2 младшая группа | Осенний сценарий образовательной ситуации «Берлога для Мишки».

Сценарий образовательной ситуации во второй младшей группе (осень).
«Берлога для Мишки»

Интеграция образовательных областей «социально- коммуникативное развитие»,
«познавательное развитие»

Цель: формирование осенью представлений у детей о берлоге, её местонахождении , строении.

Задачи.

Образовательные.

• Познакомить детей с осенней берлогой как местом спячки медведей.
• Закрепить представление детей о сезонных изменениях в жизни животных (осень, зима).

Предварительная работа.

Знакомство с

— местом обитания медведя;

— сезонными изменениями в жизни медведя (осень, зима);

Материалы к занятию по теме.

Демонстрационный материал. Книга с описанием берлоги, дерево с имитацией норы под корнями, игрушка мягкая Медвежонок, массажные следы для дорожки в лес, кукла Маша, запись голоса Маши с просьбой и благодарностью.

Раздаточный материал.

• Осенние сухие листья, ветки, трава.

Ход занятия.

1. Введение в игровую ситуацию по нашей теме.

— Ребята, посмотрите, сколько гостей у нас сегодня. Давайте с ними поздороваемся. ( Здравствуйте.)

— Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Смотрите, кто к нам пришёл. (Маша)

— Давайте с ней поздороваемся. (Здравствуй, Маша)

— Какой- то медвежонок грустный. Давайте спросим, почему он грустит. (Почему ты грустишь?)

Включить запись голоса Маши:

«Мой Мишка, осенью, очень хочет спать. Я не знаю, где его уложить . Ребята, помогите мне, пожалуйста.»

— Вы хотите помочь Маше? ( Да.)

— Что нужно сделать, чтобы ей помочь? ( Спать положить Мишку)

— Вы сможете это сделать? (Да)

1. Актуализация в игровой ситуации.

— Какое сейчас время года? ( Осень)

— Ребята, почему Мишка так сильно хочет спать? (Устал)

— Когда осень закончится, наступит какое время года? (Зима)

— Что делают медведи зимой? ( Спят)

3. Затруднение в игровой ситуации.

— Ребята, куда мы можем положить Мишку на зиму спать? ( В кровать)

— Удобно Мишке будет спать в кроватке, ведь мы же с вами будем играть, шуметь, да и кроватки свободной у нас нет.( Не удобно)

— Куда ещё можно положить Мишку? ( На коврик, на пол)

— Ребята, мы с вами знаем, где Мишке будет удобно спать всю зиму? ( Нет, не знаем)

4. Открытие нового знания.

— Ребята, как нам можно узнать, где зимой спят медведи? (Спросить , почитать, посмотреть)

— У нас с вами есть книга о животных, может быть в ней написано, как спят медведи зимой. Давайте с вами присядем на стульчики и почитаем.

— Медведь осенью ложится спать в берлогу. Для того, чтобы сделать берлогу, он ищет ямку под деревом.

Показать картинку 1.

— Выстилает ямку травой, листьями, ветками.

Показать картинку 2.

— Сверху заваливает снегом.

Показать картинку 3.

— И ложится на всю зиму спать.

— Ребята, теперь мы с вами сможем помочь Маше уложить Мишку на зиму спать? ( Да)

5. Включение нового знания в систему знаний.

— Куда мы с вами сейчас отправимся? Где живёт Мишка? (В лесу)

— Мы сейчас пойдём с вами в осенний лес. Давайте возьмём Машу и книгу о берлоге.

— Смотрите, здесь тропинка, может она нас приведёт в лес.

Дети с педагогом идут по массажной тропинке из следов.

— Как вы думаете, мы пришли в осенний лес? ( Да)

— Как вы догадались, что это лес. (Здесь деревья и ёлки)

— Давайте, ребята, вспомним, зачем мы пришли в лес. ( Уложить Медвежонка спать на зиму)

— Вот и Мишка.

— Как называется место спячки медведя ? ( Берлога)

— С чего мы начнём делать берлогу? ( Найдём ямку под деревьями)

Педагог и дети находят у дерева ямку.

— Давайте посмотрим в книге, что теперь нужно сделать. (Выстилать ямку травой, листьями, ветками)

— Где мы найдём траву, листья, ветки? ( На земле)

Педагог и дети травой, листьями и ветками выстилают ямку.

— Что теперь нужно для берлоги? ( Нужен снег)

— Сейчас в лесу есть снег? (Осенью нет)

— Где же нам его достать? ( Снег выпадет сам)

— Ребята, вы молодцы. Как вы думаете, Мишке будет удобно теперь спать всю зиму? ( Да, удобно будет)

— Давайте положим Медвежонка в берлогу.

— Теперь нам пора отправляться в детский садик. Тропинка нас приведёт туда.

Дети с педагогом идут по массажной тропинке из следов.

6. Итог занятия.

— Ребята, кому мы с вами сегодня помогли? ( Мы помогли Маше)

— Что мы сделали для Маши? ( Мы уложили Мишку спать на зиму)
— Как вы думаете, Мишке удобно в нашей берлоге будет спать? ( Да, ему будет удобно в нашей берлоге)

Включается запись голоса Маши.

«Ребята, спасибо, вы мне очень помогли. Теперь Мишке очень удобно будет спать»

— Вы молодцы, вы такие добрые и дружные.

Скачать — Осень. Конспект занятия во 2 младшей группе: сценарий образовательной ситуации по теме «Берлога для Мишки».

Также рекомендуем:

Конспект занятия для младшей группы, тема «ОСЕНЬ».

Осень. Комплексное занятие в младшей группе «Зайка в гостях у детей». группы от 3 до 4 лет.

Конспект НОД «Музыка» в младшей группе (3 – 4 года), осень «Поможем лесным жителям приготовиться к зиме».

Для младших дошкольников. Конспект НОД по рисованию в младшей группе, осенью, «Листопад» (рисование пальчиками).

Название материала: Сценарий образовательной ситуации во 2 младшей группе «Берлога для Мишки».

Дата изменения: 02.09.2018
Дата публикации: 02.09.2018