Кружок «Шахматы», 5-7 классы: Учебное занятие на тему «Шахматы. Двойной удар»

Цель: Знакомство с тактическим приёмом «Двойной удар».

Задачи:

• дать понятие приёма «Двойной удар»;
• научить детей решать упражнения с использованием двойных ударов на практике;
• развивать комбинационное зрение;
• развивать стойкий интерес к игре в шахматы;
• воспитывать такие волевые качества, как усидчивость, вдумчивость, целеустремлённость.

Форма занятия: занятие-соревнование.

Возраст: 5-7 класс.

Учебное занятие по шахматам на тему «Двойной удар»

Ход занятия

Организационный этап

Педагог: Здравствуйте, ребята. Наше занятие начнем с интеллектуальной разминки по теме «Шахматные понятия». Для начала нужно создать 2 команды. Предложите мне двух капитанов, которые наберут себе в команды присутствующих ребят (ребята называют двух человек). Теперь капитаны будут по очереди называть имена ребят, которых они хотят видеть в своих командах.

Создание двух команд.

Педагог: Команды будут отвечать по очереди, получая по 1 баллу за каждый правильный ответ.

Повторение понятий

Вопросы интеллектуальной разминки:

1. Какие фигуры никогда не подходят друг к другу на шахматной доске? (Короли).
2. Как называется ничейное положение, когда игрок не имеет ни одного хода и его король не находится под шахом? (Пат).
3. Какая фигура сильнее в центре шахматной доски, чем на краю? (Конь).
4. Какие фигуры на шахматной доске не ходят назад? (Пешки).
5. Как называют перемещение короля больше чем на 1 клетку? (Рокировка).
6. Как называется фигура, которая атакует все поля вокруг себя? (Ферзь).

Подведение к теме занятия

Педагог: Чтобы узнать тему нашего занятия, вы должны выполнить задание на карточке (Приложение 1).

Задание: Соотнесите понятия и определения на карточках – соедините их стрелками. К цифрам рядом с понятиями допишите буквы определений.

Продолжаем соревноваться: какая команда быстрее ответит, та получает еще 1 балл. Проверять правильность решения задания будут капитаны.

Педагог: Итак, какое понятие вам не знакомо? (Двойной удар) Значит, нужно сформулировать тему нашего занятия (Двойной удар). Вы умеете совершать двойной удар? (Нет) Давайте сформулируем цель нашего занятия (Познакомиться с тактическим приёмом «Двойной удар»)

Педагог: Двойной удар – это одновременное нападение фигуры или пешки сразу на две фигуры противника. Сегодня мы познакомимся с понятием двойного удара и попробуем самостоятельно составить задачи с двойным ударом, которые будут решать ваши соперники из другой команды.

Основной этап (новая тема)

Демонстрация решения шахматных задач с использованием двойных ударов.

Педагог: У чёрных фигур преимущество: ладья против коня, но белые ходом конём К : d 3+ одновременно нападают на короля и ладью. Чёрный король отходит, белый конь бьёт чёрную ладью, и белые доведут партию до победы.

А в этой позиции у чёрных ферзь против слона и коня.

Но белые наносят подряд два двойных удара и получают проходную пешку в эндшпиле.

1. С : с 6 +

Чёрные вынуждены бить слона либо ферзем, либо королём. На это последует второй двойной удар: конём либо на d 4, либо на d 8, в зависимости от того, какой фигурой чёрные ликвидируют двойной удар белым слоном.

1. К d 4 + либо 2. К d 8 +

В заключение предлагаю вам позицию, в которой белые подряд наносят три двойных удара. У чёрных фигур преимущество: ферзь против ладьи.

Первый двойной удар белых фигур:

1. Л f 5 +

Чёрные вынуждены бить ладью ферзём, иначе они теряют ферзя – 1. … Ф: f 5

Второй двойной удар пешкой: на короля и ферзя

1. п е 4 +

Чёрные вынуждены бить пешку либо ферзем, либо королём.

На это последует третий двойной удар: конём либо на f 6, либо на g 3, в зависимости от того, какой фигурой чёрные ликвидируют двойной удар белой пешкой.

1. К f 6 + или 3. К g 3 +

и белые, забирая ферзя, добиваются ничьей.

Закрепление материала

Педагог: Ребята, теперь в команде вам нужно придумать задачу на использование двойного удара, записать ответы и дать мне на проверку. Та команда, которая быстрее придумает задание на два подряд двойных удара, получит еще дополнительный балл.

Задание: Составьте в группе шахматные позиции, в которых возможно проведение двойного удара. Каждая придуманная задача станет задачей для группы ваших соперников.

Ребята в командах придумывают задачи. Педагог проверяет правильность составления позиций.

Соревнование на время (в группах) «Решение придуманных заданий».

Ребята совместно решают задачи, придуманные другой командой.

Подведение итога занятия. Рефлексия

Подведение итогов составления и решения детьми задач, подсчет суммы баллов (кто первый составил, получает балл, кто первый решил также получает балл). Озвучивание итогов и объявление команды победителей.

Педагог: Чему вы сегодня учились на занятии? У кого из вас получилось с первого раза придумывать и решать задачи по теме?

Идет диалог с детьми.

Педагог: Данная тема еще будет продолжена на следующем занятии.

Рефлексия

Прием «Лестница успеха»: Дети оценивают свою работу на занятии, поставив знак «+» на одну из ступеней лестницы: нижняя ступень – «плохо усвоил тему», средняя – «затрудняюсь», верхняя – «отлично усвоил тему».

Приложение 1

Карточка

Задание: Соотнесите понятия и определения. Запишите рядом с буквой номер правильного ответа.

ОТВЕТЫ: А — ____; Б — ____; В — ____; Г — ____

Скачать — Кружок «Шахматы», 5-7 классы: Учебное занятие на тему «Шахматы. Двойной удар»

Автор: Шайхразеев Руслан Ильсурович
Должность: педагог дополнительного образования
Место работы: МБОУ ДО «Северо-Енисейский детско-юношеский центр»
Месторасположение: гп Северо-Енисейский, Красноярский край

Дата изменения: 31.03.2019
Дата публикации: 31.03.2019