Название: Конспект НОД «В гостях у клоуна Бима»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , игровые занятия, 2 младшая группа
Автор: Гусева Татьяна Германовна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МКДОУ детский сад комбинированного вида №15 «Березка»
Месторасположение: город Родники, Ивановская область
В гостях у клоуна Бима.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.
Образовательные задачи:
- Расширять кругозор детей, дать представление о цирке.
- Отрабатывать прием наложения и подбор нужных деталей при выкладывании животных.
- Закрепить знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), размеров (большой – маленький), основных цветов.
- Работать над развитием грамматического строя речи: учить согласовывать существительные с прилагательными.
Развивающие задачи:
- Развивать тактильное, слуховое, зрительное восприятие.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать доброжелательность и умение работать в коллективе.
МАТЕРИАЛ. Мягкие игрушки – клоун, медведь, мартышка. Набор плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), разные по размеру и количеству детей. Наборы кругов и овалов, контурное изображение медведя на каждого ребенка. Плоскостные изображения собачек на фланелеграф в шапочках и с бантиками разного цвета и по пять мячей тех же цветов.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа с детьми о цирке, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов.
СОДЕРЖАНИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Дети стоят вокруг воспитателя.
В. – Я предлагаю вам послушать музыку и сказать, какие звери могут двигаться под эту музыку.
Включает запись музыки на магнитофоне, характеризующую животных (медведь, зайчик, лошадка). Дети угадывают мелодию и имитируют движения животных.
В. – Ребята, а где мы можем встретить зверей? (В лесу. В зоопарке, в цирке).
— А где выступают дрессированные звери? (В цирке).
— К нам из цирка пришел клоун. Он веселый и любит шутить. Он хочет с вами поздороваться.
Клоун здоровается с детьми по-разному (носами, ушами, плечами, спиной, животом).
— Бим хочет узнать, как вас зовут (Игрушка передается по кругу, дети называют свое имя).
— Бим приглашает вас в цирк и предлагает вам выбрать билеты. Для этого достает «Чудесный мешочек», в котором находятся геометрические фигуры (плоскостные круги, квадраты, треугольники, большие и маленькие) по количеству детей. Клоун предлагает достать фигуру в мешочке и на ощупь узнать ее. А затем занять места в «зрительном зале» в соответствии с «билетами». На стульчиках контурные изображения геометрических фигур.
— Ребята, какие звери выступают в цирке? (ответы).
— Давайте посмотрим. Кто сейчас выйдет из-за занавеса.
Воспитатель достает игрушечного медведя.
— Ребята, посмотрите, какой грустный медведь. Давайте попробуем его развеселить.
— Скажи, Катя, ему ласковое слово…
Воспитатель предлагает каждому ребенку придумать медведю ласковое слово.
— Мишка мне сказал по секрету, что ему скучно выступать без друзей. Давайте поможем мишке. Воспитатель приглашает детей за столы. Показывает на мольберте схематическое изображение медведя из кругов и овалов.
— Обратите внимание, какая фигура нужна для туловища? (овал).
— Какого размера?(большой).
— Какая фигура нужна для головы? (круг).
— Какой по размеру? (большой).
— А для ушей? (маленькие круги).
У каждого ребенка на столе схема изображения медведя и набор геометрических фигур. Дети выкладывают у себя на листочке изображение медведя.
— Вот, Мишка, посмотри, каких друзей сделали для тебя ребята. Теперь тебе не будет скучно. А мы пойдем, посмотрим, кто еще готовится к выступлению. Появляется мартышка и предлагает поиграть.
Физкультурная минутка.
«Ты направо повернись, и налево повернись, и в мартышку превратись».
Мы веселые мартышки.
Мы играем громко слишком.
Мы в ладоши хлопаем
И ногами топаем.
Надуваем щечки.
Скачем на носочках.
И друг другу даже
Язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальцы поднесем к виску,
Оттопырим ушки
Хвостик на макушке.
Шире рот откроем
И гримасы строим.
Дети «превращаются» из мартышек в детей.
— Ребята, мне кажется, что за занавесом кто-то лает. Давайте посмотрим.
Дети занимают места перед занавесом. На «арене» (Фланелеграфе) появляются дрессированные собачки.
— Ребята, все собачки похожи между собой, но чем-то они отличаются. Чем же? (У них разного цвета шапочки и бантики)
— Настя, какого цвета шапочка у этой собачки, а какого цвета бантик? (Желтая шапка и желтый бант)
Дети называют цвета шапочек и бантиков.
В. – Собачки играли в мячики и все их перепутали. Посмотрите, под стульчики к вам закатились мячики. Какого цвета мячик у Алеши? А у Саши? Помогите собачкам, соберите их мячики.
Дети собирают для собачек мячики соответствующих цветов. Мячики лежат на полу в обруче по 4 каждого цвета и по одному под стульчиками у детей.
— Вот какие вы молодцы, помогли собачкам. А пока вы помогали, артисты заскучали и хотят с вами поиграть. Проводится игра на внимание.
— Если я скажу «Клоун», вы прыгаете, если называю «Медведь», вы ходите как медведи и т. д.
Воспитатель подводит итог игры.
Дата изменения: 13.02.2017
Дата публикации: 13.02.2017