Название: Конспект математической игры «Старт на неизведанную планету»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , игровые занятия , Старшая группа
Автор: Вечкилева Людмила Петровна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад «Ручеёк»
Месторасположение: г. Ноябрьск ЯНАО Тюменская область
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Ручеёк» муниципального образования город Ноябрьск
Конспект
математической игры
«Старт на неизведанную планету»
для детей старшей труппы
Математическая игра «Старт на неизведанную планету»
для детей подготовительной к школе группы
Программное содержание:
- Закрепить счетные умения и навыки детей, а также логические приемы: анализ, сравнение, отрицание, классификацию.
- Развивать у детей творческое воображение, образное мышление.
- Воспитывать самостоятельность, поисковую активность.
- Материал: карточки, схемы, план, звезды, камни, набор геометрических фигур, цифры, волшебный ларец.
Ход игры
Ребята, сегодня я приглашаю вас в необычное путешествие. Мы отправимся на неизведанную планету. Сейчас мы находимся на космодроме, и через несколько минут вы займете свои места на межпланетном корабле. Командир полета даст команду, и ракета стремительно понесет вас по просторам космоса к неизведанной планете. Пожалуйста, проходите, рассаживайтесь поудобнее, мы отправляемся.
Ребята, а что вызнаете о космосе (ответы детей: там есть другие планеты, есть звезды, там живут инопланетяне). Что значит неизведанная планета? (ответы детей : ее еще никто не знает, там много интересного, необычного).
Прекрасно! Нам пора в путь. (Звучит сигнал тревоги).Что это? Что произошло? Посмотрите, на нашем экране появилась какая-то страшная информация. Все понятно: наш отлет закодирован. Нам необходимо расшифровать информацию и найти ключевые слова, чтобы запустить их в компьютер. Только после этого наш корабль примет старт. Давайте попробуем это сделать. Посмотрите на экран, здесь имеется запись в виде различных условных знаков. А у меня есть код. На нем видно, какая буква соответствует условному знаку. Нам нужно заменить знаки буквами, и мы получим ключевые слова. Давайте разделимся на две подгруппы. Первая подгруппа будет называть буквы, а вторая подгруппа составлять слова из этих букв. Какие у нас получились слова? (Счастливого пути)
^ | I | ? | + | = | 0 | П | = | * | + |
| Л | О | С | А | В | Ч | Т | И | Г | П | У |
Звучит музыка, дети летят на корабле.
Вот мы и прилетели. Куда нам отправиться? В какую сторону пойти? Как вы думаете, что нам может помочь? Представьте, что вы здесь одни, можете заблудиться. Как вы будете искать дорогу? (ответы детей: возьмем компас, по солнцу, запомнить, откуда ушли.) Молодцы! А нам с вами сейчас помогут волшебные карточки, на которых указано направление движения. Вы знакомы с этими знаками? Что они обозначают? (ответы детей: первый знак обозначает, что нужно идти прямо, а второй знак обозначает, что нужно идти наискосок). Давайте попробуем определить на наших карточках, куда нам нужно идти. Смотрим на наш план. Ищем отправную точку и проверяем все варианты. Итак, нам нужно идти прямо. Смотрите, ребята, здесь волшебный ларец. Вам хочется посмотреть, что внутри? (ответы детей). Для этого вы должны выполнить следующие задания. Давайте разделимся опять на две подгруппы. Одна подгруппа получает карточку с ракетами, а другая — с инопланетянами. Нужно посмотреть внимательно и определить, какого изображения не достает. Обратите внимание: каждое изображение отличается друг от друга по нескольким признакам. Будьте внимательны!
Анализ выполняемого задания.
Итак, задание выполнено, и ларец открывается, а там разные камни. Из них только один наделен волшебной силой и должен принести нам удачу. Но его нужно сначала найти. Что нужно делать, когда предмет тебе неизвестен? (<ответы детей: его нужно внимательно рассмотреть). Давайте сейчас постараемся описать все камни, которые есть в ларце, и нам в этом поможет схема. По каким признакам мы будет описывать? Дети самостоятельно анализируют и заполняют схему.
Сейчас на схеме видно, какие камни у нас есть? Но не забывайте, нам нужно найти только один из них. Посмотрите на мою подсказку и найдите его среди всех камней. Какой должен быть камень? (Круглый, маленький и синий).
Берите его с собой, он нам поможет. Давайте определим наше направление. (Показывает карточку и план)
Пойдемте дальше. Посмотрите, на дисплее сигнал тревоги, космонавты просят о помощи. У них произошла авария, все детали разлетелись в разные стороны, система вышла из строя. Нужно срочно собрать все детали в единое целое. Давайте поможем. (Воспитатель раздает конверт с деталями: первая команда собирает ракеты, вторая — инопланетянина. Игра «Волшебный круг». Каждая команда получает образец. Космонавты благодарят детей).
Идем дальше. Нас встречает Звездочет. Посмотрите, сколько звезд. Что вы можете о них сказать? Давайте мы будем говорить, а Ульяна записывать это на схеме. Нам нужно помочь Звездочету навести порядок. Попробуем сложить звездочки в кучки по цвету так, чтобы в каждой кучке были одинаковые по цвету звезды (или одинаковые по размеру/ Анализ выполненного задания.
Ребята, попробуйте из звезд выложить какое-нибудь созвездие. Какое созвездие вы знаете? (ответ : Большая медведица). Дети выкладывают созвездие.
Звездочет благодарит нас и желает нам приятного пути. Нас встречает инопланетянин и приглашает потанцевать (танцевальная, разминка). Инопланетянин умеет не только танцевать, но и очень хорошо считать, и он хочет проверить, умеют ли дети с планеты Земля тоже хорошо считать. Давайте покажем ему свои умения. Инопланетянин приготовил нам несколько заданий. (Показывает лист бумаги с фигурами, цифрами и математическими знаками разных цветов и размеров.
Дети должны внимательно посмотреть и сказать, каких цифр здесь не хватает. Не хватает три цифры : 2, 6 8).
Теперь возьмите карточки с цифрами и знаками и попробуйте составить выражения или примеры. Работает вся команда.
8-2=6 8-6=2 6+2=8 2+6=8 — примеры
6>2, 2<6, 2<8, 8>6, 8>2, 2=6, 6=8- выражения
Молодцы! А теперь самое трудное задание — путаница. Слушайте внимательно:
- Алик и Боря вырезали из бумаги. Кто-то из них вырезал квадрат, кто-то — круги. Алик не вырезал квадрата. Что вырезал Боря?
- Игорь и Олег сажали деревья. Кто-то из них сажал яблони, а кто-то груши. Олег не сажал груши. Что сажал Игорь?
- Лена и Оля пили молоко. Кто-то из них пил молоко из чашки, а кто-то — из стакана. Оля не пила молоко из стакана. Как пила молоко Лена?
А сейчас посмотрим как вы умеете рассуждать.
Молодцы! Инопланетянин благодарит вас и дарит на прощание небольшие сувениры (ракеты на веревке). Нам пора домой. Сегодня мы с вами побывали на неизведанной планете, повидали Звездочета, инопланетянина, помогли космонавтам. Пора возвращаться. Занимайте места на корабле. Даем команду для пуска. Считаем от 100 до 10. Пуск! Полетели. (Звучит музыка). Вот мы опять дома. Понравилось вам путешествие?
Дата изменения: 10.12.2016
Дата публикации: 10.12.2016