Конспект интегрированного урока-путешествия по русскому языку и литературному чтению для учащихся 2-3 классов «В стране выученных уроков!». Материал для педагогов начальных классов.
Ход занятия
1. На экране появляется человечек — Шлюпсик.
— Ура!!! Я приветствую всех здесь собравшихся! Меня зовут Шлюпсик, и я всех собравшихся приглашаю сегодня посетить со мной Страну выученных уроков!!!
— Вы готовы?
— Конечно, вы готовы, иначе вас бы здесь не было!
— Отправляемся в путь ! А если сможете преодолеть все препятствия, то я вернусь домой, к маме, в Шлюпляндию!
2. Закройте глаза, послушайте! (Слышны звуки набегающих волн.)
— Где мы оказались?
— Конечно, мы на корабле пытаемся преодолеть разбушевавшееся море!
— В какой сказке А. С. Пушкина море меняло свое состояние несколько раз?
— Правильно! Это «Сказка о рыбаке и рыбке»!
— А почему так происходило?
— Да, потому что там была ненасытная злобная старуха, которая из-за своей жадности оказалась у разбитого корыта!
— Молодцы! С первой частью морского задания вы справились! А теперь нам нужно просклонять слово «море».
3.- Кто из вас помнит, что значит «просклонять»?
— Верно! Изменить окончания имен существительных по вопросам или падежам!
— Перед вами на столе лежат листы с 6 нарисованными волнами. Почему их 6?
— Правильно, в русском языке 6 падежей!
— Просклоняйте слово «море» и выполните самопроверку, посмотрев на экран. (Правильный ответ появляется после выполнения работы детьми.)
— Ура! Путь свободен! Мы преодолели бушующее море и добрались до сказочного острова.
4. В какой сказке А. С. Пушкина посреди моря вдруг оказался прекрасный остров, на котором происходили разные чудеса?
— Правильно, «Сказка о царе Салтане…»
— Кто превращался в этой сказке в комара? (Князь Гвидон.)
— В кого еще превращался князь Гвидон? (В муху и шмеля.)
— Почему князь Гвидон оказался на этом острове и с кем он там в первый раз вышел на берег?
(Ответы детей.)
— Молодцы! Вы снова справились с заданием!
5. Кто помнит, как Пушкин называл этот остров? Какой он? (Чудный, крутой, не привальный, не жилой.)
— Молодцы! Перед вами лежат листы с островом.
1 вариант просклоняет словосочетание «чудный остров», 2 вариант- «крутой остров».
— А теперь выполните взаимопроверку с соседом, надеюсь, что никто не окажется потопленным в волнах бушующего моря.(не забудьте выделить окончания у прилагательных и существительных)
6. — Ой, чувствую, что скоро увижу я свою маму! Вы-настоящие помощники!
— Осталось самое трудное задание!
— В какой сказке А. С. Пушкина был защитник, который сидел высоко и видел, откуда идет вражеское войско?
— В «Сказке о золотом петушке»! Умницы!
— Если вы справитесь с последним заданием, то я узнаю, в какой стороне мой дом!
— В какую сторону ушло воевать войско царя Дадона?
— На восток! Правильно!!!
— Спасибо вам, ребята, за помощь! А чтобы дорога моя была легка, и я нигде не заблудился, выполните мою последнюю просьбу!
— Перед вами лежит белый лист бумаги. Придумайте другое окончание сказки о золотом петушке, а с обратной стороны листа выполните рисунок.
— Лучшие работы займут почетное место в нашей стране Шлюпляндии!!! А победители будут награждены призами-отличным оценками!
7. — Ну, мне пора в путь! А вам я желаю удачи при выполнении последнего задания!!!
Автор: Игнашова Елена Михайловна.
Тема: Конспект урока для 2-3 классов по русскому языку и литературному чтению.
учитель начальных классов,
МАОУ «Гимназия № 1»,
город Саратов, Саратовская область.
Дата изменения: 13.06.2021
Дата публикации: 13.06.2021