Название: Конспект итогового комплексного занятия «Путешествие по лесу».
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , игровые занятия, 1-ой младшей группы
Автор: Верещагина Ольга Ивановна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МАДОУ детский сад №242
Месторасположение: Алтайский край г.Барнаул
Итоговое комплексное занятие (по окружающему миру, развитию речи, сенсорике, художественному творчеству) для 1-ой младшей группы
« Путешествие по лесу ».
Цели: обобщить знания детей по познавательному, художественному развитию и развитию речи.
Задачи : узнавать и называть животных таких как: заяц, лиса, ёж, медведь и их детенышей. Уметь выделять их характерные особенности ( у зайца длинные уши и т. д. ). Различать цвета: красный, желтый, зеленый, синий. Различать большие и маленькие предметы, называть их величину. Уметь отвечать на понятный вопрос воспитателя. Речевая активность и инициатива детей, стремление вступать в речевое общение. Радоваться своим рисункам называть то, что на них изображено.
Оборудование: музыка «звуки леса»; яблоки: зеленые, желтые, красные; чашки для яблок тех же цветов. Зайчики вырезанные из картона: зеленые, желтые, красные, синие. Игрушки: заяц, лиса, еж, медведь. Ёлки (из картона), береза, пенек, поляна с грибами( большими и маленькими), большое и маленькое ведро для грибов. Ватман для рисования ( поляна для зайцев), желтая, синяя, красная гуашь; печатки (из картофеля, моркови), тряпочка.
Ход занятия:
Дети сидят в приемной. Воспитатель приглашает детей попутешевствовать по лесу.
Воспитатель : Ребята, мы отправимся в лес, посмотрим на лесных животных, пособираем грибы. Я знаю волшебные слова, с их помощью мы окажемся в лесу:
Большие ножки побежали в лес по дорожке
Топ- топ, топ-топ
Маленькие ножки побежали в лес по дорожке
Топ- топ -топ, топ- топ-топ
Дети заходят в группу. Перед ними Медвежонок.
В -ль: вот мы и пришли в лес. Ребята кто это? (медведь). Давайте поздороваемся с медведем.
Воспитатель спрашивает у медведя, почему он грустный.
В -ль: Миша собирал яболоки и случайно рассыпал. Давайте поможем медвежонку собрать яблоки в чашки по цветам.
— Какого цвета эта чашка?(зеленого) Значит туда мы положим зеленое яблоко. (воспитатель проговаривает с детьми цвет чашек и куда какие яблоки положить).
Дети собирают яблоки в чашки.
Миша: вот какие молодцы, детки! Большое вам спасибо, что помогли собрать яблоки.
В -ль: ну а теперь можно и по лесу прогуляться.
Дети прощаются с медведем и идут дальше по лесу. Перед детьми стоят береза и пенек.
В -ль: А кто здесь за пенечкам сидит? Угадайте загадку:
Сидит, пыхтит под елками
Смешной зверек с иголками. (ёж).
Правильно ребята. Давайте поздороваемся с ежом. (здравствуй). Ребята какой ёж? (колючий)
В -ль: ребята, что ежик любит кушать? (яблочки), (грибочки). Давайте найдем ежу полянку с грибами. Давайте.
Воспитатель и дети подходят к полянке с грибами.
В -ль: ребята, сколько на полянке грибов? (много).
В -ль: ребята давайте соберем грибы для нашего ёжика. Дидактическая игра «Соберем грибочки».
Воспитатель и дети сравнивают грибы по величине.
В -ль: это гриб большой или маленький? (большой) Большой мы положим в большое ведерко, а это какой гриб? (маленький) Его мы положим в маленькое ведерко.
— Денис, этот гриб куда ты положишь? ( в большое ведро) Почему? (потому что это большой гриб )
Дети разбирают грибы по величине. Звучит веселая музыка.
В -ль: ёж говорит вам спасибо. Ему надо к своим деткам, как дети ежа называются? ( ежата)Правильно, еж прощается с нами. Давайте попрощаемся . До свидания.
В -ль: Кто здесь под елочкой сидит? Угадайте загадку:
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
Кто это? (зайка)
Под елкой сидит заяц. Давайте поздороваемся с зайчиком. (здравствуй) В-ль: ребята, а у Зайца есть друзья — маленькие зайчики (воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного цвета и предлагает каждому ребенку взять по одному зайчику).
В-ль: где-то близко ходит хитрая лиса. Она хочет поймать зайчиков. Давайте мы их спрячем на полянке ( показывает на разноцветные листы картона).
В-ль: посмотрите, на какой полянке лиса не заметит красного зайку? На красной или на зеленой? Значит нам нужно спрятать зайчика на полянке такого же цвета, как зайчик. (дети прячут зайчиков, а воспитатель с игрушкой лисой ищет)
В-ль: Вот как хорошо вы спрятали зайчиков, что лиса их не нашла. А если зайчики убегут в лес, то лиса их вовсе не поймает. Дети прощаются с маленькими зайчиками. В-ль: маленькие зайчики убежали, а большой зайчик пойдет с нами дальше.
В -ль: А кто здесь под елочкой сидит? Угадайте загадку:
Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её? … (Лиса)
В -ль: Правильно это лиса. Давайте поздороваемся с лисой. (здравствуй) Посмотрите ребята :
— Какие уши у лисы? (короткие), а у зайца? (короткие)
— А какой у лисы хвост? (длинный),а у зайца? (короткие)
В -ль: Ребята, а давайте попросим лисичку наших зайчиков не обижать. Как можно попросить? (пожалуйста). Чтобы она посмотрела как нужно дружить, давайте танец покажем.
Взаимодействие с музыкальным руководителем.
Воспитатель ставит лисичку в центре хоровода. Дети танцуют польку.
В -ль: лисичке понравился ваш танец и она пообещала зайчиков больше не будет обижать. Ребята, лисичке и зайчику надо к своим деткам.У лисы как дети называются? ( лисята), а у зайца?(зайчата) Давайте попрощаемся с лисичкой и зайчиком. До свидания.
В -ль: Воспитатель рассаживает детей полукругом на стульчики, возле стола где лежит ватман.
В -ль: Каких животных мы встретили в лесу? ( ответы детей) Давайте каждому животному нарисуем, то что он любит кушать: ежу грибы, зайцу морковку и т. д.
Обговариваются правила рисования( аккуратность, старание).На ватмане дети по очереди рисуют с помощью печаток, которые сделаны из картофеля, моркови.
В -ль: животным понравились ваши рисунки.
В -ль: Ну а нам нужно возвращаться в группу.
Дети уходят из группы. Садятся в приемной на стульчики.
В -ль: ребята вам понравилось наше путешествие? (ответы детей). А что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? (ответы детей).
Дата изменения: 22.04.2017
Дата публикации: 22.04.2017