Конспект познавательного зимнего занятия во 2 младшей группе «Зимовье зверей», игра-путешествие

Цель: формировать представления детей о зимовье зверей в лесу.

Задачи:

Образовательные:

  • познакомить детей с особенностями внешнего вида, корма и поведения зверей в лесу зимой;
  • закрепить умение отличать по характерным особенностям внешнего вида животное в зимний период;
  • уточнить названия жилищ зверей, их питание в зимний период;
  • активизировать словарь: дупло, берлога, нора, логово, спячка.

Развивающие:

  • развивать любознательность;
  • познавательную активность;
  • память;
  • сообразительность;
  • внимание.

Воспитательные:

  • воспитывать любознательность, чувство сопереживания к животным;
  • воспитывать умение слушать друг не перебивая друг друга.

Интеграция:

  • познавательное;
  • физическое;
  • речевое;
  • социально-коммуникативное;
  • художественно-эстетическое развитие.

Методические приемы:

  1. Игровой (сюрпризные моменты, игровые ситуации).
  2. Наглядный (демонстрационный, раздаточный материал).
  3. Практический (самостоятельная работа детей).
  4. Словесный (напоминание, указание, вопросы, поощрение, индивидуальные ответы детей).

Оборудование:

  • магнитофон;
  • мягкие игрушки Кот, Заяц, Медведь, Белка, Волк;
  • декорации зимнего леса (деревья, сугробы);
  • корзинка с угощеньями (шишки, колбаса, веточки, ягоды – на каждого ребёнка, сосиски);
  • снежинки из бумаги;
  • бумажные следы зайца;
  • картина с изображением зимнего леса и карточки с животными.

Предварительная работа:

  • рассматривание картин с изображением зимнего леса;
  • чтение рассказов о зиме и животных.

ХОД НОД

I. Организационный момент

Стук в дверь. Воспитатель вносит в группу игрушку Котик.

— Ребята, смотрите, у нас гость. Вы его узнали? (Да, это котик.)

II. Мотивация/проблемная ситуация

— Здравствуйте, ребята! Меня зовут кот Васька. Я живу в городе, в комнате вместе со своей хозяйкой, и я никогда не был в лесу. А я очень хочу увидеть лес и узнать, как живут там зверюшки!

— Ребята, что же нам делать? Васька очень хочет увидеть, как звери в лесу живут. (Поможем Ваське. Покажем кино. Покажем книжки с картинками. Сходим в лес и покажем.)

— Отлично! Тогда мы с вами отправляемся в лес! И возьмём с собой корзинку с подарками для зверюшек.

III. Деятельность детей

— Ребята, посмотрите в окно: какое у нас сейчас время года? (зима). Значит, мы с вами идём не в простой лес, а в лес зимний….!!! Одевайтесь потеплее!

Физкультминутка «Одеваемся на прогулку»

(Дети имитируют одевание штанишек, куртки, шапки, ботинок, варежек.)

— Все готовы? А теперь покружились, покружились – и в лесу мы очутились!!!

Дети идут по группе. Слышен звук ветра. – Что вы слышите? (ветер, метель)

— Ветер принёс в лес снежинки. Как они кружатся? Давайте покажем Ваське!

Дыхательная гимнастика. Дети дуют на бумажные снежинки. Набираем воздух в ротик. Надуваем щёчки. Делаем губки трубочкой и дуем на снежинки.

— Зимой все звери стараются укрыться от мороза, холодного, ледяного ветра, и каждый по-своему зимовать приспосабливается.

Подходят к ели, на ветке которой сидит белка.

— Кто это? (Белка.)
— Какая она? (Серая.)

  1. А всегда белка серая?
  2. Каким цветом бывает белка?
  3. Когда она рыжая?
  4. Почему белки зимой серые, как вы думаете?
  5. Где белочка живёт?

(Ответы детей)

— Белке зимой ни мороз, ни ветер не страшны. Как закрутит метель, непогода — белка скорей к своему гнезду спешит. Гнездо у белки в дупле: уютно в нем, тепло. Заберется белочка в гнездо, свернется клубочком, пушистым хвостиком прикроется и спит.

— Давайте белочку угостим. Что мы можем ей подарить?

Дидактическая игра «Кто что ест»

(Дети достают шишку из корзинки.)

— Смотрите, кто это выглядывает из-за дерева? (Волк.) – Какой он? (Серый, худой.) Где живёт волк? (в лесу, в норе) Волчья нора называется логово.

— Лапы у волка мощные, он быстро может передвигаться по глубокому снегу в поисках пищи. А что кушает волк? (зайчиков, мясо) Волку зимой очень тяжело, еды мало, поэтому он такой худой. Давайте его тоже угостим, и быстренько уйдём подальше! (Дети достают колбасу для волка.)

— Ой, чьи это следы на снегу? Так много! Хотите узнать, кто их оставил? Тогда вставайте друг за другом и двигайтесь точно по следам.

Подвижная игра «По заячьим следам»

Цель: научить двигаться в заданном направлении, развивать ловкость, координацию движений. Воспитывать умение двигаться вместе, не толкая друг друга.

Дети двигаются по следам под музыку из м/ф «Маша и медведь». Доходят до кустика с сугробом. За сугробом оказался зайчик.

— Кто это? Зачем зайка так следы запутал? Какой зайчик? Вы знаете, почему зайчик зимой беленький? (Ответы.)

— Угостите зайку. (Дети достают из корзинки веточки.)

— Какой огромный сугроб! Кажется, там кто-то есть!

Слышен звук спящего медведя. Воспитатель отодвигает «снег», и дети видят в берлоге спящего медведя.

— Кто это? Как называется домик медведя? Как вы думаете, почему мишка спит зимой? (Ответы детей.)

— Правильно. Мишка очень большой, ему нужно много еды, а зимой её тяжело найти. Поэтому мишка много кушает летом, накапливает под кожей жирок, ложится спать и спит всю зиму. – Ребята, мишку мы угостим? Что у нас осталось в корзинке? Ягоды! Давайте оставим ягоды в снегу, а весной мишка проснётся и скушает их!

-Как хорошо мы с вами погуляли! Замёрзли? Давайте немного согреемся.

Двигательная гимнастика под музыку. Греем ручки (трём ладошки друг о друга), греем щёчки, ушки, ножки (согласно тексту).

— А теперь покружились, покружились – снова в группе очутились!!!

Снимайте тёплую одежду, ребята! (Дети имитируют снимание штанишек, куртки, шапки, ботинок, варежек.)

А сейчас мы с Васькой посмотрим, что вы запомнили, гуляя по лесу.

Дидактическая игра «Каждому своё место в зимнем лесу»

Ход игры: расставить зверей на картинке с проговариванием слов дупло, берлога, логово, кустик, спячка. Мишку спящего – в берлогу, зайку белого – под кустик, белочку серую – к дуплу, худого волка – к логову. Цель: закрепить названия жилищ зверей, особенности внешнего вида зверей.

IV. Рефлексия

-У нас получилась замечательная картина!

Дети, кто к нам сегодня пришёл в гости? Зачем? Мы помогли Ваське? Как? Давайте подарим нашу картину Ваське на память! А ещё мы его угостим. (достают сосиски из корзинки)

Кот Васька: какие вы молодцы! В лес меня сводили, зверюшек всех угостили! Спасибо вам за всё, ребята! Мне очень понравилась наша прогулка по зимнему лесу. А вам? А теперь мне пора домой, до свидания!

— Ребята, давайте проводим Ваську!

Автор: Титова Наталья Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: БДОУ «Детский сад №56 комбинированного вида»
Месторасположение: г. Омск



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.