Инсценировки в детском саду. Эссе «Театрализованная деятельность в детском саду», из опыта моей творческой работы с детьми.
Почему я выбрала именно эту тему, да наверно потому, что многим детям в моей группе в период адаптации приходилось очень тяжело. Они с трудом шли на контакт, стеснялись, были скованы в своих словах и действиях. И если веселый и задорный ребенок дома, то в группе его просто никто не замечает. И для того, чтобы период адаптации прошел легко для ребенка без особых сложностей, то, как раз театрализованная деятельность, в нашем случае это выступление перед публикой позволяет раскрепоститься ребенку, быстрее влиться в коллектив. Так как в первую очередь эта деятельность учит работать в команде.
Моя работа началась с составления программы, после того как я определила, что мне нужно для этого, я начала подбирать соответствующую литературу. На первом этапе это конечно самые простые сказки, потешки, обыгрывание стишков и т. д.
Прежде чем приступить к самим инсценировкам, передо мной стояла задача раскрепостить и заинтересовать ребенка, поэтому после прочтения очередного произведения я спрашивала у детей, как они представляют себе своего героя и это все в виде опроса. Ребенок при всей группе выступал, рассказывая о том, как он видит этот персонаж. Так же мы совместно с детьми пересказывали тексты песен, сказок и т. д. И кстати я обратила внимания, что это прекрасно развивает память, и учит ребенка, с уважением относится к своему сверстнику. Это проявляется во время выступления каждого ребенка, когда, они внимательно начинают слышать, и слушать друг друга, не перебивая.
Роли мы распределяем путем считалок. Но каждую неделю в новом представлении, обязательно новый ребенок (дети) участвуют в инсценировки. И так пока все детки не поучаствуют.
Также интересное эссе воспитателя:
Эссе воспитателя детского сада «Воспитатель – это не профессия, это-призвание»
Конечно, как и во всех театрах у нас есть и музыкальное сопровождение. В нашей театральной студии множество инструментов, от маракаса до синтезатора. И дети с большим удовольствием аккомпанируют во время выступления. Музыку они придумывают сами, их фантазия не знает границ. Они могут создавать свои звуки, смешивая, совершенно разные инструменты друг с другом. Получается очень даже интересно. На наших выступлениях могут присутствовать родители, они нам, кстати, и помогают с костюмами с масками, мы все изготавливаем своими руками, даже театральная ширма была сделана мной из старой горки, которая пылилась у меня дома, немного фантазии и это горка уже театр. Так и с костюмами, родители вместе с детьми готовят костюмы, которые впоследствии остаются в нашем уголке ряженья.
Родители могут придумывать свои выступления совместно с детьми и демонстрировать их на всеобщее обозрение (внутри группы), это может быть и конкурс на лучшую сказку и просто в виде развлечения. Это очень весело это помогает сплотить детей, воспитателей, родителей.
Не могу не отметить и то, что при выступлении на публике дети учатся преподносить себя правильно, перестают шептать себе под нос, высоко поднимают голову. Не боятся быть самими собой.
Многие из детей моей группы имеют, какие либо нарушения речи, и этот факт заставлял их испытывать чувство дискомфорта, но я рассказала им историю из своей жизни. Суть ее в том, что у меня приобретенное заикание, еще в институте я толком не могла сказать без запинок двух слов, а в школе так вообще издевались надо мной, считали не такой как все.
Мама, конечно, не водила к логопеду, почему? Ответа на этот вопрос я, к сожалению не знаю. Ну и вот в институте я училась на логопеда, и мне это очень помогло, нам очень часто приходилось выступать с докладами перед большими аудиториями. Меня это пугало до невозможности.
На первом курсе мне из-за этого даже хотелось уйти. Но люди, которые меня окружали, помогли преодолеть этот страх перед выступлением и они всегда слушали меня, не перебивали. Я легко влилась в коллектив. И к пятому курсу на дипломе я уже почти не заикалась. Вот, что значит публичные выступления и главное люди, которые умеют слушать и понимать.
Поэтому через спектакли я хочу, чтобы мои дети (дети моей группы) перестали бояться, стали частью целого. Чтобы каждый из них понимал, что умение слушать очень ценный дар.
Автор: Ерошкина Анна Анатольевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ №299
Месторасположение: г. Красноярск, Гусарова 24
Дата изменения: 27.03.2021
Дата публикации: 07.12.2015