Конспекты НОД о частях суток для детей дошкольного возраста в детском саду.
Занятие о временах суток и счете до 5 для детей дошкольного возраста
Программное содержание:
- Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.
- Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
- Продолжать использовать в речи слова «Сколько?», «Который по счету?», «Поровну».
- Совершенствовать умение определять положение предметов, используя слова «далеко – близко».
- Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами.
- Закреплять умение уравнивать группы предметов способом приложения.
- Развивать психические способности детей: логическое мышление, зрительную память, внимание, наблюдательность.
Дидактический наглядный материал:
- ноутбук;
- проектор;
- магнитная доска;
- фланелеграф;
- игрушка медвежонок;
- классическая музыка;
- картинки «части суток»;
- картинки зверюшек.
Демонстрационный материал:
- 4 круга одинакового размера, разного цвета: желтого, красного, синего, черного с загадками о временах суток;
- цветы красного цвета (5 шт.);
- бабочки синего цвета (5 шт.);
- ленты (желтого и синего цвета) для игры «Прыгни далеко – прыгни близко»;
- картинки со зверюшками для дидактической игры «Который по счету?»;
- картинки «части суток».
Раздаточный материал: карточки и фломастеры для каждого ребенка.
Ход занятия
— Дети, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!
(Здравствуйте!)
— А сейчас давайте настроимся на занятие. Встаньте, пожалуйста, полукругом.
Встаньте дети в полукруг.
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
— Вот с этим прекрасным настроением мы и начнем наше занятие, а занятие у нас математика. На котором мы будем считать до 5, узнаем, что результат счета не зависит от расстояния между предметами, поиграем в игры.
— Сейчас внимание!
Сегодня к нам на занятие пришел Мишка. Он очень любит математику и во всем будет нам помогать, а мы ему. И так за дело!
Загадки о временах суток
Мишка принес с собой конверт для вас, а что в нем посмотрим.
Здесь лежит листок с загадками о временах суток: внимательно послушайте их:
Время суток — утро
Солнце яркое встает,
Петушок в саду поет.
Наши дети просыпаются
В детский садик собираются.
Когда это бывает?
— Даша, когда это бывает?
(это бывает утром)
— Никита, скажи, пожалуйста, когда дети просыпаются? (утром)
— А ты как думаешь, когда дети идут в детский сад? (дети идут в детский сад утром)
— Посмотрите на картинку, проверьте, правильно ли ответили.
Правильно, утро я обозначу желтым кружочком и закреплю его на магнитной доске.
Время суток — день
Солнце в небе ярко светит
На прогулку пошли дети.
Когда это бывает?
— Вадим, когда это бывает? (это бывает днем)
— Как вы догадались, что это день? (дети идут на прогулку днем)
— Посмотрите на картинку и проверьте свои знания о времени суток – дне.
Правильно, день я обозначу красным кружочком и закреплю его на магнитной доске.
Время суток — вечер
— Слушаем следующую загадку.
Говорит Зайчиха – мать:
— Ну-ка, дети,
Все в кровать!
Спать пора давным-давно,
На дворе уже темно!
Когда это бывает?
— Вика, как ты думаешь, когда это бывает? (вечером)
— Что вы делаете вечером? (приходим из садика домой, смотрим телевизор, читаем книги, готовимся ко сну)
Правильно, вечер я обозначу, синим кружочком, и закреплю его на магнитной доске.
Время суток — ночь
Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ежик
Все вокруг уснуть должны
Наши дети тоже.
— В какое время суток все спят? (Все спят ночью)
А ты как думаешь, что делают ночью? (спят)
Правильно, ночь я обозначу, черным кружочком, и закреплю его на магнитной доске.
Также для вас отличное стихотворение о частях суток.
Посмотрите на доску и назовите время суток:
- желтый кружок – это… (утро);
- красный кружок – это… (день);
- синий — это… (вечер);
- черный – это… (ночь).
Давайте поиграем в игру «Чего не стало?», т. е. будет исчезать какое-то время суток.
— Закрыли глазки – чего не стало?
(не стало ночи) и т. д.
Молодцы! Вы были очень внимательны, поэтому ни разу не ошиблись.
А когда дети делают зарядку? (утром)
Наш мишка тоже любит делать зарядку и построил на нее своих друзей:
— Назовите их? (Заяц, лиса, волк, белка, ежик).
— Давайте посчитаем, сколько Мишкиных друзей построились на зарядку?
— Считаем всегда слева направо. (1, 2, 3, 4, 5)
— Кто стоит первым? (Первым стоит заяц.)
— Который по счету стоит ежик? (Ежик стоит пятым.)
— Которая по счету стоит белка? (Белка по счету стоит четвертой.)
— Какой по счету стоит лиса? (Лиса стоит второй.)
Молодцы! С заданием справились хорошо!
— Давайте отдохнем!
Физкультминутка
У медведя дом большой,
А у зайки маленький.
Наш медведь пошел домой,
Поскакал и заинька.
Математический класс
Медвежонок приглашает вас в математический класс.
Проходите, занимайте свои места, садитесь поудобнее.
- Дети, посмотрите на фланелеграф, что вы на нем видите? (цветы и бабочки)
- Какого цвета цветы? (красного)
- Какого цвета бабочки? (синего)
- Посмотрите внимательно, и сравните, одинаковое расстояние между цветами и бабочки? (расстояние разное)
- Как расположены цветы далеко или близко друг от друга? (далеко)
- Как расположены бабочки? (близко)
- Чего больше цветов или бабочек? (ответы детей)
Мнение разошлись, одни считают, что больше цветов, другие, что больше бабочек. Я тоже не знаю чего больше, зрительно кажется, что больше цветов, а бабочек меньше.
— Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько цветов и бабочек? (посчитать)
- Вадим, посчитай цветы? (5)
- Даша, сколько цветов? (5)
- Женя, посчитай бабочек? (5)
- Матвей, сколько бабочек? (5)
— Что можно сказать о количестве цветов и бабочек? (Цветов и бабочек по пять, их поровну.)
— А если бы мы не могли считать, что нужно сделать для того, чтобы узнать, поровну ли цветов и бабочек. (Нужно под каждый цветок расположить бабочку и сразу видно, что их поровну.)
— Какой прием мы использовали в этом случае? (Прием приложения.)
— Как вы думаете, расстояние между предметами влияет на результат счета? (Нет.)
Правильно, ребята, мы сегодня узнали, что расстояние между предметами (неважно как, они расположены близко или далеко друг от друга) не зависит от результата счета.
Мишутка зовет вас на ковер.
Игровое упражнение «Прыгаем близко, прыгаем далеко»
На ковре расположены ленты: 2 близко друг к другу и 2 далеко друг от друга.
- Какого цвета ленты на ковре? (желтого и зеленого)
- Как расположены друг к другу зеленые ленты? (близко)
- Как расположены желтые ленты? (далеко)
— Сейчас мы поиграем в игру «Прыгаем близко, прыгаем далеко».
Я буду называть ребенка, и говорить через какие ленты прыгать.
Вадим, перепрыгни через ленты, которые расположены далеко друг от друга.
Катя, перепрыгни через ленты, которые расположены близко друг к другу.
- Вика перепрыгни через зеленые ленты.
- Ты прыгнула далеко или близко? (близко)
- Матвей перепрыгни через желтые ленты.
- Ты прыгнул близко или далеко? (далеко).
- Посчитайте, сколько желтых полосок? (две)
- Как они расположены друг от друга? (близко)
- Посчитайте, сколько синих полосок? (две)
- Как они расположены друг от друга? (синие полоски расположены далеко друг от друга)
- Скажите, расстояние между предметами влияет на результат счета, то есть число 2? (нет, не влияет)
Правильно, мы с вами еще раз убедились в том, что расстояние между предметами не влияет на результат счета.
Мишутка, снова приглашает вас в математический класс, становитесь у своих мест.
— Покажите мне пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Карандаш»
Все рисует карандаш, (держим в руке воображаемый карандаш)
Когда ему работу дашь (стучим пальцами по столу)
Сам без дела не сиди (разжимаем и сжимаем пальцы)
Карандашом руководи! (рисуем карандашом)
Садитесь на свои места.
Новое задание
Предлагаю вам выполнить новое задание.
Перед вами лежат карточки с двумя полосками. На верхней полоске нарисуйте две красные линии расположенных близко друг от другу.
— А на нижней полоске две сини линии расположенных далеко друг от друга.
Я буду выполнять задание вместе с вами на фланелеграфе.
— Дети, посмотрите на фланелеграф и скажите правильно ли я выполнила задание.
— Что я нарисовала на верхней полоске? (две красные линии расположенных близко друг к другу)
Проверьте у себя.
— А что я нарисовала на нижней полоске? (две линии синего цвета, расположенных далеко друг от друга).
— Проверьте это задание у себя и у своего соседа нет ли ошибки.
Все молодцы, с заданием справились.
Приведите в порядок свое рабочее место и подойдите ко мне.
— Вот и подошло к концу наше занятие. Мишутке очень понравилось заниматься с вами математикой, спасибо вам ребята.
Вы славно потрудились, правильно выполняли разные задания, хорошо себя вели, я очень довольна.
Автор: Сушкова Марина Павловна
Должность: воспитатель первой категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №22 «Солнышко»
Месторасположение: г. Мичуринск, Тамбовской области
Конспект НОД «Части суток» в детском саду по ФЭМП во второй младшей группе
Занятие в ДОУ для дошкольников «Части суток». Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе.
Тема: части суток.
Цель: Продолжить знакомство детей с понятием время (части) суток: Утро, день, вечер, ночь.
Задачи:
- Формировать представление о частях суток.
- Развивать умение рассказывать о видах деятельности в разное время суток.
- Расширять словарный запас.
- Воспитывать дружелюбие и умение слушать товарищей. Закреплять слова приветствия.
Материалы и оборудование:
- Кукла – Лунтик.
- Сумка с книжкой «Загадки о времени суток» и с картинками «Рассмотри и назови».
- Раскраски.
- Музыкальная колонка.
Ход занятия
Дети играют. Стук в дверь…
В группу заходит Лунтик (кукла на руке воспитателя).
Воспитатель: — Ребята к нам пришёл гость!
Скорее присаживайтесь на стульчики.
Лунтик: — Добрый вечер ребята, меня зовут Лунтик!
Воспитатель: — Здравствуй Лунтик, но сейчас утро!
Ребята, что нужно говорить (Доброе утро).
(Лунтик печально.) Я просто прилетел из другой планеты и совсем не знаю, как нужно правильно здороваться утром…
— Мне тут моя Баба Капа, дала книжечку с загадками и сказала, как только я их разгадаю, то сразу научусь различать время суток.
Воспитатель: — Ну ты не переживай Лунтик, ребята тебе помогут разгадать все загадки и научат тебя правильно здороваться — утром, днём и вечером.
— Давай нам сюда свои загадки!
(Лунтик отдаёт книжечку воспитателю.)
Воспитатель: — Слушайте ребята внимательно первую загадку.
Звёзды в небе зажигаются,
ребята спать уж собираются.
Собирают все игрушки и машинки,
И хлопушки! (Вечер)
— Слушайте вторую загадку.
Если в небе солнце светит,
И во дворе гуляют дети! (День)
— А теперь послушайте ещё загадку.
В окошке появился свет яркой луны,
Все дети в кроватках уснуть уж должны! (Ночь)
— И ещё одну загадку разгадайте-ка ребятки!
Птички проснулись и детки проснулись,
Яркому солнышку все улыбнулись! (Утро)
Воспитатель: — Ну вот Лунтик, ребята справились с твоими загадками!
Лунтик: — Спасибо вам ребята!
Воспитатель: — А чтобы ты лучше запомнил день и ночь, мы с ребятами предлагаем поиграть в игру, а вот чтобы узнать, как она называется – нужно отгадать загадку! Слушайте.
Есть в лесу большая птица,
Ночью летает – еду добывает.
А как становится светло –
Летит спать в своё дупло! (Сова)
Физминутка:
— Наша игра Лунтик называется «Совушка сова».
Воспитатель: — Давайте с помощью считалки выберем водящего – Сову!
— А вас ребята я превращу в птичек – закрывайте глазки. (Дети закрывают глаза.)
— Кружитесь, вертитесь, летайте, порхайте
И в птичек лесных вы превращайтесь!
— По команде — ДЕНЬ под музыку все птички(ребята) передвигаются по группе,
— А по команде НОЧЬ, все ребята бегут на свои стульчики, чтобы сова их не поймала.
— Пойманных птичек сова несёт к себе в дупло.
Игра с Лунтиком проводится 3 раза. В третей игре Лунтик водящий.
Лунтик: — Ну ребята молодцы! Теперь я всё понял!
Воспитатель: — А сейчас Лунтик послушай, как нужно здороваться в разное время суток!
Игра «Послушай и назови»
Приходя из дома в группу,
Сразу мы скажем (Доброе утро).
***
И в обед совсем не лень,
Говорить вам (Добрый день).
***
После садика, при встрече, скажем маме (Добрый вечер).
***
До утра прощавшись с дочкой,
Папа скажет (Доброй ночи).
***
Воспитатель: — Ну вот Лунтик, теперь ты запомнил, как нужно здороваться в разные части суток?
Лунтик: — Конечно запомнил!
Лунтик: — Ребята, а у меня в сумке есть ещё картинки! (Петушок поёт на заборе и светит солнце; дети гуляют на улице; семья смотрят телевизор; светит луна, девочка спит в кровати … и т. п.)
Лунтик показывает по одной и после ответов детей проговаривает приветствие в разное время суток.
Воспитатель: — Ребята, какое время суток изображено на картинке?
Ответы детей: Утро, День, Вечер, Ночь.
Лунтик: — Ребята, какие вы молодцы!
— А сейчас мне пора, пойду расскажу бабе Капе, что я сегодня узнал! В следующий раз я к вам ещё приду и поздороваюсь с вами уже правильно!
Дети: До свидание!
Релаксация
Воспитатель: — Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости? (Лунтик.)
— Чем мы помогли сегодня Лунтику? (Запомнить части суток.)
— Какая игра вам понравилась больше всего? (Ответы детей.)
— А за помощь Лунтику, я вам подарю раскраски!
Автор: Гнелицкая Елена Александровна
воспитатель высшей квалификационной категории
МКДОУ детский сад «Родничок» с. Лебедевка
село Лебедевка, Искитимский район, Новосибирская область
Дата изменения: 20.10.2022
Дата публикации: 22.02.2021