Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие в игрушечный городок»

 

Название: Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие в игрушечный городок»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , театрализованные занятия, 2 младшая группа
Автор: Смажко Любовь Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ № 60 «Огонек»
Месторасположение: Республика Саха Якутия, город Нерюнгри

 

«Путешествие в игрушечный городок»
Возрастная группа с 1.5 до 3 лет

 

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие

Цель: Знакомство детей с интерактивными игрушками. Способствование эмоциональному благополучию воспитанников.

Задачи: развивать творческую активность, учитывая индивидуальные и возрастные особенности. Вызвать положительный эмоциональный отклик на созданное изображение. Обогащать словарный запас. Закреплять умение правильно держать молоток и ритмично ударять. Развивать умение детей двигаться в соответствии с характером ритмического рисунка.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, а вы любите гулять?

Дети: да.

Воспитатель: давайте мы с вами поедем на прогулку. А на чем? (включается железная дорога).

Дети: на паровозике.

Воспитатель: Посмотрите, как он движется по рельсам (ух мчится паровоз во весь дух, паровоз, паровоз в вагонах деток он привез)

Воспитатель: давайте такой паровоз сделаем сами.

Дети: строятся друг за другом, (воспитатель дает сигнал для отправления) Поехали?

Чух чух чух чух ,мчится поезд во весь дух, паровоз пыхтит, тороплюсь, гудит у-у-у-у-у.

Воспитатель: ш-ш-ш первая остановка, а встречает нас…

Дети: собачка (воспитатель включает собачку).

Воспитатель: она умеет лаять, стоять на задних лапах (отвечает вместе с детьми)

А вы сумеете изобразить бобика?

Дети: да!

Вот наш бобик славный пес (ладоши вперед)

Гав-гав-гав (хватательные движения)

Белый лобик, черный нос (показать лоб, нос)

Гав-гав

Бобик, бобик лапку дай (вытянуть руку вперед)

Сядь на коврик и не лай (пригрозить пальцем)

Гав-гав

Тс-с-с (пиложить палец к губам)

Воспитатель: слышен гудок, поезд отправляется.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде наши ребята сидят!

Ту-ту-ту, ту-ту-ту,

Бежит паровоз,

Далеко-далеко ребят он повез,

Но вот остановка кто хочет слезать?

Давайте ребята пойдемте гулять.

Воспитатель: впереди мост (ш-ш-ш).

Ой ребята вот беда,

Не проехать никуда,

Мост сломали,

Как нам быть?

Нужно гвоздики забить.

(игрушки и пособия по забиванию гвоздей и втулочек стоят на мосту).

Воспитатель: гвозди все забили?

Дети: да.

Воспитатель: ну поехали тогда.

Воспитатель: загудел паровоз и вагончики повез.

Чох-чох, чу-чу я далеко укачу……

Воспитатель: мы на станции «Юла» нас повеселит она (включает юлу)

Как юла мы покружились, а потом остановились,

Мы попрыгаем немножко и похлопаем в ладошки,

Прыг скок, прыг скок мы кружились как волчок,

(включает бегемота он пускает мыльные пузыри),

А вот зеленый бегемот он широко разинул рот,

Он хочет с детками играть,

И пузыри на них пускать.

Воспитатель: закончилась наша прогулка, мы познакомились с новыми игрушками, вы хотите забрать к себе в группу эти игрушки?

Дети: да.

Воспитатель спрашивает какие игрушки кому понравились.

Анализ занятия: на занятии дети вели себя активно, проявляли большой интерес к интерактивным игрушкам. Считаю, что занятия на ознакомление с игрушками развивает у детей внимание и воображение.



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх