Конспект квест-игры по обучению грамоте в ДОУ «Освободим Хватайку»

Авторский конспект квест-игры по обучению грамоте «звук (Д) и буква Д» для подготовительной группы в ДОУ «Освободим Хватайку».

Программное содержание:

Познакомить детей с согласным звуком(Д) и буквой Д. Дифференциация понятий «буква», «звук».
Произношение артикуляция, определение места звука в слове.
Закрепление понятий « звонкий», « глухой» согласные звуки. Написание букв Д в тетрадях.
Учить понимать и употреблять слова и словосочетания, обозначающие местонахождение: над, под, в, между, на, около, за.
Учить разгадывать и составлять ребусы, заменяя в слове одну букву.
Закреплять навыки звуко-буквенного анализа слов.
Развивать зрительное внимание . учить дорисовывать картинку по точкам. Обогащать речь детей словами с оттенками ласкательности, уменьшения, увеличения.

Предварительная работа :

чтение повести-сказки Э.Успенского «Тетя дяди Федора»;
чтение слоговых таблиц;
игра «Где цифры, где буквы»;
игра с заданием «Разгадай ребус»;
словесные игры «Скажи по другому».

Материал:

Азбука в картинках, раздаточный материал для определения звука в словах, разгадывания ребуса, написания букв , карточка с изображением синего и красного домиков, материал для составления схемы предложения, цветные и простые карандаши, пластилин.
Письмо, клетка с птицей , дидактическая игра «Где цифры, где буквы»

Ход занятия «Освободим Хватайку»

— ребята к нам в группу принесли письмо, давайте посмотрим от кого оно и кому.

Читают:

От кого: дядя Фёдор.
Откуда: д. Простоквашено.
Кому : детям.
Куда: детский сад «Капитошка».

Дорогие ребята, у нас похитили Хватайку.
Тамара Семеновна напала на след похитителей и узнала , что его удерживают в детском саду «Капитошка».
Ребята помогите освободить Хватайку.
Заранее благодарим.
Ваш дядя Федор.

— ребята так вот же он, сейчас я его отпущу (подхожу к клетке раздается звук из ноутбука )

Что это звенит, давайте посмотрим (открываем ноутбук и читаем сообщение:

Освободить галчонка сможете, если выполните задания.
За правильный ответ можно убрать только 1 решётку.
Помните за вами следят мои люди.
Они-то и будут проверять ваши ответы.
Желаю удачи !

— Ребята мы поможем дяде Федору и отпустим Хватайку?

Тогда объединим наши силы , произнесем наш девиз:

«Мы веселые ромашки
Любим бегать и играть
В группе делом заниматься
Рисовать , лепить , читать

Очень дружно мы живем,
Расцветаем подрастаем и
Умнеем с каждым днем.

1 задание

Подходим к ноутбуку и читаем 1 задание.

Какой звук я произношу чаще всего?

Дятел дерево долбит,
День-деньской кору дробит.
Дятел лечит древний дуб.
Добрый дятел дубу люб.

Звук Д:

Упражнение «Забьем гвоздь молотком» дети бьют кулачком о кулачок, произнося звук Д-д-д. что делает кончик языка, когда мы говорим Д?

*кончик языка стучит в бугорки за верхними зубами.

Давайте определим звонкий или глухой звук Д. (звонкий — горлышко работает, когда его произносят).

Выясняют также, что звук нельзя петь, следовательно, он согласный.

Мы справились с 1 заданием — снимаем решетку.

2 задание

Определите место звука в словах.

Слова спрятаны под стулом с именем Ваня,
принесет их ребенок в чьём имени есть звук В.

Ребята рассмотрите, что изображено на картинке.

— определите место звука Д в словах (в начале, в конце, в середине слова)

— Закрась соответствующую клетку в схеме под картинкой тем цветом, которым мы обозначаем этот звук (согл. –синий)

Мы справились с 2 заданием — снимаем решетку.

3 задание

Какой буквой обозначается звук Д?

Звук Д обозначается буквой Д

Это домик –буква Д
В домике окошко.
Из трубы идет дымок.
А в окошке — кошка.

Рассматривая букву , дети выясняют ее сходство с домиком, выделяют элементы буквы, «прописывают в воздухе».

— Обведем по контуру.
— Напишем по точкам.
— Сам напиши строчку этой буквы.