Название: Конспект коррекционного занятия «Лиственные деревья»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , занятия дефектолога, подготовительная группа
Автор: Мытник Ольга Владимировна
Должность: учитель-дефектолог
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 83»
Месторасположение: город Бийск Алтайского края
Конспект коррекционно-развивающего занятия
по формированию предметных представлений
для дошкольников со зрительной депривацией (старшая группа)
Тема «Лиственные деревья»
Цель: Расширять представления детей о характерных особенностях пород деревьев.
Задачи:
— Учить различать лиственные деревья берёзу и тополь по листьям, коре.
— Совершенствовать умение описывать деревья по алгоритму.
— Развивать осязательное восприятие при рассматривании коры, формы листьев.
— Способствовать развитию цветового восприятия, восприятия формы.
— Совершенствовать умение пользоваться лупой.
— Упражнять в умении передавать в рисунке особенности формы ствола, листьев деревьев.
— Воспитывать интерес к окружающему миру.
Материалы и оборудование к занятию: картинки лиственных деревьев, модели листьев, гербарий (листья, ветки деревьев, кора) берёзы и тополя, карточки «Дорисуй дерево», трафареты, карточки-алгоритмы «Опиши дерево», лупы, листы бумаги для рисования, мелки, фломастеры, карандаши.
Предварительная работа: экскурсия в дендропарк, наблюдение за разнообразными деревьями, рисование, аппликация, придумывание и отгадывание загадок, составление рассказов по теме.
Ход занятия:
1. Вводная часть – обращение к прошлому опыту детей.
Загадка (соотнесение зрительного образа со словом): «Дом со всех сторон открыт, он резною крышей крыт. Заходи в зелёный дом – чудеса увидишь в нём!» (Лес).
Игра с мячом в кругу «Я знаю много лиственных деревьев нашего города…». (Дети ловят мяч, называя деревья: тополь, берёза, рябина, дуб, вяз, клён).
2. Основная часть.
Игра «Опиши по алгоритму». Педагог вначале даёт словесный образец ответа, предъявляет карточки-модели. С опорой на схематичное изображение частей дерева дети описывают деревья (например, ребёнок рассказывает про рябину: «Это лиственное дерево – рябина. Её можно встретить на территории нашего детского сада. У рябины гладкий коричневый ствол, прямые ветки. Листья узкие длинные, расположены попарно. В конце весны рябина красиво цветёт, а осенью у неё созревают плоды – красные ягоды. Плодами рябины любят лакомиться снегири, свиристели, а человек применяет ягоды рябины для лекарственных целей»).
Игра «С какого дерева листок?». На доске – картинки с изображением лиственных деревьев. На столах у детей рассыпаны модели листьев. По сигналу педагога дети выбирают нужный лист и встают у доски рядом с изображением дерева. Обсуждение детьми принятых решений.
Физминутка. Дети по заданию педагога выполняют упражнения, держа в руках модели листьев: «Листья вверх, листья вниз, поработай, не ленись! Листья в стороны, сомкнули, вверх подняли, помахали, спрятали за спину их…И присели».
Практическая деятельность. Рассматривание с помощью лупы образцов коры и листьев берёзы, тополя. (Перед началом работы педагог повторяет с детьми правила использования лупы: брать только за ручку, подставлять к объекту для рассматривания (не к глазам!), по окончании работы положить на место, при необходимости протереть салфеткой). Беседа об увиденном. Сравнения и отличия предъявленных объектов. Выводы:
1. У берёзы кора шероховатая на ощупь, светлая с тёмными полосками. У тополя кора гладкая, светло-коричневого цвета с зеленоватым оттенком. Запах коры берёзы и коры тополя отличается, можно с закрытыми глазами узнать, какое это дерево.
2. Листья берёзы и тополя отличаются по размеру – у тополя лист больше. Форма листа у обеих деревьев немного похожа, но у тополя лист шире и по краю листа зубчики острые, а у берёзы закруглённые.
Дидактическое упражнение «Дорисуй дерево». (Слабовидящие дети используют внутренние трафареты берёзы и тополя, воспитанники с остротой зрения выше 0,5 рисуют деревья самостоятельно. Педагог в процессе рисования акцентирует внимание детей на форму ствола, конфигурацию кроны, форму листьев).
Зрительная гимнастика. Упражнение на расслабление глазных мышц: потереть ладони так, чтобы они стали теплыми, поставить локти на стол, закрыть глаза ладонями. Педагог говорит: «Наступила ночь…Она будет длиться, пока я буду считать до 10. Один, два…» Посидеть 2-3 минуты, позволяя телу расслабить глаза.
Заключительная часть.
Подведение итогов. Выводы. На улицах нашего города много тополей и берёз. Они отличаются по цвету стволов, коре, форме листьев. Все деревья очищают загрязнённый воздух.
Дата изменения: 18.12.2016
Дата публикации: 18.12.2016