Конспект индивидуального занятия с использованием ЗСТ для воспитанника с ОВЗ (НОДА, ЗРП) 5-6 лет

 

Название: Конспект индивидуального занятия с использованием ЗСТ для воспитанника с ОВЗ (НОДА, ЗРП) 5-6 лет
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , занятия дефектолога, Старшая группа
Автор: Орлова Светлана Юсуповна
Должность: учитель-дефектолог
Место работы: МБДОУ « Детский сад №67»
Месторасположение: Нижегородская область, г.Дзержинск

 

Конспект индивидуальной НОД
(с использованием здоровьесберегающих технологий для воспитанника с ограниченными возможностями здоровья (нарушением опорно-двигательного аппарата, ЗРП, 5-6 лет))
Тема: «Домашние животные»

 

О.О. «Познавательное развитие». Ознакомление с окружающим миром (ознакомление с миром природы)

Задачи:

1.Образовательные: уточнить и расширить знания по теме «домашние животные и их детеныши» ( сформированность обобщающего понятия «домашние животные», знание детенышей, понимание зависимости домашних животных от человека);

2.Коррекционно-развивающие: способствовать развитию мелкой моторики и зрительно-моторной координации, тактильно-двигательных ощущений; формировать целостное восприятие; активизировать зрительное внимание и восприятие.

Методы:

пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом», моделирование проблемной зрительно-поисковой ситуации, д/и «Собери картинку», «Узнай животное» д/и, «Художник» д/и, «Угадай дорожку» д/и, рефлексия.

Педагог ( П) — Здравствуй, Полина.

-Посмотри, пожалуйста, вокруг. Что необычного ты заметила?

Предполагаемый ответ или деятельность ребенка — Вокруг много картинок с изображениями животных (картинки расположены по стенам кабинета, над доской, на стекле окна)

П.-Верно, а каких животных ты можешь назвать?

Предполагаемый ответ или деятельность ребенка- перечисляет знакомых домашних животных

П.— Молодец. А сами животные решили поиграть с тобой в прятки, и спрятались здесь (сухой бассейн). Попробуем найти их?

Предполагаемый ответ или деятельность ребенка-( опускает руку в сухой бассейн , достает фигурки животных, называя кто это)

П.-Ты нашла всех животных. Скажи, а как одним словом можно назвать этих животных?

Предполагаемый ответ или деятельность ребенка- Это домашние животные.

П.- Конечно, все они живут с человеком или рядом с ним, и зависят от человека.У наших животных пока нет дома. Скажи, а тебе хотелось бы помочь им обрести дом?

Предполагаемый ответ или деятельность ребенка-( соглашается)

П. Тогда, я предлагаю тебе выполнить пальчиковую гимнастику «Есть у каждого свой дом»

У лисы в лесу глухом есть нора – надёжный дом (загибает пальцы, начиная с большого на ведущей руке)

Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели
Под кустами ёж колючий нагребает листья в кучу)
Из ветвей, корней, коры хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый, до весны сосёт он лапу.
Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нём. (удары ладонями и кулачками поочерёдно)

Предполагаемый ответ или деятельность ребенка — выполняет движения по тексту совместно с педагогом

П.- О каких животных идет речь в этом стихотворении?

Предполагаемый ответ или деятельность ребенка — О диких животных.

-Верно. А нашим животным нужен теплый надежный дом, или скотный двор (показ картинки, зрительный анализ)

П. Однажды подул сильный ветер и разрушил жилье наших животных.

Тебе предстоит сложить его заново. (д/и «Собери картинку»)

Предполагаемый ответ или деятельность ребенка- Складывает разрезную картинку из 4-х частей.

П. -Вот дом и готов, молодец, Полина. Но животным вновь нужна твоя помощь. Во время урагана малыши и их мамы потерялись и нам предстоит помочь им найти друг друга («Узнай животное» д/и)

Предполагаемый ответ или деятельность ребенка- Рассматривает силуэтные изображения животных и называет по мере узнавания.

П.-Хорошо. А теперь давай поможем детенышам прибежать к своим мамам- нарисуем дорожки от детеныша к маме («Художник» д/и)

Предполагаемый ответ или деятельность ребенка- «Прорисовывает» дорожки с помощью толстой иглы для вышивания.

П.- Теперь все в порядке и животные могут отправляться домой. А по какой дорожке они пойдут- ты попробуешь отгадать («Угадай дорожку» д/и)

Предполагаемый ответ или деятельность ребенка — Прорисовывает дорожку в «тактильно-пальчиковых» прописях, с завязанными глазами по манке, а затем находит ее же в «пальчиковых» прописях и прорисовывает еще раз .

П.- Вот и закончилось долгое путешествие наших животных. С твоей помощью они вернулись в свой дом.

Рефлексия: что мы сегодня делали? Что понравилось больше всего? Что для тебя было трудным?

Предполагаемый ответ или деятельность ребенка —помогали домашним животным вернуться домой, строили для них дом, находили детенышей.

 



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *