Ход деятельности
Дети стоят стайкой около воспитателя.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте улыбнёмся им и поздороваемся.
Воспитатель: А сейчас приглашаю сесть на стульчики.
— Каждый день вы ходите в детский сад по одной и той же дороге. Вокруг много интересного и знакомого, хочется знать, кто из вас самый внимательный и любознательный.
Воспитатель: Что вы видите вокруг, когда идёте в детский сад? ( Дома, машины, деревья, птиц).
Воспитатель: Да, вы правы, вокруг нашего детского сада много домов. Я предлагаю вам поиграть в игру, «Какой дом». Я прошу вас отвечать полным ответом.
— Если дом из кирпича, то он какой? (Если дом из кирпича то он кирпичный).
— Если дом из дерева, то он какой? (Если дом из дерева то он деревянный).
— Если дом из камня, то он какой? (Если дом из камня то он каменный).
— Если дом из панели, то он какой? (Если дом из панели то он панельный).
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, а если в доме один этаж – значит это дом…. ? (Одноэтажный), а если два этажа, три этажа (двух – трёхэтажный) и т. д.
— Вспомните в сколько этажном доме вы живёте? (ответы детей).
Воспитатель: А вот интересно, без чего не бывает дома? (Не бывает дома без крыши, без окон, без дверей, без лестниц и т. д.)
— А сейчас я вас попрошу вспомнить свой домашний адрес. (Ответы детей).
— А теперь расскажите гостям, сколько этажный наш детский сад, на каком этаже наша группа?
— Вспомните, какие яркие здания находятся около детского сада? (Магазин «Метро-маркет», поликлиника и т. д.).
Воспитатель: Молодцы, вы показали хорошие знания.
Воспитатель: А сейчас, я вам предлагаю работу с макетом – моделью нашего детского сада и прилегающих к нему улиц. Ребята, подойдите, пожалуйста, к макету. Встаньте поудобнее. Давайте рассмотрим, какие модели находятся на макете. (модель детского сада, модели деревьев, модели домов, модель забора).
Воспитатель: Ребята, это улица Коваленко. Какое главное здание на этой улице? (Администрация района). Какие флаги возвышаются над зданием Администрации? (Флаг РФ и РМ).
— Из каких полос состоит флаг Росси? (верхняя полоса белая. Она означает мир и чистоту совести. Полоса синего цвета – обозначает небо, верность, правду. Полоса красная – означает огонь и отвагу).
— Из каких полос состоит флаг Мордовии? (Описание детьми флага – на белой полосе 8-ми конечная розетка).
— Администрация района контролирует исполнение законов РФ и РМ.
Воспитатель: Это улица Победы. Какие Административные здания находятся на этой улице? (Художественная школа).
— Правильно, ребята, а кто имеет право ходить в художественную школу? (Любой, кто хочет научиться рисовать, талантливые дети).
— Кто нибудь из вас посещает художественную школу? Скажите, чем вы там занимаетесь, какие картины вы рисуете? (ответы детей).
Также интересное познавательное занятие: Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе дет. сада «Экологические правила Лесовичка»
Воспитатель: А это улица Миронова. Какие административные здания расположены на этой улице? (школа № 38, Центр эстетического воспитания0.
— Что делают дети в школе? (Учатся, получают знания).
— Чем занимаются дети в Центре? (рисуют, танцуют, поют, вышивают).
— Кто имеет право посещать школу и Центр эстетического воспитания? (Все кто хочет).
Воспитатель: А вот наш детский, обратите внимание он обнесён забором. Кто из вас скажет, зачем нужен забор? (он ограждает детский сад от дороги, чтобы здесь не ездили машины, чтобы детям безопасно было гулять на участке и т. д.)
Воспитатель: Посмотрите, вокруг нашего детского сада много деревьев. Давайте их посчитаем. (Дети считают).
— Приглядитесь, все ли деревья одинаковые? Кто скажет, как называется это дерево? Как ты определил?
— Посчитайте, каких деревьев больше? И на сколько?
— Скажите, а какая польза от деревьев? (Очищают воздух, делают детский сад красивым, скрывают от жары).
