Программа студии эстрадного пения «С песней по жизни»

Пояснительная записка.

Учебная программа студии эстрадного пения «С песней по жизни» рассчитана на индивидуальную работу с детьми и на работу в ансамбле (соответственно 36 ч и 72 ч в год). В студии занимаются ребята младшего, среднего и старшего школьного возраста. Подбор репертуара осуществляется дифференцированно и индивидуально руководителем: исходя из возраста учащихся, их вокальных возможностей, темперамента, эмоциональной выразительности, музыкальных и хореографических данных. Исходя из этого, репертуар коллектива получается разноплановый и разнохарактерный. Ребята исполняют песни в разных стилях, жанрах, композиторов разных стран. Однако самое большое внимание уделяется исполнению белорусских народных песен, а также песен белорусских авторов.

Работа студии не ограничивается учебными занятиями. Воспитательная и массовая работа является ее неотъемлемой частью. В студии традиционными являются беседы о музыке, тематические вечера, Рождественские встречи, родительские вечера, творческие отчеты, концерты для родителей, экскурсии. Работа студии предполагает и широкую концертную деятельность, участие в районных, областных и республиканских конкурсах, фестивалях.

Работа в студии основывается на общедидактических принципах обучения:

• сочетание и взаимосвязь образовательного и воспитательного процессов;
• постепенность и последовательность в обучении;
• индивидуальный подход к каждому учащемуся;
• единство художественного и технического развития.

Цель:

• Воспитание культуры, эстетического вкуса учащихся средствами вокального искусства.

Задачи:

• эстрадно-вокальная подготовка учащихся;
• формирование умений и навыков, позволяющих в полной мере использовать их в исполнительской деятельности;
• максимальное развитие голосовых и художественно-
  исполнительских данных учащихся, устранение недостатков голосообразования;
• развитие личностных способностей ребенка;
• воспитание уважения к культуре белорусского народа, его национальным традициям;
• воспитание трудолюбия, инициативы, творческой активности;
• создание дружеской обстановки в коллективе, атмосферы доброжелательности и взаимопомощи.

Ожидаемый результат:

В процессе обучения учащиеся должны усвоить следующие вокально-технические навыки:

• певческое дыхание (нижнереберное-диафрагматическое), бесшумный вдох, плавный длительный выдох;
• единую манеру звукообразования и высокую позицию звучания;
• певческую артикуляцию и четкую дикцию, певческую орфоэпию;
• различные атаки звука (твердая, мягкая, придыхательная);
• опору звука;
• точную интонацию;
• динамику звука, необходимую для выразительного художественного исполнения произведения;
• виды звуковедения (legato, non legato, staccato);
• речитативный стиль исполнения,
• владение голосом во всем певческом диапазоне.

Формирование всех перечисленных вокально-технических навыков ведется в органическом единстве с формированием художественно-исполнительских навыков, проявляющихся в создании яркого художественного образа эстрадно-вокального произведения, отражении его эмоционального содержания.

Специфическая направленность обучения в студии эстрадного пения предполагает включение в работу таких элементов, как

• знакомство с терминологией, стилевыми особенностями и техническими приемами разных жанров и направлений современной музыки (авторская песня, джаз, рок музыка, поп музыка) и т. д..
• умение работать с микрофоном, фонограммой.

Материальная база:

Для качественной работы студии имеется достаточно хорошая материальная база. В её составе:

1. два класса для занятий, оборудованные фортепиано, музыкальным центром, микрофонами, зеркалами;
2. музыкальная студия, оснащённая музыкальной рабочей станцией для записи фонограмм, звуко-усиливащей аппаратурой, микрофонами, видео-аудио материалами.
3. сценические костюмы.

Учебно-тематический план кружка

Содержание:

1. Вокальные упражнения. Пение упражнений, попевок разных диапазонов, на различные штрихи, слоги для подготовки голосового аппарата к работе, а также для решения технических задач, начиная с более простых упражнений и постепенное их усложнение.

1. Работа над дыханием. Очень важный этап программы, особенно для начинающих детей. Необходимо научить ребят правильно делать вдох и выдох. Вдох делается как можно более лаконично, бесшумно, а выдох экономно. На занятиях проводится дыхательная гимнастика.
2. Работа над дикцией и артикуляцией. Этот этап предполагает исполнение различных дикционных упражнений (скороговорок, ритмодекламаций, и др.), благодаря которым устраняются дикционные и артикуляционные недостатки.
3. Работа над певчим репертуаром. Ознакомление с музыкальным текстом. Разбор произведения по частям, сведение их в целое. Выявление технических сложностей, определение путей их преодоления. Работа над штрихами, динамикой, атакой звука, звукоизвлечением, звуковедением и т. д. Этот этап включает в себя также работу с фонограммой и микрофоном.
4. Ритмика и хореография. Работа над танцевальными движениями в стиле конкретной песни.
5. Работа над сценическим образом. Работа над образом, характером произведения, его содержанием.

Учебно-тематический план кружка второго года обучения

Итого: 36 6,5 29,5

Содержание:

1. Вокальные упражнения.

Единая манера звукообразования. Опора звука. Артикуляция. Дикция. Певческая орфоэпия. Попевки разного диапазона.

1. Работа над дыханием.

Виды певческого дыхания. Дыхательная гимнастика. Атака звука. Звукообразование.

1. Работа над певческим репертуаром.

Музыкальный жанр. Стилевые особенности и технические приёмы разных жанров. Речитативный стиль исполнения. Авторская песня. Джаз. Рок музыка. Поп музыка.

1. Сценическое мастерство.

Работа над образом, характером произведения, его содержанием.

Работа в ансамбле

Отличительная черта программы второго года обучения введение в курс такого раздела, как сценическое мастерство. Данный раздел включает в себя работу над дикцией, артикуляцией, интонацией, выразительностью речи, созданием сценического образа, использование элементов театрализации и хореографии.

Литература

1. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. — М.,
   2000.
2. Вендрова Т.Е., Пигарёва И.В. Воспитание музыкой. — М., 1980.
3. Гин А.А. Приемы педагогической техники: свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность. / Пособие для учителей. — Мн., 1999.
4. Дмитриев Л. И. Основы вокальной методики. — М., 2000.
5. Пертушин В. И. Музыкальная психология. — М., 1997.
6. Хуторский А. В. Развитие одаренности школьников: методика

продуктивного обучения /Пособие для учителей. — М., 2000.

1. Юдина Е.И. Мой первый учебник по музыке и творчеству. — М., 1999.

Название: Обучающие программы дополнительного образования детей и молодёжи
Номинация: Школа, Методические разработки , Кружковая работа, Разноуровневая: среднего, старшего возраста
Автор: Парачук Андрей Валентинович
Должность: методист
Место работы: ГУО «Гомельский городской центр дополнительного образования детей и молодёжи»
Месторасположение: г. Гомель, Республика Беларусь

Дата изменения: 10.07.2016
Дата публикации: 10.07.2016