Номинация: адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ.
Автор: Кирьянова Елена Анатольевна
Должность: учитель математики
Конспект урока алгебры в 7 классе по теме
“Умножение одночлена на многочлен”
Цель:
познакомить учащихся с правилом умножения одночлена на многочлен, его применением при преобразовании выражений.
Задачи:
образовательные – формировать умение применять правило умножения одночлена на многочлен при преобразовании выражений;
коррекционно –развивающие — развитие памяти, логического мышления, внимания; развитие устной речи;
воспитательные – воспитывать умение слушать других, высказывать свою точку зрения.
Оборудование урока: учебник алгебра 7 класс Ю.Н.Макарычев, компьютер с проектором.
Тип урока: объяснение нового материала, первый урок по данной теме.
Класс 7, слабослышащие учащиеся.
Урок проходит в тесной связи с презентацией.
Ход урока
I. Организационный момент
— Ребята, какое сегодня число?
— Какой сейчас урок?
— Кого нет в классе?
— Прочитайте тему урока.
— Это новая тема и изучать мы ее будем путешествуя. Мы с вами отправимся в путь на машине, по дороге у нас будут остановки с заданиями, выполнив успешно, которые, мы сможем двигаться дальше (слайд 1)
II. Активизация учащихся
— Что-то наша машина не едет. В чем дело? Что появилось у нас на экране? (слайд 2)
— Прочитайте слова.
— Прочитай 3-е слово, 1-е слово, прочитай 2-е слово тихо, 4-е слово громко.
— Прочитали, отправляемся в дорогу (слайд 3). Первая наша остановка – дом. Какое задание нас ждет, прочитайте? (слайд 4)
— Что же такое одночлен и что такое многочлен?
— Выполните умножение одночленов, устно. (Ответы сравниваются с ответами на слайде.)
Раскройте скобки (слайд 5). (Ответы сравниваются с ответами на слайде.) Поехали дальше (слайд 6).
III. Объяснение нового материала
Умножение одночлена на многочлен рассматривается на слайде 7 с пояснениями учителя. Затем эти два выражения учащиеся записывают в тетрадь.
— Для выполнения умножения одночлена на многочлен, я использовала правило.
— Прочитайте его (слайд 8). Запишите в тетрадь.
— Прочитайте правило записанное в тетради. Что вы записали в тетрадь? (Учитель называет ребят, они читают)
IV. Физминутка
Встали, потянулись, посмотрели направо, налево, на сзади стоящего ученика. Присели. Сели (слайд 9).
V. Закрепление
— Мы с вами доехали до открытой книги. Какие задания нас здесь ждут?
1. Работа у доски (слайд 10).
— Давайте попробуем упростить выражение, используя новое правило.
Два ученика работают у доски, остальные на месте. В процессе решения ученики, стоя у доски, комментируют. По завершения решения, ученики выполнявшие задание на месте проверяют, исправляют ошибки.
— Сделали, дальше поехали (слайд 11).
— Нам встретился клоун, что за задание он приготовил.
2. Самостоятельная работа (слайд 12).
Учебник страница 136 №614. Ученики выполняют задания самостоятельно, с последующей проверкой. Проверка проводится по цепочке. Ученики называют ответы друг за другом, остальные подтверждают правильность или исправляют.
— Все сделали, дальше поехали (слайд 13).
VI. Домашнее задание
— Вот мы с вами и доехали до финиша. Наше путешествие закончено. Пора записать домашнее задание (слайд 14).
Страница 136 №615
VII. Рефлексия
- Какую тему мы рассмотрели на уроке?
- Как выполняется умножение одночлена на многочлен?
- Расскажите правило умножения одночлена на многочлен своими словами.
Номинация: адаптированная программа для детей с ОВЗ.
Автор: Кирьянова Елена Анатольевна
Должность: учитель математики
Место работы: ГБОУ Новозыбковская школа-интернат
Месторасположение: Брянская область, город Новозыбков
Дата изменения: 17.09.2017
Дата публикации: 17.09.2017