Воспитатель: Летом территорию детского сада украшают клумбами. А здесь мы расположим клумбы. Что растёт на клумбах? (цветы). Назовите цветы, которые растут на клумбе? (Розы, тюльпаны, нарциссы, ирисы, бархотки, ромашки и т. д.)
— Для чего сажают цветы на клумбах? (Для красоты). Правильно чтобы цветы нас радовали своей красотой за ними надо ухаживать. Что нужно для этого делать? (поливать, полоть сорняки, рыхлить, ит. д.).
— Я предлагаю создать модель клумбы. (Дети делают клумбы).
Воспитатель: Молодцы, а клумбы мы расположим здесь.
Воспитатель: У меня есть «волшебные цветы» (показывает детям). Это цветы «доброты и любви». Если человек, большой или маленький, добрый, любит природу, бережёт её и опустит цветок в воду, то он раскроет свои лепестки. (Дети опускают).
— Я вижу, что вы добрые дети, любите природу и бережёте её.
Воспитатель: Я снова вас приглашаю к макету. У каждой группы есть свой участок, на котором вы гуляете. Где можно спрятаться от дождя, холодного ветра на участке? (на веранде).
— На нашем макете есть веранды? (нет). Я приготовила модели веранд, но они получились скучные и не красочные. Давайте их разукрасим. Проходите, садитесь за столы. Вот листочек бумаги по размеру модели веранды, я предлагаю нарисовать картинку природы. Подумайте, что можно нарисовать? (бабочек, весёлый дождь, радугу, цветы и т. д.)
Звучит лёгкая мелодия, дети рисуют 3-5 минут. Воспитатель следит за позой детей, оказывает индивидуальную помощь. По окончанию рисования листочек с рисунком вставляется в модель веранды.
Воспитатель: Молодцы, какие красивые веранды у вас получились. Давайте украсим ими макет территории детского сада.
Дети переходят к доске. Садятся полукругом.
Воспитатель: Ребята, предлагаю рассказать гостям про наш детский сад, но не просто рассказать, а по карточкам схемам.
— Первая карточка нам говорит, о чём мы будем рассказывать.
— Вторая, из какого строительного материала построено здание детского сада.
— Третья карточка, сколько этажное здание нашего детского сада
— Четвертая, какого оно цвета.
— Пятая для чего мы ходим в детский сад. (Рассказ ребёнка).
Воспитатель: А теперь я прошу вас рассказать о своей группе, но не просто рассказать, а по плану. Сначала надо назвать своё имя и фамилию. Потом назвать группу, в которую вы ходите, назвать своих воспитателей и рассказать о любимых уголках своей группы. (Рассказ ребёнка).
Воспитатель: Спасибо дети, мне было очень интересно вас послушать.
— В нашем городе недавно был объявлен конкурс «Детский сад будущего», приглашаю вас принять участие в этом конкурсе. Ребята, примем в конкурсе участие? Тогда я вешаю макет-карту детского сада.
— Из набора шаблонов деревьев, цветов, спортивного оборудования надо отобрать то, что необходимо вам для игр и наблюдений. Объяснить, почему вы выбрали это, какую пользу оно приносят детям. И я разрешу поместить шаблон на макет-карту. Думаю у нас получиться интересная площадка.
(Выбор детей с объяснением).
Воспитатель: Я думаю, что в будущем многое, из того что вы поместили на макет-карту, появиться на прогулочных площадках детских садов. А я тоже выбрала один предмет. Это флаг Мордовии, Республики в которой мы живём.
Воспитатель: Предлагаю всем сфотографироваться и фото отправить на конкурс. Думаю, мы займём призовое место.
Воспитатель: Мне было очень интересно с вами общаться, спасибо вам. Давайте попрощаемся с гостями и пройдём в группу.
Название: Конспект познавательного занятия в подготовительной группе «Мой дом, моя крепость!»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , развитие представлений об окружающем мире и о себе
Автор: Прохорова Татьяна Александровна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МДОУ «Детский сад № 121 комбинированного вида»
Месторасположение: Республика Мордовия, г. Саранск
Дата изменения: 13.01.2016
Дата публикации: 13.01.2016