Федоренко Василиса Петровна
воспитатель первой квалификационной категории
МБДОУ детский сад «Непоседы»
город Красноярск, Красноярский край
Возрастная группа: подготовительная к школе группа.
Приоритетная образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Цель: формирование умений выполнять аппликацию из геометрических фигур по образцу, используя цветную бумагу разных цветов, формирование интереса к данному виду труда.
Задачи:
1. учить составлять образ сказочной мышки, передавая ее характер, согласно сказке;
2. закреплять умение детей вырезать предметы разной формы, составлять композицию из фрагментов;
3. развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них, а также развивать внимание, зрительный контроль действия рук;
4. воспитывать аккуратность, усидчивость, уважение и интерес к культуре русского народа, стремление научиться создавать изделия, радующие окружающих.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально — коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Цель: формирование социально-коммуникативных качеств в процессе совместной работы.
Задачи:
1. формировать умение выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов, сравнивать предметы по форме, величине, строению, цвету; выделять характерные детали;
2. формирование умения вести диалог с воспитателем, сверстниками;
3. воспитывать в детях чувство заботы и уважения к младшим.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.
Итоговый образовательный результат:
1. знания и умения в области композиции, формообразования;
2. умение анализировать изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);
3. умения правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы.
Оборудование: стол, стулья по количеству детей.
Раздаточный материал:
1. иллюстрации к русским народным сказкам, изготовленные детьми другого садика;
2. цветная бумага, ножницы, клей по количеству детей;
3. линейки трафаретные, карандаши.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
1. Знакомство.
Дети сидят в кругу на стульчиках.
— Здравствуйте, ребята! Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Василиса Петровна. А вы представьтесь, пожалуйста по кругу. (дети называют свои имена)
2. Введение в тему.
БЕСЕДА.
— Вы в подготовительной группе? (да)
— Чем вы занимаетесь в детском саду? (занимаемся, играем, читаем, кушаем, гуляем…)
— Что вам нравится делать больше всего? (варианты детей)
— Ребята, а вы любите сказки? Давайте поиграем.
Воспитатель показывает картинки с изображениями героев сказок отдельно друг от друга.
— Какая это сказка? (показ лисы). Дети называют сказки, в которых есть лиса.
— А так? (зайчик). Называют сказку «Заюшкина избушка»
— Какая это сказка? (мишка). Варианты детей.
— А так? (Маша). «Маша и медведь»
— Попробуйте сами загадать сказку. Варианты детей.
— Трудно? Почему? (потому что нет картинок)
— А детям из младшей группы будет интересно играть в такие картинки — загадки?
— Какие сказки им знакомы? (дети называют «Колобок», «Теремок»…)
— Назовите героев этих сказок.
Скажите, какой персонаж повторяется в сказках «Репка», «Теремок», «Курочка ряба»? (мышка). Правильно, мышка!
— А что нужно добавить к мышке, чтобы узнать каждую из этих сказок? Ведь мышка везде на картинке. (возле мышки теремок, яичко или репка).
— Теперь смогут узнать малыши сказку?
— Давайте сделаем картинки — загадки о сказках для ребят из младшей группы вашего садика.
II. Основная часть.
1. Изучение изображения мышки из геометрических фигур.
— Я вам сегодня принесла необычную мышку. Она не нарисована, не слеплена. Вот она. (показ образца — картинки мышки из геометрических фигур)
— Давайте рассмотрим её. (дети рассматривают картинку)
— Как она выполнена? Из чего? (состоит из геометрических фигур: полукруг, треугольники)
— Какой формы яйцо, теремок и репка? (овал, сердечко, прямоугольник с треугольной крышей)
Дети рассматривают схематичное изображение репки, теремка и яичка.
— Давайте, чтобы нам сделать сразу три картинки, объединимся в три команды. Одна команда будет делать мышку с яичком, другая мышку с теремком, третья мышку с репкой. Согласны? Тогда закрывайте глазки и вытягивайте себе фигуру. (дети выбирают фигуры: прямоугольник, овал, и сердечко)
2. Конструирование из геометрических фигур и аппликация.
— Рассаживайтесь за столы. (дети садятся за столы, согласно своим фигурам, на столах лежат геометрические фигуры для мышки и предмета сказки).
На доске прикреплен образец картинки- мышки.
— Ребята, у вас на столах лежат геометрические фигуры для мышки. Рассмотрите их ещё раз и разместите на листе бумаги. Когда у вас получится мышка, можете её приклеить.
— обращайтесь за советом друг к другу в команде. Подумайте. Можно сделать каждому картинку. А чтобы быстрее, можно как-то иначе. Помните, вы одна команда?
Дети конструируют и приклеивают мышку.
— Теперь нам осталось добавить к мышке предмет из сказки.
— Ребята, обратите внимание, что у теремка, репки и яичка чего-то не хватает. Чего? (у репки — зелени, у теремка — крыши, у яичка — тарелочки).
— Придумайте сами, как можно это исправить. Для этого у вас на столах есть всё необходимое.
Дети приклеивают теремок, репку и яичко.
III. Анализ.
Дети раскладывают свои работы ко кругу на край стола. Обходят их, рассматривают.
— У всех получилось? Какие были трудности?
— Молодцы, все справились с заданием!
— Что будем с картинками делать дальше? (отнесём в младшие группы).
— Понравилось занятие? Приятно делать сюрпризы для младших детей? Всем спасибо. Я была рада с вами познакомиться и вместе потрудиться! До свидания!
Автор: Федоренко Василиса Петровна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад «Непоседы»
Месторасположение: город Красноярск, Красноярский край
Дата изменения: 21.03.2015
Дата публикации: 21.03.2015