Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе «33 богатыря»

Конспект НОД совместной деятельности
для детей подготовительной группы «33 богатыря»

Цель:

Продолжать учить взаимодействию детей со сверстниками, устанавливать доброжелательные отношения.

Задачи:

  1. Вызвать интерес у детей к созданию коллективной композиции.
  2. Учить ставить собственные цели и распределять материалы в совместной со сверстниками деятельности на одной территории.
  3. Продолжать учить подготавливать рабочее место.
  4. Учить слышать и видеть сверстника.
  5. Продолжать учить устанавливать доброжелательные отношения со сверстником.
  6. Вызвать удовольствие детей от получения общего результата.

Привлечение внимания.

Воспитатель включает видеозапись отрывок из м/ф «Сказка о царе Салтане…», где из вод выходят 33 богатыря. Дети постепенно собираются у ноутбука и просматривают отрывок из м/ф. Воспитатель включает на паузу запись на месте, где видны богатыри и говорит: «Интересно, а как это из вод выходит войско? Это только в сказке бывает». Воспитатель цитирует:

«…И очутятся на бреге…Все равны, как на подбор, c ними дядька Черномор».

Мотивация деятельности

Воспитатель: неужели они все одинаковые?

Дети: — да, они одного роста, в одинаковых одеждах,

— нет, у некоторых богатырей есть усы.

Воспитатель: Да, действительно, кто-то с усами, бородой, только у Дядьки Черномора длинная белая борода. Но только не одежда, а что поверх одежды на них…

Дети: Кольчуга

Воспитатель: да, кольчуга, а в руках какое оружие

Дети: копье, щит

Воспитатель: ребята, а в книге, на иллюстрациях, посмотрите как художник изобразил богатырей. Отличаются богатыри из м/ф от богатырей в книге?

Дети: да, в книге у богатырей другие щиты, шлемы другие…

Воспитатель: Но богатыри что в м/ф, что в книге как на подбор, и мы с первого взгляда можем сказать что на картине изображены не просто солдаты, а…

Дети: богатыри

Воспитатель: Дети, а мы с вами можем побыть сегодня художниками и создать свою картину?

Дети: да.

Воспитатель: ну раз вы так желаете, приступим.

Коллективное целеполагание.

Воспитатель: Мы с вами вчера дочитали «Сказку о царе Салтане…» А.С. Пушкина и я под впечатлением вот на таком большом, длинном листе нарисовала море, что «вздуется бурливо, закипит, поднимет вой…».

Дети: ого

Воспитатель: И с помощью аппликации сделала Дядьку Черномора вот с такой бородой. И пока делала поняла, что это огромная работа и мне одной не справиться с изготовлением богатырей. А вам это занятие придется по душе?

Дети: да.

Планирование деятельности

Как будем изображать богатырей: нарисуем или с помощью аппликации?

Одни дети проголосовали за рисование, другие за аппликацию.

Воспитатель: Вариант нарисовать – не у всех одинакового размера богатырь получится и нам ваших богатырей разместить на картине надо как-то. Вариант аппликации. Я могу предложить шаблоны самого человечка, шаблоны кольчуги, а лицо вы можете нарисовать, и узор на кольчуге. Что выбираем?

Дети: аппликацию

Мотивация объединения

Воспитатель: Но, ребята, объем работы большой (надо обвести, вырезать, наклеить, нарисовать), а времени может не хватить. Как же нам быть?

Дети: Надо работать быстро, слушать внимательно, не разговаривать.

Воспитатель: Слушать внимательно — я согласна, но делать быстро? Мы хотим красивую картину, а не тяп-ляп? А может быть нам объединиться?

Дети: Как?

Воспитатель: Ну, например, одного богатыря будет делать не каждый из вас, а 2-3 человека. Попрошу вас объединиться в пары, кто с кем желает.

Способ объединения

Дети объединились парами. Но нет пары у Анжелины и у Славы. Анжелина расстроилась, заплакала. Тогда девочки Лада и Диана позвали ее с собой. А Славу никто из детей не позвал.

Воспитатель: Ребята, кто пригласит Славу? Какими словами, как позовете Славу?

Дети: Слава, иди к нам – позвали Славу Матвей и Артем.

Распределение материала

И так, вы все объединились. А сейчас очень важный момент. Чтобы в вашей команде получился богатырь, необходимо сделать следующее: обвести шаблоны человечка, кольчуги, сапог. Вырезать обведенные детали, наклеить и нарисовать лицо, узоры. А еще из фантиков вырезать щит, шлем, копье. Так как вы работаете в паре, а 2 команды втроем, то вам необходимо распределить работу. Например: 1 человек может обвести и вырезать шаблоны человечка, кольчуги, а другой сапоги, щит, копье, шлем. И потом в таком же порядке наклеивать и разрисовать получившегося богатыря. Повернитесь друг к другу и обговорите, кто, что конкретно будет делать.

Оборудование рабочего места

Воспитатель: Договорились?

Дети: да.

Воспитатель: Каждый про себя еще раз проговорит, что он будет делать. Готовы дальше слушать? Сейчас предлагаю вам договориться, кто пойдет за шаблонами и бумагой, а кто за остальным материалом.

Осуществление деятельности

Дети, выполняя свою работу, беседовали, иногда по темам, совсем не относящимся к работе. Воспитатель в этом случае напомнила о времени, которого может не хватить, если отвлекаться.

В паре Даши Ф. и Вероники, Даша хотела сделать все сама, часто указывая Веронике, что надо сделать. Но все-таки Вероника справилась с работой почти без участия Даши. В этом случае педагогу следует воздержаться от роли заступника. Дети учатся договариваться.

Оценка результата

Воспитатель: ребята, я вижу, что многие уже закончили работу. Своих богатырей вы можете разместить на нашей картине. Подходите, я помогу. Все ли справились? У всех богатыри получились как на подбор. Ничего не забыли? Девочки забыли приклеить копье. У мальчиков почему-то кольчуга без узора. Устранив все неполадки, дети с помощью воспитателя, разместили богатырей на картине.

Воспитатель: Вот теперь наша картина готова?

Дети: да!

Рефлексия

Дети, вот и закончили все работу. Всех богатырей мы с вами разместили на нашей картине. Как, красиво?

Дети: да, здорово.

Воспитатель: А как вы думаете, почему вы справились с этой задачей?

Дети: мы внимательно слушали, не ссорились. Мы работали сообща.

Воспитатель: Сложно вам было?

Ответы детей: нет, да, немножко.

Воспитатель: А что было сложнее всего?

Дети: договориться, кто что будет делать.

Воспитатель: было сложно, но вы справились с этой задачей. Наша картина получилась просто замечательная. Вы настоящие художники. Эту картину мы вечером разместим в раздевалке, чтобы любовались ваши родители и радовались за вас. А пока пусть она повисит у нас в группе – будем любоваться этим шедевром сами.

Название: Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе «33 богатыря»
Автор: Гусельникова Анастасия Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «Детский сад № 59»
Месторасположение: Пермский край, г.Березники



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх