Сенсорные мешочки как средство речевого развития дошкольников

Название: Сенсорные мешочки как средство речевого развития дошкольников
Номинация: Детский сад, Методические разработки для специалистов ДОУ , Педагогу-психологу
Автор: Лагутина Марина Сергеевна
Должность: педагог-психолог
Место работы: МАДОУ – детский сад № 20
Месторасположение: г. Среднеуральск, Свердловская область

СЕНСОРНЫЕ МЕШОЧКИ КАК СРЕДСТВО РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Наверное, для Вас не секрет, что речь ребенка — на кончиках пальцев.

Так, тактильные мешочки, воздействуя на рецепторы рук, подходят не только для воспитания сенсорных эталонов, но и позволяют решать задачи речевого развития.

Как изготовить?

Для мешочков потребуется несколько лоскутов разных цветов и фактур, а также атласные ленты. Размер мешочков – на усмотрение педагога.

В качестве наполнителей можно использовать: помпоны, стеклянные камни (Марблс), ракушки, разные виды круп и макарон, мелкие игрушки, колпачки, крышечки, бусины и т.п.

Важно: мешочков должно быть парное количество.

Для какого возраста предназначены?

Игры и упражнения с тактильными мешочками можно проводить с младшего дошкольного возраста (с 2,5 лет). Это интересно и познавательно. Конечно, чем старше ребенок, тем сложнее и разнообразнее задания. Проверено: даже взрослым интересно играть

Какие задачи позволяют решать?

Яркие мешочки скрывают в себе множество «секретиков», а значит, побуждают к проявлению познавательного интереса. Ребенок пытается нащупать содержимое – стимулирует развитие воображения, крупной и мелкой моторики (что неразрывно связано с речевой функцией), описывает предполагаемую форму через ткань, свойства предметов, — развивает навыки связной речи, расширяет активный словарь, работает над грамматическим строем речи.

В зависимости от содержимого мешочки могут оказывать стимулирующее и расслабляющее воздействие.

Как применять?

Тактильные мешочки походят как для индивидуальной, так и для групповой работы. А Выбор упражнений – простор для педагогического творчества. Предлагаю Вашему вниманию следующие варианты игр с сенсорными мешочками:

Угадай, что внутри.

Ребенок выбирает мешочек. Инструкция: «Поработай своими пальчиками. Нащупай, что внутри мешочка. Опиши размер, форму. Твердые или мягкие предметы находятся внутри? Холодные или теплые? Как ты думаешь, из чего они сделаны?».

Найти пару для своего мешочка.

Инструкция: «Еще раз внимательно пощупай свой мешочек. А теперь найди из оставшихся мешочков мешочек с таким же содержимым». Здесь ребенку важно абстрагироваться от цвета мешочков (т.к. могут попадаться мешочки с одинаковыми или схожими расцветками), сделать акцент именно на особенностях содержания. После того, как выбор сделан, воспитанник развязывает оба мешочка и сравнивает их содержание; делает вывод о том. правильно ли была выбрана пара.

Другой вариант игры – у каждого ребенка группы в руках по мешочку. Не раскрывая мешочек, необходимо найти ему пару (ребенок вступает во взаимодействие с другими участниками группы, учится выстраивать диалог, развивает коммуникативные навыки; дети находят «общее» друг у друга). «Парные мешочки» садятся рядом и проверяют правильность своего выбора.

Название: Сенсорные мешочки как средство речевого развития дошкольников

Завяжи – развяжи.

Опыт работы показывает, что даже дошкольники старшего возраста испытывают затруднения в завязывании узлов и бантов. Казалось бы, задание простое, но требует ловкости пальцев. А тренировать это качество также можно на наших мешочках: используем для этого их нарядный атрибут – атласны ленты.

Игра-занятие «Найди на ощупь».

Педагог может загадать найти мешочек с конкретным «секретиком»: к примеру, абстрактным — мягким, твердым, круглым… или же более конкретным – «найди мешочек с камушками», «найди мешочек с ракушками».

Опиши, не называя.

Ребенок аккуратно развязывает мешочек и заглядывает внутрь. Задача – не называя увиденного содержимого, описать предмет(-ы), которые находятся в его мешочке. Иными словами, загадать про них загадку (с описанием форм, размеров, назначения и других характеристик).

С пожеланиями успехов и творческих идей
в создании авторских пособий по речевому развитию,
Лагутина Марина Сергеевна
Персональный блог:
https://marinalagutina.blogspot.ru/

Дата изменения: 31.05.2017
Дата публикации: 31.05.2017

Сенсорные мешочки как средство речевого развития дошкольников