Номинация: проект для воспитанников с ОВЗ в детском саду
Автор: Орлова Светлана Юсуповна
Должность: учитель-дефектолог
Участники-воспитанники подготовительнойк к школе группы, родители и учитель-дефектолог.
Актуальность
Казалось бы, что данная тема проста и уже неактуальна для воспитанников 6-7 лет. Обычно к этому возрасту у дошкольников сформированы основные культурно-гигиенические навыки, представления о необходимости соблюдать правила гигиены. Но категория воспитанников с ОВЗ отличается тем, что знания усваиваются формально, механически и с трудом переносятся на практику. Кроме того, на вопросы что такое чистота, гигиена, почему так важно соблюдать правила личной гигиены, были получены стандартные, поверхностные ответы. Поскольку тема эта, действительно, для детей не новая, для того, чтобы поддержать к ней интерес, дать прочные знания, которые смогли бы войти в ежедневную практику, необходимо продумать подачу материала, сделать его практикоориентированным и познавательным. Метод проекта отвечает данным требованиям в большей степени.
Этапы реализации
1. Диагностический — или «Что мы знаем»
— выявление первоначальных знаний детей о правилах личной гигиены, средствах ухода, уровня применения знаний на практике (см. таблицу ниже)
| Вопросы | Ответы детей |
| Что такое личная гигиена | чистота, порядок, чистота тела |
| Назовите средства личной гигиены | ванна, вода, мыло не знаю |
| Сколько раз в день нужно мыть руки | 3, 5 не связывают количество с ситуациями, обстоятельствами |
| Всегда ли у тебя есть носовой платок | Почти у всех есть, но тканевые платки, |
| Какие платки лучше бумажные или тканевые | Из ткани |
| Есть ли у тебя личная расческа | есть у всех |
| Чистишь ли ты зубы Сколько раз в день | чистят все, но , в основном, утром |
| Как ты думаешь, нужно ли менять щетку, если она тебе кажется еще не старой | Нет « когда она растреплется» |
| Назови 3 самых любимых продукта или блюда | мороженое, суши, пельмени, сосиски, |
| Назови 3 самых полезных для здоровья продукта или блюда | Творог, сметана, молоко, брокколи |
Вопросы первичной беседы с воспитанниками
2. Практический этап « Что мы хотим узнать»
- Что такое личная гигиена
- Почему нельзя делиться средствами личной гигиены
- Как часто нужно менять зубную щетку и почему
- Почему нельзя сказать сколько раз в день нужно мыть руки
- Чем бумажные платки лучше носовых платков их ткани
- Что полезно для зубов, а каких продуктов боятся наши зубы
Задачи—
1) Образовательные-закрепить у детей знания о предметах личной гигиены, правилах ухода за зубами, волосами и другими частями телами; показать необходимость содержать в чистоте и сами средства ухода; подвести к пониманию зависимости здоровья, например, зубов, от наших привычек в питании;
2)Коррекционно-развивающие — способствовать активизации познавательной сферы воспитанников с ОВЗ; развитию творческого воображения; связной речи;
3) привлечь родителей воспитанников к образовательному процессу в ДОУ, как равноправных его участников
Для реализации поставленных в ходе проекта задач были продуманы формы работы с родителями-
- Лотерея «Счастливый билетик» ( толкование пословицы или поговорки о чистоте )
Чистота и здоровье – родные сестры
Чистота — лучшая красота
Где больше грязи-там раздолье заразе
Чистота всем нравится, да не у всех получается
- Микроб для рекламного ролика (рисунок или поделка плохого вредного микроба и полезного хорошего микроба)
Презентация проекта— организация выставки творческих работ воспитанников, выбор самого подходящего для рекламного ролика микроба, посещение выставки воспитанниками 2 младшей и средней групп детского сада.
ФОТО микробов для «рекламного ролика»
Микроб-победитель микроб кариеса
Практический материал к проекту.
- Учебно-развивающая презентация « Советы доктора Чистюлькина» (оформление советов и секретов доктора Чистюлькина в виде рисунков-схем, интерактивные игры « Полезно-не полезно», « Что лишнее»)
- Д/И «Предметы личной гигиены».
Цель-закрепить знания о предметах личной гигиены ( названия, назначение); формировать способности группировать предметы на основе заданного признака ( полотенце, зубная щетка, зубная паста, мыльница, флакон с шампунем, мочалка, расческа, носовые платки, ножницы
План-схема занятия по ознакомлению с окружающим миром с воспитанниками подготовительной к школе группе к проекту
« Чистота-залог здоровья или Советы доктора Чистюлькина»
Тема: « Советы Доктора Чистюлькина»
Задачи- 1)образовательные-закрепить у детей знания о предметах личной гигиены, правилах ухода за зубами, волосами и другими частями телами; показать необходимость содержать в чистоте средства ухода, а также подвести к пониманию того, что состояние и здоровье нашего организма напрямую зависит от различных факторов-соблюдение режима дня, включение в него здоровьесберегающих упражнений, соблюдение правил личной гигиены; 2)коррекционно-развивающие-соотносить речь и движения пальцев рук в п\г «Части тела»; активизировать речемыслительную деятельность в Д\И «Назови одним словом», « Что лишнее».
Методы — пальчиковая гимнастика, орг.момент-« Что это?», « Назови одним словом?», « Вспомни героя из сказки», «защита» пословицы из лотерее «Счастливый билетик», демонстрация слайдов презентации « Советы доктора Чистюлькина» ( игры «Что лишнее», « Полезно-не полезно», « Знаток правил личной гигиены»), демонстрация памятки, оформленной в виде схемы « Когда и как часто нужно менять зубную щетку» , зрительная гимнастика , проблемные ситуации « Что не так?», физминутка — показ средств личной гигиены-имитация действия, мини-викторина « Знатоки правил личной гигиены», рефлексия.
Предварительная работа-разучивание пословиц о чистоте (задание для родителей «Счастливый билетик»; «Микроб для рекламного ролика» (изготовление поделки и/или рисунка микроба)
Материалы— предметы личной гигиены и средства ухода-расческа, мыло, зубная щека, паста, полотенце, носовой платок (тканевый и бумажные), мочалка, компьютер, слайды презентации, эмблемы по количеству воспитанников
| Вопросы и действия педагога | Предполагаемые ответы и действия детей |
| Мотивация На столе лежат настоящие предметы личной гигиены и средства ухода за телом-расческа, мыло, зубная щека, паста, полотенце, носовой платок ( тканевый и бумажные), мочалка. Педагог( П.) -обращает внимание воспитанникв на эти предметы, предлагает рассмотреть, назвать каждый и подумать как можно назвать все это общим , одним словом или несколькими словами. П.- ребята, а помните ли вы сказку про мальчика, который не любил пользоваться мылом, мочалкой, ходил с грязными руками, в грязной одежде? ( в случае затруднения педагог может процитировать отрывок из произведения; напомнить другие произведения К.Чуковского, или подсказать, назвав имя и отчество писателя) | Рассматривают, называют, обобщают Называют сказку, автора ( по возможности) |
| Основная часть П.- я знаю, что сегодня все вы пришли на занятие со своими пословицами о чистоте, а еще с поделками. Давайте вспомним их, попробуем вместе понять. Что за смысл скрыт в каждой их пословиц. П._ Ребята, а теперь посмотрите на тех микробов, которых вы слепили, нарисовали.. Правда, не очень симпатичные?! Значит права пословица, что «чистота и красота — родные сестры». Не может быть красивым то, что грязно, неопрятно. (педагог обещает, что его портрет обязательно появится в презентации к следующему занятию) П.- Все вы опрятно одеты, причесаны и умыты. А хотите проверить свои знания о чистоте, правилах ухода за разными частями тела, а также познакомиться с некоторыми советами замечательного детского доктора Чистюлькина Часть занятия с ИКТ ( презентация « Чистота-залог здоровья» или « Советы доктора Чистюлькина») | Рассказывают пословицу и дают краткое пояснение. Рассматривают поделки и рисунки, обсуждают. Выбирают самого удачного для рекламного ролика микроба. Слайды презентации иллюстрируют диалог педагога с воспитанниками, а также содержат интерактивные задания. В ходе занятия педагог моделирует 2 проблемные ситуации: ( см.Примечание) |
| Рефлексия П.-ребята, сегодня вы все показали себя настоящими знатоками правил личной гигиены. Как вам кажется, трудно ли их соблюдать? Что для вас самое сложное? Доктор Чистюлькин считает, что все вы настоящие чистюли! Он приготовил для вас вот такие эмблемы знатока правил личной гигиены. (прикрепляет эмблему к одежде воспитанников) |
Примечание: через 5-7 минут работы с компьютером проводится зрительная гимнастика; на 15 минуте физкультминутка.
Проблемные ситуации:
- Педагог, заранее договаривается с одним из воспитанников, что ему нужно будет чихнуть, педагог предлагает ребенку свой носовой платок.
- Педагог говорит одному из воспитанников о том, что у него неаккуратная прическа, видимо, под шапкой волосы примялись и предлагает свою расческу
Во всех 2 случаях оценивается реакция воспитанников, если она отсутствует, то педагог обращает внимание воспитанников на ситуацию и разбирают ее совместно.
Итоговая беседа с воспитанниками или « Что мы узнали, запомнили и чему научились»
| Вопросы | Ответы детей |
| Что такое личная гигиена | -чистота тела, лица, одежды |
| Назовите средства личной гигиены | мыло-расческа, мочалка, зубная щетка |
| Сколько раз в день нужно мыть руки | перечисляли ситуации, при которых необходимо было помыть руки, а не называли конкретное число |
| Всегда ли у тебя есть носовой платок | Платки есть у всех, но, не всегда родители покупают бумажные одноразовые, предпочитая тканевые |
| Какие платки лучше бумажные или тканевые | Одноразовые, бумажные |
| Есть ли у тебя личная расческа | есть у всех |
| Чистишь ли ты зубы Сколько раз в день | Чистят все, 2 раза в день, некоторые « один» ( мама не напоминает) |
| Как ты думаешь, нужно ли менять щетку, если она тебе кажется еще не старой | Зимой, летом, весной и осенью, а еще если ты болел надо попросить родителей купить новую щетку |
| Назови 3 самых любимых продукта или блюда | фрукты, творожная запеканка, котлеты |
| Назови 3 самых полезных для здоровья продукта или блюда | рыба, яблоки, сыр, кефир; некоторые добавляли-пища должна быть теплая, это хорошо для зубов |
Номинация: проект для воспитанников с ОВЗ в детском саду
Автор: Орлова Светлана Юсуповна
Должность: учитель-дефектолог
Место работы: МБДОУ « Детский сад№67»
Месторасположение: Нижегородская обл, г. Дзержинск
Дата изменения: 22.12.2018
Дата публикации: 16.09.2017