Автор: Царева Людмила Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ ДС «Золотой петушок»
Месторасположение: г. Оса, Пермский край, Россия
Сценарий сюжетного игрового занятия в группе раннего возраста
Сюжетное конструирование: Домики для птиц
| Методический паспорт открытого мероприятия | ||
| 1 | Возрастная группа | 2-3 года |
| 2 | Тема игрового занятия | Сюжетное конструирование: Домики для птиц |
| 3 | Образовательная область | социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; |
| 4 | Цель | Закрепление умений детей воссоздавать знакомые предметы (домики) в конструировании |
| 5 | Задачи | 1. Приобщать детей к созданию простых конструкций домика. 2. Побуждение у детей интереса к конструированию. 3. Развитие доброжелательного отношения к игровым персонажам. 4. Закреплять представления о цвете, форме, величине. |
| 6 | Методические приемы, технологии | Игровая проблемная ситуация, игровая мотивация, игровой анализ достижения детьми результата конструктивной деятельности, пальчиковая гимнастика, подвижная игра, просьбы воспитателя, словесно комментирование действий воспитателя и детей, беседа, обращение к личному опыту детей. |
| 7 | Форма организации | Игровое сюжетное занятие |
| 8 | Прогнозируемый результат | 1. Дети проявляют интерес к конструированию. 2. Малыши включаются в деятельность по постройке домика для своей птички, самостоятельно выполняют постройку, называют части домика, правильно определяют их форму, цвет. 3. Дети проявляют доброжелательное отношение к игровым персонажам. |
| 9 | Оборудование | Аудиозапись «Голоса птиц», магнитофон, фигурки птиц, наборы деревянного конструктора (4 кирпичика, 1 призма), макет «Ветка дерева», цветные обручи, мягкая игрушка «Кошка» |
| 10 | Методическая оснащенность | Конспект занятия, текст пальчиковой гимнастики, описание подвижной игры. |
| 11 | Предварительная работа | Познавательная деятельность: Рассматривание книг «Кто, где живет?», «Теремок» Заучивание потешки «Где твой дом?» Изобразительная деятельность: — лепка «Птичка» Конструктивная деятельность: — конструирование «Домик для птички» Игровая деятельность: — пальчиковая гимнастика «Где твой дом?» — дидактическая игра «Найди домик для животного или для птицы» |
II. Ход сюжетного игрового занятия
| Этап/ длительность | Деятельность педагога | Деятельность детей | Примечание |
| Организационный момент 1 мин. Свободное подключение детей | Дети свободно играют в группе. Воспитатель незаметно включает диск с пением птиц. Воспитатель начинает прислушиваться, кто это поет, спрашивает у детей, начинает искать птичку. Кто же это поет? Дети вместе с воспитателем находят веточку, а на ней сидят птички. | Дети присоединяются. Дети узнают голоса птиц. | Аудиозапись «Голоса птиц» |
| Основная часть Мотивация Проблемная игровая ситуация Пальчиковая гимнастика «Птичка» Беседа Самостоятельная деятельность детей Словесное комментирование действий детей. Подвижная игра | К нам из теплых краев прилетели птицы. Птиц прилетело много, а скворечников на деревьях мало! Птички грустят, им не хватило домиков. Что делать? Как помочь птичкам? Как здорово вы придумали! Конечно же можно построить домики из конструктора! Тогда птички к нам прилетят! А зачем птичкам домики? Давайте сделаем гимнастику для наших пальчиков, чтобы они нас слушались и построили красивые домики! Маленькая птичка Прилетела к нам. Маленькой птичке Зернышко я дам Маленькая птичка Зернышко клюет, Маленькая птичка Зернышки клюет. Наши пальчики готовы, теперь давайте подойдем к столу и найдем свои рабочие места. Что мы будем строить? Из чего мы будем строить домик? Какие детали нам понадобятся? Кому мы строим домик? Воспитатель тоже строит свой домик, комментируя свои действия. Помогает детям указаниями, просьбами, комментирует работу детей. Домики готовы, можно позвать птичек! Появляются птички. Воспитатель говорит: прилетели птички в красные домики. У кого красные домики? Прилетели птички в зеленые домики, желтые домики и т. д. Появляется игрушка «Кошка». Она хотела поймать птичку, но все птички в домиках! Воспитатель хвалит детей, они помогли птичкам спрятаться в домики. Кошка никого не поймала. Воспитатель говорит кошке, чтобы она не грустила, а ребята с ней поиграют! Воспитатель проводит игру «Птички и кошка» Птички в гнездышках сидят, Полетать они хотят, Светит солнце ярко-ярко, Полетайте-ка по парку, Птички полетели, На дорожку сели, Поклевали крошки, Прямо на дорожке. Выбежала кошка Прямо на дорожку, Улетайте птички! Птички-невелички! | Сделать для птиц домики из конструктора В домике птичкам тепло, дождик не мочит, можно спрятаться от кошки. Дети манят птичек Крошат крошки Пальчиками по ладошке Пальчиками делают «клювик» Дети идут за столы. Из конструктора. Кирпичики, призма. Птичкам. Дети строят домики. Дети зовут птичек: Птички, прилетайте! Дети соотносят с название и цвет своего домика и заселяют в домики птичек. Дети показывают кошке, свои домики. Дети играют в игру. Дети вместе с воспитателем читают потешку. Дети разбегаются и занимают места в «домиках» (обручи). | Партнерская позиция воспитателя Дети не называют цвет, а учатся соотносить его, узнавать |
| Заключительный этап. Рефлексия 2 мин. Определение перспективы | Воспитатель хвалит детей, отмечая такие их качества как доброта, отзывчивость, стремление помочь птичкам, умение строить домики! Воспитатель предлагает детям помочь и другим персонажам (игрушкам) построить домики в игровом уголке. | . Дети по желанию выбирают любую игрушку и идут в игровой уголок строить ей домик. | Воспитатель наблюдает за детьми, отмечает перенос умений в свободную деятельность |
Дата изменения: 13.08.2014
Дата публикации: 07.07.2014