режиме без пауз обучающийся воспринимает иноязычную речь в целом. Режим прослушивания по репликам позволяет тренировать произношение и запоминать отдельные речевые клише, необходимые в общении.

Для отработки усвоенного материала отлично подходят задания на заполнение пропусков в предложениях или тексте, составление предложений из слов. Для закрепления лексики – кроссворд, поиск спрятанных слов в паззле, составление слов из букв.

Работа с данным сервисом может осуществляться, как на занятии в присутствии учителя, так и в рамках самостоятельной работы обучающегося.

В качестве примеров заданий, созданных при помощи Educaplay, можно привести следующие (Рис. 2), (Рис. 3):

Рис. 2. Пример задания «Quiz», созданного при помощи сервиса Educaplay

Рис. 2. Пример задания «Quiz», созданного при помощи сервиса Educaplay

Рис. 3. Пример задания «Fill in the Blanks», созданного при помощи сервиса Educaplay

Рис. 3. Пример задания «Fill in the Blanks», созданного при помощи сервиса Educaplay

К особенностям данного онлайн-сервиса можно отнести:

  • пересылка статистики прямо преподавателю – результаты и затраченное время (отображается на сервисе);
  • выбор нескольких языков;
  • возможность создания групп для своего класса;
  • возможность загрузки аудиоматериалов;
  • возможность поиска уже созданных заданий в галерее.

Таким образом, можно убедиться, что сервис Educaplay является удобным и лёгким в использовании инструментом для отработки навыков разговорной речи и для создания заданий, направленных на закрепление лексического материала.

Для обеспечения контроля знаний также подходит сервис StudyStack (http://www.studystack.com) [4]. StudyStack представляет собой бесплатный онлайн-сервис, созданный в 2001 году Джоном Вайднером. Отличительной особенностью данного сервиса является то, что создав единственную форму с вопросами-ответами, можно выбрать различные виды игр и заданий: флеш-карточки, кроссворд, виселица, задание на соотнесение, задание на заполнение пропусков, тестовые задания и некоторые другие (Рис. 4):

Рис. 4. Задания, которые можно создать при помощи сервиса Studystack

Рис. 4. Задания, которые можно создать при помощи сервиса Studystack

Примеры заданий, созданные при помощи сервиса StudyStack (Рис. 5), (Рис. 6):

Рис. 5. Пример задания «Unscramble», созданного при помощи сервиса StudyStack

Рис. 5. Пример задания «Unscramble», созданного при помощи сервиса StudyStack

Рис. 6. Пример задания «Matching», созданного при помощи сервиса StudyStack

Рис. 6. Пример задания «Matching», созданного при помощи сервиса StudyStack

Ещё одним примером онлайн-сервиса для разработки интерактивных заданий является LearningApps (https://learningapps.org) [3]. LearningApps является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме.

Сервис позволяет создавать различного рода задания и игры (Рис. 7):

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\Работа\ёнингапп.JPG

Рис. 7. Задания, которые могут быть созданы при помощи LearningApps

К особенностям LearningApps можно отнести то, что сервис предлагает возможность загрузки не только текстового материала и изображений, но также аудио- и видеоматериалов.

Большинство привычных для нас заданий на бумажных носителях могут быть представлены в интерактивном виде. Задания, разработанные подобным образом, способствуют стимулированию интереса у обучающихся к изучению иностранного языка. Например, одно из упражнений из учебника (Рис. 8) можно представить следующим образом с помощью данного сервиса (Рис. 9):

Рис. 8. Задание на соотнесение из учебника

Рис. 8. Задание на соотнесение из учебника

Рис.9. То же задание, созданное при помощи приложения LearningApps

Рис.9. То же задание, созданное при помощи приложения LearningApps

Все рассмотренные сервисы предоставляют возможность обучающимся сразу проверить правильность выполненного задания без помощи преподавателя – при разработке задания преподаватель вводит правильные ответы. Также все сервисы предоставляет ссылку на каждое созданное задание, что позволяет вставить любое из заданий на сайт или же интегрировать в электронное учебное пособие или учебник.

Возможности, которые предоставляют современные информационные и коммуникационные технологии, настолько значимы для интенсификации процесса обучения иностранному языку, что использование компьютеров является в настоящее время неотъемлемой частью образовательного процесса [1].

Список литературы:

  1. Шаклеин, В. М. Русская лингводидактика: история и современность. М. : РУДН, 209с.
  2. Educaplay [Электронный ресурс] URL: http://www.educaplay.com (дата обращения: 05.10.2016)
  3. LearningApps.org [Электронный ресурс] URL: https://learningapps.org (дата обращения: 05.10.2016)
  4. StudyStack [Электронный ресурс] URL: http://www.studystack.com (дата обращения: 05.10.2016)


Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *