Название: Конспект индивидуального занятия с использованием ЗСТ для воспитанника с ОВЗ (НОДА, ЗРП) 5-6 лет
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , занятия дефектолога, Старшая группа
Автор: Орлова Светлана Юсуповна
Должность: учитель-дефектолог
Место работы: МБДОУ « Детский сад №67»
Месторасположение: Нижегородская область, г.Дзержинск
Конспект индивидуальной НОД
(с использованием здоровьесберегающих технологий для воспитанника с ограниченными возможностями здоровья (нарушением опорно-двигательного аппарата, ЗРП, 5-6 лет))
Тема: «Домашние животные»
О.О. «Познавательное развитие». Ознакомление с окружающим миром (ознакомление с миром природы)
Задачи:
1.Образовательные: уточнить и расширить знания по теме «домашние животные и их детеныши» ( сформированность обобщающего понятия «домашние животные», знание детенышей, понимание зависимости домашних животных от человека);
2. Коррекционно-развивающие: способствовать развитию мелкой моторики и зрительно-моторной координации, тактильно-двигательных ощущений; формировать целостное восприятие; активизировать зрительное внимание и восприятие.
Методы:
пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом», моделирование проблемной зрительно-поисковой ситуации, д/и «Собери картинку», «Узнай животное» д/и, «Художник» д/и, «Угадай дорожку» д/и, рефлексия.
Педагог ( П) — Здравствуй, Полина.
— Посмотри, пожалуйста, вокруг. Что необычного ты заметила?
Предполагаемый ответ или деятельность ребенка — Вокруг много картинок с изображениями животных (картинки расположены по стенам кабинета, над доской, на стекле окна)
П.-Верно, а каких животных ты можешь назвать?
Предполагаемый ответ или деятельность ребенка- перечисляет знакомых домашних животных
П.— Молодец. А сами животные решили поиграть с тобой в прятки, и спрятались здесь (сухой бассейн). Попробуем найти их?
Предполагаемый ответ или деятельность ребенка-( опускает руку в сухой бассейн , достает фигурки животных, называя кто это)
П.-Ты нашла всех животных. Скажи, а как одним словом можно назвать этих животных?
Предполагаемый ответ или деятельность ребенка- Это домашние животные.
П.- Конечно, все они живут с человеком или рядом с ним, и зависят от человека.У наших животных пока нет дома. Скажи, а тебе хотелось бы помочь им обрести дом?
Предполагаемый ответ или деятельность ребенка-( соглашается)
П. Тогда, я предлагаю тебе выполнить пальчиковую гимнастику «Есть у каждого свой дом»
У лисы в лесу глухом есть нора – надёжный дом (загибает пальцы, начиная с большого на ведущей руке)
Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели
Под кустами ёж колючий нагребает листья в кучу)
Из ветвей, корней, коры хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый, до весны сосёт он лапу.
Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нём. (удары ладонями и кулачками поочерёдно)
Предполагаемый ответ или деятельность ребенка — выполняет движения по тексту совместно с педагогом
П.- О каких животных идет речь в этом стихотворении?
Предполагаемый ответ или деятельность ребенка — О диких животных.
— Верно. А нашим животным нужен теплый надежный дом, или скотный двор (показ картинки, зрительный анализ)
П. Однажды подул сильный ветер и разрушил жилье наших животных.
Тебе предстоит сложить его заново. (д/и «Собери картинку»)
Предполагаемый ответ или деятельность ребенка- Складывает разрезную картинку из 4-х частей.
П. -Вот дом и готов, молодец, Полина. Но животным вновь нужна твоя помощь. Во время урагана малыши и их мамы потерялись и нам предстоит помочь им найти друг друга («Узнай животное» д/и)
Предполагаемый ответ или деятельность ребенка- Рассматривает силуэтные изображения животных и называет по мере узнавания.
П.-Хорошо. А теперь давай поможем детенышам прибежать к своим мамам- нарисуем дорожки от детеныша к маме («Художник» д/и)
Предполагаемый ответ или деятельность ребенка- «Прорисовывает» дорожки с помощью толстой иглы для вышивания.
П.- Теперь все в порядке и животные могут отправляться домой. А по какой дорожке они пойдут- ты попробуешь отгадать («Угадай дорожку» д/и)
Предполагаемый ответ или деятельность ребенка — Прорисовывает дорожку в «тактильно-пальчиковых» прописях, с завязанными глазами по манке, а затем находит ее же в «пальчиковых» прописях и прорисовывает еще раз .
П.- Вот и закончилось долгое путешествие наших животных. С твоей помощью они вернулись в свой дом.
Рефлексия: что мы сегодня делали? Что понравилось больше всего? Что для тебя было трудным?
Предполагаемый ответ или деятельность ребенка —помогали домашним животным вернуться домой, строили для них дом, находили детенышей.
Дата изменения: 22.12.2018