Занятие психолога: конспект коррекционно-развивающего занятия, по мотивам телепередачи «Смак»

Коррекционно-развивающее занятие психолога по совершенствованию психических процессов, по мотивам телепередачи «смак»

Цель:

  • расширить и активировать словарь детей, на основе умения использовать прошлый опыт, развивать мыслительные способности, внимание, воображение, память;
  • совершенствовать умение согласованно взаимодействовать друг с другом;
  • воспитывать у детей организованность и способность к волевому управлению своим поведением.

Материал: фартуки, нож, дощечка, ложка, овощи (свекла, морковь, картофель – вареные и сырые, лук); картина–«загадка», картинки для игры «Ассоциации», телевизор, видеомагнитофон, краски, кисти, ножницы, гуашь, магнитные буквы, удочки, макет дома, фигурки героев «Чиполлино».

Методы и приемы:

  1. Наглядные методы: технические средства, демонстрация.
  2. Репродуктивные методы: дидактические игры, практические задания, упражнения, опыт.
  3. Словесные методы: объяснения, учебный диалог, вопросы к детям.

ХОД

Психолог: — Ребята, я знаю, что все вы умные, смелые, красивые и очень умелые. И я помню, что вы обещали поделиться рецептом какого-то блюда.

Психолог предлагает детям в студии телепередачи «Смак», где их смогут увидеть миллионы телезрителей и зрители в студии, для того чтобы снять волнение и поддержать друг друга – тренинг «Конь надежды»:

Хочу я быть счастливым
И сильным быть хочу.
И ловким и умелым
Быть хочу.

И на коне надежды
По жизни я лечу.
И мне любое дело
По плечу.

Дети входят в зал.

Психолог приветствует гостей и представляет участников.

Дети сообщают, что сегодня они поделятся секретом приготовления винегрета.

Психолог: — А что такое – винегрет? (мнения детей, зрителей).

Психолог: — Прозвучало много мнений, а вот если заглянуть в толковый словарь (цитирование) и кулинарную книгу (цитирование).

Психолог: — Если винегрет смесь овощей, то какие же овощи нам необходимы? (свекла, морковь, картофель, лук).

Психолог представляет генерального спонсора, шеф-повара, который и предоставил необходимое для приготовления винегрета, но он поставил условие, что овощи будут призами за правильно выполненные задания.

I этап

Приз свекла.

(корзина с овощами)

— Хозяйка однажды с базара пришла:
Хозяйка в корзине овощей принесла.
Картошку, капусту, сливу, горох,
Морковку и свеклу, ох!

(взрослый достает овощи, а дети их называют)

— Что покупала на рынке хозяйка? (овощи).
— А что здесь не является овощем? (слива).

Задание: внимательно посмотреть и запомнить расположение покупок хозяйки. Игра «Точные движения» — с завязанными глазами взять в руку предмет, который называет ведущий.

Ира «Рифмы»

Задание: придумать рифму к словам

  • лимон (телефон, батон, одеколон, бидон);
  • кабачок (волчок, пучок, пятачок, стручок);
  • огурец (молодец, телец, певец, удалец);
  • помидор (синьор, забор, топор, коридор);
  • чеснок (савок, молоток, колосок, песок).

Вручение приза за I этап.

II этап

Приз картофель.

Задание: выстроить цепочку из похожих картинок и объяснить свой выбор.

Игра «Ассоциативные цепочки»

Игра «Ассоциативные цепочки» — взрослый кладет картину «кастрюля» и скрепляет ее с картиной «бульдозер», т.к. и кастрюля и чайник сделаны из железа, затем картину «экскаватор», «дом», «холодильник», «бутылка с молоком», «корова», «овечка», «клубки ниток», «свитер».

Задание: найти героев сказки, спрятанных в нечетких очертаниях, цветовых плитках, отдельных деталях рисунка.

Игра «Найди нас»

Игра «Найди нас» — картина по сказке «Жихарка». Надо найти Жихарку, кота и петуха.

Награждение за II этап.

Психолог объявляет, что в передаче реклама (валеологическая пауза) – просмотр видеозаписи рекламы зубной пасты.

Игра «Плохо-хорошо» (ответы тестами)

  1. Чистить зубы 2 раза в день (хорошо).
  2. Грызть ногти (плохо).
  3. Есть много сахара, конфет, печенья (плохо).
  4. Полоскать рот после еды (хорошо).
  5. Разговаривать с пищей во рту (плохо).
  6. Тщательно пережевывать пищу (хорошо).
  7. Регулярно посещать врача-стоматолога (хорошо).

III этап

Приз лук.

Задание: отгадать загадки.

1. В огороде старичок
Встал на грядке и молчок
Чуб зеленый, длинный нос
Да такой, что в землю врос /морковь/

2. Красна – но не девица.
Зелена – но не дубрава.
С хвостом – но не мышь. /свекла/

3. Наши поросятки выросли на грядке
К солнышку бочком, хвостики крючком. /огурцы/

(за правильный ответ ребенок получает картину-отгадку)

Задание: подобрать цвет для овощей, которые на картинах-отгадках.

Игра «Разноцветная вода»

Игра «Разноцветная вода» — смешивание красок, для получения естественных цветов моркови, свеклы, огурца.

(по окончании выполнения задания – взаимопроверка).

Релаксация

Релаксация: «Прогулка на велосипеде» (журнал «Дошкольное воспитание» №36 2001 г. стр. 29).

Задание: определить звук, с которого начинается каждый предмет, изображенный на карточках (лужи, улитка, кот), и «поймать» с помощью удочки соответствующую букву.

Игра «Поймай букву»

Игра «Поймай букву» — после того как поймали нужные буквы, выкладывание слова – лук.

Вручение приза за III этап.

IV этап

Приз морковь.

— Вспомните и назовите сказки, в которых упоминается о чем — либо съедобном.

(«Колобок», «Репка», «Гуси-лебеди», «Маша и медведь», «Война грибов и ягод»…).

Просмотр видеозаписи фрагмента мультфильма «Чиполлино».

Задание: разместить героев сказки в свои окошки, которые по форме и размеру соответствуют героям.

Игра «Дом» /макет дома с окошками разного размера и формы./

Награждение за IV этап.

Психолог просит детей рассказать последовательность приготовления винегрета (дети готовят винегрет, угощают всех присутствующих); по окончании благодарит детей за совместную работу.




Автор: Ушакова Елена Вячеславовна
Должность: педагог-психолог высшей квалификационной категории
Место работы: МДОУ «ЦРР «Дубравушка» — детский сад №31»
Месторасположение: г. Железногорск, Курская область


Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram