Конспект ННОД по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе.
Тема: «Морское путешествие».
Задачи:
— продолжать учить детей проводить звуковой и звукобуквенный анализ слова, устанавливать взаимосвязь звуков с буквами, определять ударный гласный звук в слове;
— упражнять детей в делении слов на слоги, подборе слов к данной слоговой схеме, назывании парного мягкого согласного звука;
— закреплять умение изображать графически схему предложения;
— способствовать развитию фонематического слуха и восприятия;
— воспитывать гуманное отношение к животным, желание помочь попавшим в беду
Демонстрационный материал: письмо от Русалочки, карта, ноутбук, изображение Пирата на вращающейся доске, морские обитатели (краб, кит, осьминог, рыба, медуза, раковина, звезда, дельфин); картина-схема слова «Акула», красные, синие, зелёные фишки, знак ударения, указка, пособия для выдыхания, ребус «Пират», схемы предложения, слоговая схема (один слог), мяч, красная ручка, «Банк», монеты, сундучок с ракушками, картинки для раскрашивания, голубая простынь, музыка «Шум моря».
Раздаточный материал: картинки-схемы слова «Акула», цветные фишки, знаки ударения, ручки, листочки для диктанта.
Ход ННОД:
1. Вводная часть.
— Ребята, сегодня утром мне принесли письмо от Русалочки. Она приглашает нас в морское путешествие и предлагает выполнить различные задания. Выполнив задания, мы можем даже отыскать клад на острове. Вот Русалочка и карту прислала, но кто-то украл часть карты, где отмечен клад. Надо его … отыскать. Ну что, вы готовы отправиться в путешествие на остров?
2. Основная часть.
— Чтобы плыть по морю, нам нужен … корабль с парусами. А чтобы паруса помогали нам плыть, нужно очень сильно подуть. Подойдите к столу, пожалуйста. (Включается музыка «Шум моря»). Давайте подуем на эти картинки. А теперь поменяйтесь картинками. Плывёт наш кораблик.
— Вот и приплыл наш корабль на остров. Ой, кто это плещется там около берега? Отгадайте загадку: Зубастая улыбка, а на хвосте плавник.
Увидишь эту рыбку – спасайся в тот же миг. (Акула).
— Вот и на карте у нас тоже акула нарисована. Проходите за столы. Первое задание от Русалочки: разобрать на звуки слово «Акула». Поля, выходи к доске. Остальные ребята разбирают слово «Акула» сами. (Дети выкладывают звуковую схему слова цветными фишками, находят ударение). Назовём все звуки по порядку.
— Сколько всего звуков в слове «Акула»?
— Сколько твёрдых согласных в слове «Акула»? Назови.
— Сколько мягких согласных звуков…
— Сколько гласных звуков …. Назови их.
— А сколько слогов в этом слове? Как догадались? Какое мы знаем правило? (В слове столько слогов, сколько гласных звуков).
— Звук «У» стоит под ударением и называется …ударным. Звуки А без ударения и называются … безударными. ( Гласные звуки «А», «А», «У» заменяют буквами).
— Прочитаем слово с указкой. Уберём фишки-звуки: «К», «А», «Л», «У», «А».
— Молодцы, ребята. Посмотрим, что же у нас дальше по карте. Нарисован мяч. 1, 2, 3, 4, 5 – выходите в мяч играть. Задание для игры в мяч такое: Я назову твёрдый согласный звук и брошу мяч, а вы – его маленького братца – мягкий согласный звук. (Каждому ребёнку — свой звук). («С» — «Сь», «Л» — «Ль», «Г»- «Гь»)
— Посмотрим на карту. Так, нам надо выйти к морю. Здесь написан знак «SOS». Что он обозначает? (Ответы детей). Скорее, кому-то нужна помощь. Был сильный шторм и некоторых морских животных, обитателей вынесло волной на берег. (На полу около голубой простыни лежат несколько морских животных – медуза, краб, кит, дельфин, морской конёк, звезда, рыбки). Что, ребята, нужно сделать? Что может с ними случиться? Каждый из вас спасёт одно животное, только сначала нужно разделить это слово на слоги, сказать, сколько слогов и аккуратно опустить животное в море. (Дети выполняют задание).
— Молодцы, ребята, всех животных спасли.
Здесь прозрачная вода,
Рыбки, медузы, морская звезда.
И расправив восемь ног,
Проплывает осьминог.
— Что же дальше показывает карта? Лестница …пройдём по ней …много растений … и «Банк». Русалочка предлагает нам поиграть в игру «Богачи». Даже свой «Банк» оставила. Присядем на песочек. А задание для игры в «Богачи» такое: Нужно придумать слова к этой слоговой схеме (один слог). (За правильный ответ дети получают по одной монетке). Руку поднимаем — слово называем. (Идёт игра). Много денег заработали. А «Банк» возьмём с собой в садик и положим монетки в свой большой «Банк».
— Дальше на карте отмечена вращающаяся доска. Может быть, здесь мы найдём часть карты. Кто же её забрал? Чтобы узнать это, нужно отгадать ребус. Из первых звуков названий картинок собрать слово. (Дети отгадывают слово «Пират»). (Педагог переворачивает доску, на ней изображение Пирата).
— Пират говорит, что отдаст часть карты, если вы напишите диктант. Вот и листочки для диктанта у него в сумке. Напишем? Проходите за столы.
— В диктанте у нас сегодня будут …(показ) схемы предложений. Первое слово в предложении обозначаем …уголком, в конце предложения ставим …точку. Предложения про акулу. (Педагог говорит предложение, дети рисуют на своём листочке схему предложения).
*Акула – хищное животное. *Акула питается мелкой рыбой.
*Акула плавает. *У акулы острые зубы.
(Проверка, выставление звёздочек красной ручкой).
— Диктант написали. Давайте подойдём к Пирату. – Ну что, Пират, отдашь нам часть карты? (Педагог достаёт из сумки Пирата часть карты, прикладывает к большой карте). – Вот, ребята, отмечено место клада. Что это? Подходят, около аквариума находят сундучок.
— А нам, ребята, надо в детский сад возвращаться. (Берут сундучок, «Банк»). Поплывём? Вставайте в круг. Носом вдохнём и подуем сильно. Ещё разок (звучит музыка «Шум моря»). Плывёт наш кораблик. Вот и приплыли мы обратно. Проходите на свои места.
3. Заключительная часть. Рефлексия.
— Вам понравилось задания Русалочки выполнять? А какие задания вы выполняли? А какое задание вам было трудно выполнять? (Спросить у каждого ребёнка). Мы ещё будем с вами в «Богачи» играть и диктанты писать и я уверена, что у вас всё получится.
— А теперь давайте посмотрим, что же в сундучке. Здесь на память о путешествии ракушки для вас. Ещё Русалочка просит, чтобы вы раскрасили морских животных. (Каждому ребёнку вручается ракушка и картинка).
— Вы молодцы! А теперь, если хотите, можете раскрасить свои картинки.
Название: Занятие логопеда . Конспект ННОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Морское путешествие».
Автор: Мелехина Елена Юрьевна
Должность: учитель-логопед первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад №29»
Месторасположение: пгт Яйва, Александровский район, Пермский край
Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 28.10.2015