Аппликация из нетрадиционного материала в подготовительной группе
Тема: «Ситцевый коврик»
Программное содержание:
Образовательные задачи
- Продолжить знакомство детей с правилами аппликации из ткани.
- Закрепить знания детей о свойствах ситцевых тканей (легкие, тонкие, мягкие, легко пропускают воздух, намокают и сохнут, имеют яркие, красивые расцветки).
- Учить детей соотносить свойства ситцевых тканей со свойствами других предметов.
- Ввести в активный словарь детей слова: экспонат, постельное бельё, лоскуток, расцветка, текстильный.
Развивающие задачи:
- Развивать интерес к культуре родного края
- Способствовать развитию познавательных способностей.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать аккуратность при работе с тканью.
- Воспитывать уважение к традициям родного народа.
Материал:
- Презентация со слайдами ситцевых изделий.
- Набор постельного белья, носовые платки по количеству детей.
- Наборы на каждого ребёнка: кусок ваты, набор цветной бумаги, перо, бумага белая, кусочек ситцевой ткани, блюдце с водой, сито, бумажная салфетка.
- На каждого ребёнка: салфетка из картона с контурами узора, кусочки ситцевых деталей узора с салфетки.
- кисточка для клея, подставки для кисточек, клей ПВА, тряпочка.
Ход занятия
— Ребята, вы знаете, как называется город в котором мы живем?
— Вы хотите послушать стихотворение о нашем городе?
Мой город, русская глубинка,
Пестреют ткани, как ручей.
Живёшь российская кровинка,
Трудом потомственных ткачей.
Вокруг тебя леса и пашни,
А центр — текстильный комбинат.
Не забывай свой день вчерашний,
И не страшись любых преград.
— Наш город, наш Ивановский край называют текстильным краем, потому, что у нас в крае много фабрик, комбинатов, которые производят, выпускают разные ткани. Какие вы знаете ткани?
— Я предлагаю вам отправиться на выставку ситцевых изделий.
— Чтобы узнать какие экспонаты есть на нашей выставке, вы должны отгадать загадки. Слушайте очень внимательно, чтобы ответить правильно дослушивайте загадку до конца.
Загадки
Я любой девчонке прикрою волосёнки,
Прикрою и мальчишке,
Стрижки – коротышки.
От солнца я защита
Для того и сшита. (Панама)
Широка, да тонка,
Надувает бока.
Весь день на мужчинах сидит,
А ночь придёт –
Свернётся и спит.
(Рубашка)
Нет у модницы иного занятия,
Чем каждый час менять свои…платья
Лёг в карман и караулю,
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос. ( Носовой платок)
Лялечку Аленку,
Завернём в …пелёнку
Словно аленький цветок,
На головке мой… платок
— Как вы думаете, что общего у всех этих предметов…(сделаны, сшиты из ситца)
— Да ребята, все они сшиты из ситца.
— Как вы думаете, почему и платье, и рубашка, и летняя панамка сшиты из ситца?
(ситец тонкий, легкий, хорошо пропускает воздух — летом в таких вещах не жарко)
— Чтобы увидеть этот экспонат, вы должны отгадать три маленькие загадки. Слушайте внимательно.
Снегом белым у меня, Одеялам всем начальник,
На кровати…простыня. Рот раскрыл…пододеяльник
Надевают на подушку,
Чтоб, у той не мёрзли ушки. ( Наволочка)
Воспитатель показывает комплект постельного белья, рассматривают его.
— Ребята, а как можно назвать одним словом пододеяльник, наволочку и простынь?
(постельное бельё)
— Ребята, чтобы сшить постельное белье как вы думаете, сколько надо ситца?
— А какое по весу постельное белье?
Отмечают, что оно большое, чтобы сшить надо много ситца, но оно лёгкое.
— Почему постельное бельё шьют из ситца? Может лучше сшить его из шерсти или меха? — (из ситца комплект лёгкий, быстро намокает и легко сохнет)
— Посмотрите на экран, на все экспонаты и подумайте, за какое ещё свойство ситца люди любят использовать его?
(он очень красивый, имеет очень много разных рисунков – расцветок. Вещи, сшитые из ситца, яркие, красивые, разнообразные.)
— Молодцы! Вот сколько интересного мы знаем о ситце.
— Внимание! Внимание! Начинается игра, подходите все сюда! (Подходят к столу. Там наборы на каждого ребёнка: перо, кусочек ваты, набор цветной бумаги, лист белой бумаги, сито, блюдце с водой, салфетка бумажная, кусочек ситцевой ткани)
— Сейчас мы поиграем. Послушайте ребята задание: надо подобрать к каждому свойству ситца, предмет с таким же свойством:
— Называй Илья любое свойство ситца — лёгкий.
— Как вы думаете, какой предмет имеет такое же свойство? (перо, говорят лёгкий, как перышко)
— мягкий (вата, сжимают ее в одной руке, в другой руке — лоскуток ситца — сравнивают)
— тонкий (бумага)
— имеет много расцветок, разноцветный (набор цветной бумаги)
— какое общее свойство у ситца и сита? (пропускает воздух)
— легко намокает (опустить салфетку и кусочек ткани в блюдце с водой) Если надо вытирают руки носовыми платочками.
— Молодцы ребята! Теперь отвечайте быстро, все вместе (воспитатель показывает предмет – дети хором называют свойства: перо – лёгкий, бумага – тонкий и т. д.)
— Наша игра закончилась, давайте немного отдохнём. С нами отдохнут и наши помощники.
Помощница голова:
Была трудная игра – наклоны головы вперёд – назад.
Покачайся голова – наклоны из стороны в сторону.
Помощники ушки:
Слушали задание внимательно, — растирают ушки.
Отдохните обязательно.
Помощники наши глазки:
Разминка для глаз,
Поморгаем мы сейчас.
Помощники ручки:
Надо ручки нам размять, — хлопки.
Будут пальчики играть – круговые вращения кистей.
Рот помощник:
Каждый день всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко отвечай,
Где не нужно не болтай
— Посмотрите ребята, что необычного появилось у нас сегодня в изо. уголке? Я рада, что вы внимательные и сразу заметили красивую салфетку, на которую можно поставить стаканчики с карандашами, кисточками. Как вы думаете из чего я ее сделала, посмотрите повнимательнее? (эту салфетку я сделала из бумаги, а орнамент из ситцевых лоскуточков) ( показ салфетки)
— Ребята, а вы хотите, чтобы во время занятий, за обедом у вас на столах тоже было красиво?
— Сейчас мы с вами научимся мастерить такие салфетки, садитесь за столы, и послушайте меня внимательно!
Для работы нам потребуются:
- Бумажная основа;
- ситец;
- клей;
- ситцевые тряпочки;
- кисточки для клея;
- подставки для клея.
— Правила аппликации из ситца отличаются от правил работы с бумагой.
- Сейчас я вам напомню о них.
- Рассмотреть салфетку
- Выбрать деталь, которую вы хотите наклеить, сравнить её с контуром, путём наложения;
- Намазать контур этой детали клеем.
- Найти у ситцевой детали лицевую сторону, там, где рисунок ярче.
- Аккуратно, ровно наложить деталь лицевой, яркой стороной вверх на контур.
- Положить ситцевую тряпочку и прижать её ладошкой.
- Продолжить работу со следующей деталью.
Выполнение работы детьми.
Выход из занятия
— Вот и готовы наши работы. Давайте ребята положим наши салфетки на стол, полюбуемся ими. Посмотрите, какая получилась красота! Какая салфетка тебе понравилась Вика? Максим? (воспитатель отмечает более аккуратные, ровно приклеенные) Когда мы придём с прогулки, мы этими салфетками украсим наши столы.
Автор: Покаляева Марина Викторовна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МКДОУ детский сад комбинированного вида № 15 «Березка»
Месторасположение: г. Родники, Ивановской области
Дата изменения: 23.02.2019
Дата публикации: 23.02.2019