Кружок по шашкам для 5-7 классов «Шашки. Решение задач в 2-3 хода»

Дополнительная образовательная деятельность кружка «Шашки» для детей 5–7 лет «Решение задач в 2-3 хода».

Вводная часть

Цель: Формирование представлений о решении задач в шашечных позициях.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с понятием «комбинация» для решения задач в два и три хода;
• научить детей самим решать и придумывать шашечные задачи на два и три хода;

Развивающие:

• развивать умственные способности и мышление детей;

Воспитательные:

• воспитывать волю к победе, чувство товарищества.

Тип занятия: Изучение и первичное закрепление нового материала.

Оборудование: Демонстрационная магнитная доска с фигурами шашек, магниты, 5 комплектов шашек.

Ход занятия

Организационный этап

Педагог: Добрый день. Продолжаем изучение блока «Шашки» нашей дополнительной общеобразовательной программы.

Актуализация знаний и умений

Педагог: Ваша группа поделена на две команды, сейчас вы вспомните основные понятия в шашках и посоревнуетесь командами. Участники команд по очереди будут отвечать на вопросы и получать баллы для своей команды.

Вопросы:

1. Что означает термин «преимущество»?
2. Что означает термин «жертва»?
3. Как называются шашечные дороги? (Диагонали).
4. Как называется самая длинная диагональ из 8 клеток? (Большая дорога).
5. Как называется одинаковая пара диагоналей из 7 клеток? (Двойник).
6. Как называются диагонали, параллельные «Большой дороге»? (Тройник).
7. Как называются остальные диагонали? (Косяк).
8. Какой главный закон в шашках? (Бить обязательно)
9. Если после побития шашка оказывается на одной диагонали рядом с другой шашкой соперника, за которой имеется свободное поле, может ли она не бить её? (Обязана бить)
10. Когда шашка может двигаться назад? (При бое шашки противника).

Мотивация, подведение к теме занятия

Педагог: Перед вами ребус. Попробуйте отгадать, что здесь зашифровано. Команда, отгадавшая первой, получает балл (на доску помещается ребус).

(ответ: Задачи на 2-3 хода).

Педагог: Мы с вами уже решали простые шашечные задачи, находя верное решение в один ход. Но в шашках возникают позиции, в которых возможно найти выигрышное решение не в 1 ход, а в несколько ходов. Вы знаете, как это делать? (нет). Значит, сформулируйте сами тему нашего занятия. (Решение шашечных задач в 2-3 хода).

Вы умеете решать и придумывать шашечные задачи в 2-3 хода? (нет) Значит, какая цель у вас сегодня? (..) Правильно, ваша цель – научиться решать шашечные задачи в 2-3 хода. И ещё мы попробуем сами придумать такие задачи.

Основной этап (Новая тема)

4.1. Педагог: Внимание на 1-ю позицию на шашечной доске (демонстрация позиции на магнитной доске). У кого преимущество? (…)

Задание для всех: выяснить, кто победит?

Белые: b2, c3, f2, g1, g3. Черные: c5, c7, e5, e7, g5, g7.

(ход белых, найдите выигрыш).

Если дети находят верное решение, то показывают на доске, либо педагог демонстрирует верное решение:

1-я позиция – решение: 1. с3 – d4 e5 : e1 2. g3 – f4 g5 : e3. Выигрыш.

4.2. Педагог: Внимание на 2-ю позицию на шашечной доске. У кого преимущество?

Белые: b6, c5, d4, g3. Черные: a7, b2, е7, g5, g7.

Задание для всех: ход белых, найдите выигрыш.

Если дети находят верное решение, то показывают на доске, либо педагог демонстрирует верное решение:

2-я позиция – решение: 1. c5 – d6 e7 : e3 2. g3 – f4 a7 : c5. Выигрыш.

Педагог: Подведём маленький итог о решении представленных задач.

— Что вы делали для решения? (Жертвовали шашки).

— Сколько было жертв? (Две).

— Вы жертвовали любые шашки? (Нет. Определённые).

— Получается, что вы делали? (Жертвовали несколько шашек в определённой последовательности). Серия жертв в определённой последовательности называется комбинацией – это новое для вас понятие.

Закрепление

Работа в парах

Педагог: Имея представление о комбинации, найдите выигрыш белыми в предложенной 1-ой шашечной позиции:

Белые: c1, d4, f2, h4. Черные: c7, d6, e7, f6, g5, h2.

Пара, справившаяся быстрее, представляет верное решение по ходам.

(решение: 1.f2 – g3 h2 : f4 2.d4 – e5 f6 : d4 3.h4 : f2. У белых дамка и простая против двух простых чёрных. Выигрыш.)

Работа в группах

Педагог: Поработаем в группах. Вот вам 2-я позиция:

Белые: c3, d2, d4, h4. Черные: b6, e7, f4, f6, g5.

(2-я позиция – решение: 1.d2 – e3 f4 : b4 2. d4 – e5 f6 : e4 3. h4 : e5 Выигрыш).

Творческое задание

Педагог: Составьте в группах шашечные позиции, в которых возможен выигрыш после второго хода. Искать возможные ходы в ваших составленных позициях будут оппоненты, а вы будете искать комбинации в позициях, которые вам предложат ваши соперники.

Первая группа составляет позицию для решения второй группе, а вторая группа для первой.

Подведение итогов

Педагог: Что нового вы узнали сегодня? Чему научились? Что было самым сложным? Что далось легко? Все ли достигли нашей цели?

Идет диалог с детьми.

Оцените свою работу на занятии.

Рефлексия

Раздаются анкеты. Дети оценивают свою работу на занятии, свое понимание новой темы, своё состояние после занятия.

Также рекомендуем кружковое занятие по шашкам «Условия победы шашек над дамкой».

Скачать конспект учебного занятия для 5-7 классов «Шашки. Решение задач в 2–3 хода»

Автор: Шайхразеев Руслан Ильсурович
Должность: педагог дополнительного образования
Место работы: МБОУ ДО «Северо-Енисейский детско-юношеский центр»
Месторасположение: гп Северо-Енисейский Красноярский край

Дата изменения: 14.10.2020
Дата публикации: 08.03.2018