Использование компьютерных технологий в авиамодельном кружке

Использование компьютерной техники в деятельности авиамодельного кружка позволяет решить следующие проблемы:

  • наполняемость групп;
  • привлечение к занятиям в кружке подростков среднего и старшего звена;
  • привлечение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
  • повышение летных качеств и внешнего вида авиамоделей;
  • удовлетворение изменившихся запросов детей, родителей и педагогов;
  • ориентация в выборе специализации на итоговом уровне обучения (пилот-механик);
  • моделирование электрических схем без сборки промежуточных вариантов;
  • освоение навыков учебно-исследовательской работы;
  • расширение возможностей информированности в области авиамоделизма через Интернет.

В учреждении сформирована целостная система работы обучающихся на итоговом уровне обучения с применением IT-технологий: от выбора чертежа, компьютерной его разработки до отработки навыков управления в полёте готовым самолётом. Вся работа осуществляется в рамках работы над творческим проектом (см. Рис.1).

Рисунок 1 – Блок-схема организации использования информационных технологий в деятельности авиамодельного кружка

Рисунок 1 – Блок-схема организации использования информационных технологий в деятельности авиамодельного кружка

По приведенной схеме происходит постройка как комнатных, так и радиоуправляемых моделей (из бумаги, пенопласта или гофрированного картона). Использование симулятора необходимо для радиоуправляемых моделей.

При реализации системы используются программы: Excel в помощь расчета экономической части проекта, Microsoft Office при оформлении проекта, Photoshop, AutoCAD при разработке чертежей и просмотре объемного изображения модели, симуляторы — для отработки навыков управления моделями в полёте, PowerPoint при разработке презентаций к защите проекта.

Работа над проектом начинается с определения требований к моделям и подготовки чертежей. На этом этапе традиционно идет просмотр большого количества литературы. Но старая и необходимая литература находится в архивах и доступ к ней затруднен, поэтому наиболее удобным способом является работа в Интернет.

Выход в сеть Интернет дал широкие возможности доступа к информации в библиотеках и сайтах всемирной паутины. Вот некоторые адреса, с которыми мы работаем:

  • http://skyflex.air.ru/– классификация моделей, требования к ним;
  • http://www.wunderwaffe.narod.ru/ — каталог самолетов;
  • http://www.airwar.ru/ — чертежи моделей;
  • http://simulator.home.pages.de – авиамодельные симуляторы.

 

Обычно подготовка чертежей – это ксерокопирование с потерей качества, корректировка после проработки отдельных деталей (см. Рис.2).

Обычно подготовка чертежей – это ксерокопирование с потерей качества, корректировка после проработки отдельных деталей (см. Рис.2).

 

С помощью программы: «AutoCAD» можно разработать качественные чертежи в короткие сроки (см. Рис.3).

С помощью программы: «AutoCAD» можно разработать качественные чертежи в короткие сроки (см. Рис.3).

Даже опытный моделист не всегда способен представить себе объемное изображение готовой модели. Программа «AutoCAD» дает возможность просмотра как готовой модели, так и готовых отдельных деталей в объемном изображении. В процессе изготовления моделей возникает необходимость изготовления различных приспособлений. Чертежи для них также удобно разрабатывать с помощью компьютера. Мало собрать модель, её необходимо научить летать. Комнатные модели регулируются в помещении. Перед тренировочными полётами радиоуправляемых моделей для отработки навыков управления моделью используются симуляторы, чтобы не разбить и модель, и радиоаппаратуру. На этом этапе ребята могут определиться со специализацией: кому-то больше нравится управлять моделью (пилот), а кому-то по душе конструирование (конструктор).

Попутно решена еще одна задача: в процессе постройки моделей ребята осваивают навыки учебно-исследовательской работы с оформлением творческого проекта.

Итоги проведения соревнований, конкурсов, выставок размещаются на страничке технического отдела в Facebook и в блоге сайта учреждения http://www.creativecenter.ru/.

Оценку результативности функционирования предложенного опыта на базе МОУ «Центр детского творчества Волгограда» можно рассмотреть в нескольких аспектах:

Рисунок 4 – изменение количества призовых мест в соревнованиях по годам.

Рисунок 4 изменение количества призовых мест в соревнованиях по годам.

  1. Количество призовых мест, занятых ребятами в соревнованиях по авиамоделям (см. Рис.4). Рост количества призовых мест связан с улучшением лётных качеств авиамоделей, построенных по более точным чертежам, разработанным на компьютере.
  2. Подготовлен творческий проект радиоуправляемой модели самолета с видеонаблюдением «Россия – FPV», занявший первое место на областном слёте юных рационализаторов и изобретателей. Автор этого проекта прошел отбор и стал участников Всероссийского форума «Будущие интеллектуальные лидеры России».
  3. Обновлена образовательная программа деятельности кружка «Юный авиатор» и пособие «Авиамодели».
  4. Ребята имеют возможность определиться со специализацией обучения на итоговом уровне. Кому-то нравится управлять моделью (пилот), а кому-то строить модели (конструктор).
  5. Решается проблема связи поколений: выпускники педагога имеют возможность связаться со своим бывшим руководителем и друзьями по кружку через сеть Интернет.
  6. Расширяются возможности привлечения к занятиям детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.



Автор: Жильцова Ирина Ивановна
Должность: методист, педагог дополнительного образования
Место работы: МОУ «Центр детского творчества Дзержинского района Волгограда»
Месторасположение: г. Волгоград


Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram