Методическая разработка для педагога-психолога. Конспект НОД для 1 младшей группы «Остров сокровищ»

Конспект
непосредственно образовательной деятельности
для детей группы раннего развития
«Остров сокровищ»

Схема образовательной деятельности
Образовательная область: «Познание»

Возрастная группа: дети 2-3 лет (1 младшая группа)

Тема совместной деятельности: «Остров сокровищ»

Вид деятельности: познавательно — игровая деятельность

Концептуальные основы образовательной деятельности:

Цель: развитие познавательно — интеллектуальной и продуктивной деятельности; обогащение чувственного опыта детей; активизация знаний детей о цвете. Геометрической форме, величине.

Задачи:

Образовательные:

— способствовать развитию памяти, наглядно-образного и логического мышления, познавательной деятельности.

Развивающие:

— развивать речь, умение отвечать на поставленные вопросы.

Воспитательные:

— формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности;

Здоровьесберегающие технологии:

— музтерапия (музыкальное сопровождение режимных моментов);

— игры с водой;

— релаксация.

Место проведения: кабинет педагога-психолога.

Материал:

1. Магнитофон

2. Геометрические фигуры, вырезанные из картона (треугольник, прямоугольник, квадрат, круг)

3. Карта (разрезанная на четыре части)

4. Предметы красного, желтого, синего, зеленого и коричневого цветов по количеству детей

5. Пластмассовые рыбки, сачок, емкость с водой

6. Животные (дракон, волк, лиса, заяц, ежик и медведь)

7. Сундук с сокровищами

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент:

— Упр. «Здравствуйте»

Здравствуйте ручки (хлоп —хлоп-хлоп)

Здравствуйте ножки (топ-топ-топ)

Здравствуйте щечки (плюх-плюх-плюх)

Здравствуй носик (би-би-би).

А вот и моя улыбка. (дети улыбаются друг другу).

2. Основная часть:

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Вы любите путешествовать? Скажите, на каком транспорте можно путешествовать? (ответы детей). Сегодня мы с вами отправимся в морское путешествие на корабле, и поплывем на поиски сокровищ. А для этого нам нужна карта. Но чтобы ее собрать, надо выполнить много заданий. Итак, чтобы отправиться в плавание, нам необходимо построить корабль

— упражнение «Построй кораблик»

Цель: закрепить знания о цвете, геометрических форме, величине; формирование умения работать по образцу.

Каждому ребёнку раздается вырезанная геометрическая фигура разной величины и разного цвета, дети по образцу на магнитной доске выкладывают кораблик. (Выполнив задание, дети получают 1 часть карты.)

А как мы назовем наш корабль? (ответы детей). Ну что ж проходите на корабль, наше плавание начинается.

— упражнение «Кораблик»

Волны подымаются,

Волны опускаются,

Ветер дует все сильней,

Наш корабль качается,

Все равно мы доплывем

И сокровище найдем!«.

Итак, ребята мы приплыли на остров «Красок». Смотрите какие здесь живут разноцветные карандаши. Давайте назовем, какие это цвета? (ответы детей). На острове был сильный ветер, и он перепутал все картинки, наша с вами задача разобрать картинки по цвету.

— упражнение «Подбери по цвету»

Цель: закрепление основных цветов

Дети разбирают картинки по цветовому признаку. Выполнив задание, они получают вторую часть карты.

— упражнение «Кораблик»

Волны подымаются,

Волны опускаются,

Ветер дует все сильней,

Наш корабль качается,

Все равно мы доплывем

И сокровище найдем!«.

Ребята посмотрите, мы попали с вами на «Остров Драконов», где спрятана 3 часть карты. Но чтобы драконы отдали нам часть карты, их необходимо покормить. Драконы очень любят рыбок, давайте поможем их наловить.

— упражнение «Поймай рыбку».

Дети по очереди с помощью сочка ловят рыбок. Выполнив задание. Получают третью часть карты.

Что ж ребята, вы, наверное, устали, давайте немного отдохнем.

релаксация.

Пока мы отдыхали, наш корабль приплыл к последнему острову

«Острову Животных». Давайте отгадаем, какие здесь обитают животные.

— загадки:

— серый, зубастый, злой, голодный (волк).

— маленький, серенький, длинноухий (заяц)

— маленький, коротконогий, колючий (ежик)

— пушистая, рыжая, проворная, хитрая (лиса)

— большой, неуклюжий, косолапый (медведь)

Отгадав все загадки. Дети получают четвертую. Последнюю часть карты.

Что ж ребята вы выполнили все задания и смогли собрать карту. А где же наш сундук с сокровищами. Давайте его найдем. (дети ищут сундучок). Найдя сундук, дети смотрят, что за сокровища были в нём спрятаны.

На этом наше с вами путешествие закончилось и нам пора возвращаться в группу. До свидание ребята, до новых встреч!

Автор: Маслова Наталья Сергеевна
Должность: педагог-психолог
Место работы: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №50 «Росточек»
Месторасположение: г. Рубцовск



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *